Difference between revisions of "AY Honors/Birds - Advanced/Requirements/es"
(Created page with "</noinclude>Describir por lo menos tres maneras diferentes que las aves son capaces de orientarse en sus movimientos en todo el mundo. <noinclude>") |
(Created page with "</noinclude>Hacer una lista de 60 especies de aves silvestres, incluidas las aves de por lo menos 10 familias diferentes, que usted personalmente ha observado y positivamente...") |
||
| Line 57: | Line 57: | ||
<noinclude></noinclude><section end=req9 /></b> | <noinclude></noinclude><section end=req9 /></b> | ||
| − | <b>10. <section begin=req10 /><noinclude></noinclude> | + | <b>10. <section begin=req10 /><noinclude></noinclude>Hacer una lista de 60 especies de aves silvestres, incluidas las aves de por lo menos 10 familias diferentes, que usted personalmente ha observado y positivamente identificados al aire libre. Para cada una de las especies que figuran en esta lista, mostrar lo siguiente: |
| − | :a. | + | :a. Nombre |
| − | :b. | + | :b. Fecha en que fue observada |
| − | :c. | + | :c. Lugar en que fue observada |
| − | :d. | + | :d. Hábitat (campo, bosque, río, lago, etc.) |
| − | :e. | + | :e. Condición en que se observó (residente permanente, residente de invierno, residente de verano, migrantes, vagabundos) |
<noinclude></noinclude><section end=req10 /></b> | <noinclude></noinclude><section end=req10 /></b> | ||
Revision as of 17:46, 17 February 2021
Aves - Avanzado
Autoridad:
Categoría:
Destreza:
Año de introducción:
1. Tener la especialidad de Aves.
2. Conocer las leyes que protegen a las aves en su estado, provincia o país.
3. Describir un pájaro con precisión mediante el uso del nombre común para cada una de las partes de su cuerpo.
4. Encontrar respuestas de la pregunta a. ó b.
- a. ¿De qué manera las patas, los muslos y el pico de las aves se modifican para adaptarse a su entorno?
- b. En colibríes:
- i. ¿Qué comen los colibríes en la naturaleza y con qué frecuencia?
- ii. ¿Por qué los colibríes no le tienen temor a grandes mamíferos o aves?
- iii. ¿Cómo se mueven sus alas de manera diferente al de otras aves?
- iv. ¿Qué tan rápido vuelan?
- v. ¿Qué tan rápido baten las alas y es el latido del corazón?
- vi. ¿Cómo es la forma de la lengua?
5. Identificar en el ala de un ave, las alas primarias, las secundarias, las encubiertas, axilares y la álula.
6. Describir las funciones y propósitos de anillamiento de aves, en particular, mencionando cómo el anillamiento contribuye al conocimiento sobre los movimientos de aves.
7. Dar el nombre de la vía principal de migración utilizada por las aves en su continente.
8. Dar las rutas migratorias y los destinos finales para 10 diferentes especies de aves migratorias.
9. Describir por lo menos tres maneras diferentes que las aves son capaces de orientarse en sus movimientos en todo el mundo.
10. Hacer una lista de 60 especies de aves silvestres, incluidas las aves de por lo menos 10 familias diferentes, que usted personalmente ha observado y positivamente identificados al aire libre. Para cada una de las especies que figuran en esta lista, mostrar lo siguiente:
- a. Nombre
- b. Fecha en que fue observada
- c. Lugar en que fue observada
- d. Hábitat (campo, bosque, río, lago, etc.)
- e. Condición en que se observó (residente permanente, residente de invierno, residente de verano, migrantes, vagabundos)
11. Present lists of birds, showing the greatest number of species seen out of doors in:
- a. One day (with at least six hours in the field)
- b. One week
- c. Your lifetime (all birds observed by you since you began birding to date)
12. Make a list of ten species of wild birds that you personally have positively identified by sound out of doors, and describe or imitate these bird sounds as best you can.
13. Lead a group in a bird observation walk or tell two Bible stories in which a bird was significant.
