AY Honors/Tops/es

Trompos
Actividades recreacionales
Nivel de destreza 123
Autoridad de aprobación División Sudamericana	Año de introducción 2012

• Vistazo general
• Requisitos
• Respuestas
• Planes de estudio

AY Honors/Tops/Overview/es

El requisito más desafiante de esta especialidad es probablemente el siguiente:

11. Realizar al menos una de las siguientes maniobras:

a. Rodar en el aire: Consiste en lanzar el trompo, antes que llegue al suelo y antes que se desenrolle completamente la piola, traerlo de vuelta de tal manera que el trompo gire en la mano.

b. Puente o teleférico: Con una mano sostener los dos extremos de la piola y con la otra mano sostener el doblez que queda. Manteniendo estática la piola, colocar sobre el trompo y levantar uno de los extremos del puente formado y deslizar el trompo de un extremo al otro.

c. Lanzamiento: Mientras el trompo gira en el piso, hacer un salto en su punta, jalando la piola con habilidad y fuerza, sirviendo de impulso. Realizar la maniobra dos veces, con el trompo saltando y cayendo al suelo, y la otra cayendo en la mano.

1. Realizar y presentar un estudio de 300 palabras sobre la historia de los trompos.

2. ¿De qué material se hacían los trompos en la antigüedad? ¿De qué materiales se hacen hoy en día?

3. Explicar cada uno de los siguientes métodos para impulsar un trompo:

a. Fricción

b. Cuerda o piola

c. Mola

d. Dedos

4. Dibujar un trompo e identificar las siguientes partes:

a. Coronilla

b. Punta o pie

e. Cuerpo o masa

5. Dibujar y explicar cómo funcionan los siguientes tipos de trompo:

a. Trompo tradicional de madera

b. Trompo de dedo o trompo de varilla larga

c. Snurra sueca

d. Peonza de hojalata

e. Perinola

6. Explicar el uso de la cuerda (piola):

a. ¿Cuál es el tamaño ideal de la cuerda?

b. ¿Cuál es la importancia de sostener el extremo del dedo?

c. Nombrar tres formas de asegurar la piola en el dedo.

7. ¿Cuál es el uso de la tampografía de los trompos tradicionales?

8. Explicar la relación entre estabilidad, movimiento y lanzamiento o proyección del trompo, con los siguientes conceptos físicos:

a. Velocidad angular

b. Efecto giroscópico

c. Centro de gravedad

d. Principio de la dinámica (1a ley de Newton)

9. Establecer y seguir junto a su instructor un código de seguridad para los juegos de trompos, con al menos cinco reglas.

10. Utilizando un trompo tradicional, demostrar la capacidad para realizar las siguientes actividades:

a. Fuerza y equilibrio: Enrollar correctamente la piola y lanzar de manera que gire el trompo por lo menos 20 segundos antes de perder el equilibrio.

b. Técnica calculada: Lanzar el trompo, y luego recogerlo en la palma de la mano, después de unos segundos, volverlo a tierra y que siga girando.

c. Poner a dormir: Hacer que el trompo gire durante 10 segundos en un mismo lugar de manera que parezca estar parado.

d. Giro de coronilla: Girar el trompo invertido apoyando la coronilla.

e. Deslizamiento: Mientras el trompo gira, con la ayuda de la piola, mover el trompo de un lugar a otro sin que se caiga.

f. Precisión: Lanzar el trompo a un objetivo. Puede ser una línea o circulo en el suelo.

11. Realizar al menos una de las siguientes maniobras:

a. Rodar en el aire: Consiste en lanzar el trompo, antes que llegue al suelo y antes que se desenrolle completamente la piola, traerlo de vuelta de tal manera que el trompo gire en la mano.

b. Puente o teleférico: Con una mano sostener los dos extremos de la piola y con la otra mano sostener el doblez que queda. Manteniendo estática la piola, colocar sobre el trompo y levantar uno de los extremos del puente formado y deslizar el trompo de un extremo al otro.

c. Lanzamiento: Mientras el trompo gira en el piso, hacer un salto en su punta, jalando la piola con habilidad y fuerza, sirviendo de impulso. Realizar la maniobra dos veces, con el trompo saltando y cayendo al suelo, y la otra cayendo en la mano.

12. Conocer o crear al menos cuatro juegos colectivos con trompos. Invitar a sus compañeros de unidad a participar de cada uno de los juegos. Al final, conversar con el instructor sobre cómo se sintió durante las actividades, y cuáles son las ventajas de la práctica de la recreación al aire libre.

Editar respuestas

1

Realizar y presentar un estudio de 300 palabras sobre la historia de los trompos.

2

¿De qué material se hacían los trompos en la antigüedad? ¿De qué materiales se hacen hoy en día?

3

Explicar cada uno de los siguientes métodos para impulsar un trompo:

3a

Fricción

3b

Cuerda o piola

3c

Mola

3d

Dedos

4

Dibujar un trompo e identificar las siguientes partes:

4a

Coronilla

4b

Punta o pie

4e

Cuerpo o masa

5

Dibujar y explicar cómo funcionan los siguientes tipos de trompo:

5a

Trompo tradicional de madera

5b

Trompo de dedo o trompo de varilla larga

5c

Snurra sueca

5d

Peonza de hojalata

5e

Perinola

6

Explicar el uso de la cuerda (piola):

6a

¿Cuál es el tamaño ideal de la cuerda?

6b

¿Cuál es la importancia de sostener el extremo del dedo?

6c

Nombrar tres formas de asegurar la piola en el dedo.

7

¿Cuál es el uso de la tampografía de los trompos tradicionales?

8

Explicar la relación entre estabilidad, movimiento y lanzamiento o proyección del trompo, con los siguientes conceptos físicos:

8a

Velocidad angular

8b

Efecto giroscópico

8c

Centro de gravedad

8d

Principio de la dinámica (1a ley de Newton)

9

Establecer y seguir junto a su instructor un código de seguridad para los juegos de trompos, con al menos cinco reglas.

10

Utilizando un trompo tradicional, demostrar la capacidad para realizar las siguientes actividades:

10a

Fuerza y equilibrio: Enrollar correctamente la piola y lanzar de manera que gire el trompo por lo menos 20 segundos antes de perder el equilibrio.

10b

Técnica calculada: Lanzar el trompo, y luego recogerlo en la palma de la mano, después de unos segundos, volverlo a tierra y que siga girando.

10c

Poner a dormir: Hacer que el trompo gire durante 10 segundos en un mismo lugar de manera que parezca estar parado.

10d

Giro de coronilla: Girar el trompo invertido apoyando la coronilla.

10e

Deslizamiento: Mientras el trompo gira, con la ayuda de la piola, mover el trompo de un lugar a otro sin que se caiga.

10f

Precisión: Lanzar el trompo a un objetivo. Puede ser una línea o circulo en el suelo.

11

Realizar al menos una de las siguientes maniobras:

11a

Rodar en el aire: Consiste en lanzar el trompo, antes que llegue al suelo y antes que se desenrolle completamente la piola, traerlo de vuelta de tal manera que el trompo gire en la mano.

11b

Puente o teleférico: Con una mano sostener los dos extremos de la piola y con la otra mano sostener el doblez que queda. Manteniendo estática la piola, colocar sobre el trompo y levantar uno de los extremos del puente formado y deslizar el trompo de un extremo al otro.

11c

Lanzamiento: Mientras el trompo gira en el piso, hacer un salto en su punta, jalando la piola con habilidad y fuerza, sirviendo de impulso. Realizar la maniobra dos veces, con el trompo saltando y cayendo al suelo, y la otra cayendo en la mano.

12

Conocer o crear al menos cuatro juegos colectivos con trompos. Invitar a sus compañeros de unidad a participar de cada uno de los juegos. Al final, conversar con el instructor sobre cómo se sintió durante las actividades, y cuáles son las ventajas de la práctica de la recreación al aire libre.

Referencias

AY Honors/Tops/Lesson Plans/es