View source for AY Honors/Temperate Deciduous Forests/Requirements/es

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<b>1. <section begin=req1 /><noinclude></noinclude>Describir o explicar la siguiente información acerca los bosques templados caducifolios:
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:<b>a. <section begin=req1a /><noinclude></noinclude>En términos simples, describir un bosque templado caducifolio.
<noinclude></noinclude><section end=req1a /></b>

:<b>b. <section begin=req1b /><noinclude></noinclude>Hacer una lista de varias características de los bosques templados caducifolios.
<noinclude></noinclude><section end=req1b /></b>

:<b>c. <section begin=req1c /><noinclude></noinclude>Proveer otros nombres que se usan para el bosque templado caducifolio.
<noinclude></noinclude><section end=req1c /></b>

:<b>d. <section begin=req1d /><noinclude><div class="mw-translate-fuzzy">
</noinclude>En un mapa, mostrar los continentes donde se pueden encontrar bosques templados caducifolios.
<noinclude>
</div></noinclude><section end=req1d /></b>

:<b>e. <section begin=req1e /><noinclude></noinclude>Definir el bioma. ¿Qué se encuentra normalmente al norte de un bosque templado caducifolio?
<noinclude></noinclude><section end=req1e /></b>

<b>2. <section begin=req2 /><noinclude></noinclude>Identificar, a partir de imágenes o en la naturaleza, cuatro tipos de árboles comúnmente encontrados en los bosques templados caducifolios.
<noinclude></noinclude><section end=req2 /></b>

<b>3. <section begin=req3 /><noinclude></noinclude>Explicar por qué las hojas cambian de color en el otoño.
<noinclude></noinclude><section end=req3 /></b>

<b>4. <section begin=req4 /><noinclude></noinclude>Leer Génesis 1:11-13. Descubrir cuándo Génesis 1 dice que los árboles fueron creados.
<noinclude></noinclude><section end=req4 /></b>

<b>5. <section begin=req5 /><noinclude></noinclude>Identificar, a partir de imágenes o en la naturaleza, por lo menos cinco especies de plantas con flores, comúnmente encontradas en un bosque templado caducifolio. ¿Por qué usualmente sólo se encuentran durante la primavera?
<noinclude></noinclude><section end=req5 /></b>

<b>6. <section begin=req6 /><noinclude></noinclude>Identificar, a partir de imágenes o en la naturaleza, por lo menos cinco tipos de mamíferos comúnmente encontrados en los bosques templados caducifolios.
<noinclude></noinclude><section end=req6 /></b>

<b>7. <section begin=req7 /><noinclude></noinclude>Identificar, a partir de imágenes o en la naturaleza, por lo menos cinco tipos de aves comúnmente encontrados en los bosques templados caducifolios.
<noinclude></noinclude><section end=req7 /></b>

<b>8. <section begin=req8 /><noinclude></noinclude>Hacer una lista de los recursos importantes proporcionados a su región por los bosques templados caducifolios.
<noinclude></noinclude><section end=req8 /></b>

<b>9. <section begin=req9 /><noinclude></noinclude>Aprender acerca de una especie invasora que afecta a los bosques templados caducifolios.
<noinclude></noinclude><section end=req9 /></b>

<b>10. <section begin=req10 /><noinclude></noinclude>Preparar una lección de objeto acerca de una planta, animal o ave que vive en el bosque templado caducifolio. Compartir esta lección en un ambiente de grupo, como un culto de club/unidad, la historia infantil en la iglesia, una fogata o un programa de vespertinos.
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<b>11. <section begin=req11 /><noinclude></noinclude>Realizar por lo menos tres de las siguientes actividades:
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:<b>a. <section begin=req11a /><noinclude></noinclude>Visitar una exhibición o conservatorio de especies de árboles caducifolios.
<noinclude></noinclude><section end=req11a /></b>

:<b>b. <section begin=req11b /><noinclude></noinclude>Hacer una colección de por lo menos cinco tipos de hojas de árboles de un bosque templado caducifolio.
<noinclude></noinclude><section end=req11b /></b>

:<b>c. <section begin=req11c /><noinclude></noinclude>Visitar un zoológico o centro de naturaleza donde hay animales típicos del bioma de los bosques templados caducifolios.
<noinclude></noinclude><section end=req11c /></b>

:<b>d. <section begin=req11d /><noinclude></noinclude>Mirar un video acerca de los bosques templados caducifolios, o de plantas o animales que viven allí.
<noinclude></noinclude><section end=req11d /></b>

:<b>e. <section begin=req11e /><noinclude></noinclude>Dibujar o pintar una imagen de algo en que se divirtió aprender mientras estudiaba acerca de los bosques templados caducifolios.
<noinclude></noinclude><section end=req11e /></b>

:<b>f. <section begin=req11f /><noinclude></noinclude>Como grupo, hacer un breve video acerca de un proyecto de conservación de los bosques templados caducifolios de la vida real. Explicar por qué este hábitat específico debe ser salvado.
<noinclude></noinclude><section end=req11f /></b>

:<b>g. <section begin=req11g /><noinclude></noinclude>Visitar una tienda de madera y aprender a identificar por su textura de grano por lo menos tres especies de árboles que son caducifolios.
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