Difference between revisions of "AY Honors/Raptors/Answer Key/es"

From Pathfinder Wiki
< AY Honors‎ | RaptorsAY Honors/Raptors/Answer Key/es
(Created page with "</noinclude> <!-- 3. De un diagrama, identificar o nombrar las siguientes partes del ave de rapiña: Ojos, Pies y garras, Pecho, Cuerpo, Pico, Oídos, Alas, Plumas -->")
(Created page with "{{clear}}")
Line 102: Line 102:
 
{{clear}}
 
{{clear}}
  
−
<div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
{{clear}}
−
The third picture above is a close up shot of owl talons. Note the sharp, curved claws, used for grasping prey.
 
−
</div>
 
  
 
<noinclude></noinclude>
 
<noinclude></noinclude>
Line 160: Line 158:
 
{{CloseReq}} <!-- 4c -->
 
{{CloseReq}} <!-- 4c -->
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=4d}} <!--T:59-->
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=4d}} <!--T:59-->
−
<noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
<noinclude></noinclude>
−
</noinclude>
 
−
</div>
 
  
 
{{clear}}  
 
{{clear}}  
Line 238: Line 234:
 
</div></noinclude>
 
</div></noinclude>
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=6a}}
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=6a}}
−
<noinclude><div class="mw-translate-fuzzy">
+
<noinclude></noinclude>
−
</noinclude>
+
Véase la especialidad de [[AY Honors/Puppetry/es|Títeres]] para consejos en cómo hacer esto.
−
</div>
 
  
 
<noinclude></noinclude>
 
<noinclude></noinclude>
Line 250: Line 245:
 
{{CloseReq}} <!-- 6b -->
 
{{CloseReq}} <!-- 6b -->
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=6c}} <!--T:95-->
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=6c}} <!--T:95-->
−
<noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
<noinclude></noinclude>
−
</noinclude>
+
<noinclude></noinclude>
−
<noinclude>
 
−
</div></noinclude>
 
 
{{CloseReq}} <!-- 6c -->
 
{{CloseReq}} <!-- 6c -->
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=6d}}
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=6d}}
−
<noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
<noinclude></noinclude>
−
</noinclude>
+
<noinclude></noinclude>
−
<noinclude>
 
−
</div></noinclude>
 
 
{{CloseReq}} <!-- 6d -->
 
{{CloseReq}} <!-- 6d -->
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=6e}}
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=6e}}
−
<noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
<noinclude></noinclude>
−
</noinclude>
+
<noinclude></noinclude>
−
<noinclude>
 
−
</div></noinclude>
 
 
{{CloseReq}} <!-- 6e -->
 
{{CloseReq}} <!-- 6e -->
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=6f}}
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=6f}}
−
<noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
<noinclude></noinclude>
−
</noinclude>
+
<noinclude></noinclude>
−
<noinclude>
 
−
</div></noinclude>
 
 
{{CloseReq}} <!-- 6f -->
 
{{CloseReq}} <!-- 6f -->
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=6g}}
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=6g}}
−
<noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
<noinclude></noinclude>
−
</noinclude>
 
−
</div>
 
  
−
<div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
{{clear}}
−
This can be done while visiting a zoo under Requirement #7 or while working on some of the activities of this honor.
 
−
</div>
 
  
−
<div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
<noinclude></noinclude>
−
<noinclude>
 
−
</div></noinclude>
 
 
{{CloseReq}} <!-- 6g -->
 
{{CloseReq}} <!-- 6g -->
 
{{CloseReq}} <!-- 6 -->
 
{{CloseReq}} <!-- 6 -->
Line 294: Line 275:
 
</div></noinclude>
 
</div></noinclude>
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=7a}}
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=7a}}
−
<noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
<noinclude></noinclude>
−
</noinclude>
 
−
</div>
 
  
−
<div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
Un guía es una persona, usualmente un voluntario, que provee información y tours.
−
A docent is a person, often a volunteer, that provides information and tours.  
+
{{:AY Honors/Zoo Visit/es}}
−
{{AY Honors/Zoo Visit}}
 
−
</div>
 
  
−
<div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
<noinclude></noinclude>
−
<noinclude>
 
−
</div></noinclude>
 
 
{{CloseReq}} <!-- 7a -->
 
{{CloseReq}} <!-- 7a -->
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=7b}} <!--T:81-->
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=7b}} <!--T:81-->
−
<noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
<noinclude></noinclude>
−
</noinclude>
 
−
{{covid|tip=This may be possible via video conferencing. Check with your local raptor conservation organizations to find out.}}
 
−
</div>
 
  
−
<div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
<noinclude></noinclude>
−
<noinclude>
 
−
</div></noinclude>
 
 
{{CloseReq}} <!-- 7b -->
 
{{CloseReq}} <!-- 7b -->
 
{{CloseReq}} <!-- 7 -->
 
{{CloseReq}} <!-- 7 -->
Line 325: Line 295:
 
</div>
 
</div>
  
−
<div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
{{clear}}
−
Raptors live outside of Audubon Society nature centers as well. Many cities have thriving populations of raptors. The trick is to ''get outside'', keep your eyes open, spend time looking, and recognize them when they appear.
 
−
</div>
 
  
−
<div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
{{clear}}
−
While looking for raptors, you could work on the [[AY Honors/Birds|Birds]] honor at the same time.
 
−
</div>
 
  
−
<div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
<noinclude></noinclude>
−
<noinclude>
 
−
</div></noinclude>
 
 
{{CloseReq}} <!-- 8 -->
 
{{CloseReq}} <!-- 8 -->
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=9}}
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=9}}
Line 343: Line 307:
 
</div>
 
</div>
  
−
<div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
{{clear}}
−
There are many mentions of raptors in the Bible. Practice using a concordance in your search (something you need to do for Explorer class Investiture Achievement). Depending upon the version, there may be different translated names, but in general you will be able to find eagle, owl, falcon, kite, osprey, and vulture.
 
−
</div>
 
  
 
<div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
 
<div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">

Revision as of 22:50, 11 April 2021

Other languages:
English • ‎español
Aves de rapiña

Nivel de destreza

1

Año

2015

Version

11.11.2025

Autoridad de aprobación

División Norteamericana

Raptors AY Honor.png
Aves de rapiña
Estudio de la naturaleza
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
División Norteamericana
Año de introducción
2015
Vea también
Aves de rapiña - Avanzado


1

¿Qué significa la palabra «rapiña»?



2

Clasificación:


2a

Identificar los dos grupos principales de las aves de rapiña.



2b

Decir los nombres científicos de las órdenes y familias colectivamente denominadas «rapaces» o «aves de presa».



2c

Identificar características distintas de las aves de rapiña.



2d

Dar un ejemplo de un ave de rapiña que ilustra cada de las familias representadas bajo estos dos grupos principales (siete familias).




3

De un diagrama, identificar o nombrar las siguientes partes del ave de rapiña:
a. Ojos
b. Pies y garras
c. Pecho
d. Cuerpo
e. Pico
f. Oídos
g. Alas
h. Plumas


ExternalAnatomy.jpg FlightFeathers.jpg OwlTalon 1.jpg


4

Descubrir la siguiente información acerca de las aves de rapiña. Usar esta información para comparar y contrastar las aves de rapiña con otra familia de aves, como los patos y gansos (Anatidae) o loros (Psittaciformes):


4a

La más pequeña ave de rapiña diurna y nocturna



4b

La más grande ave de rapiña diurna y nocturna


Vultur gryphus 2.jpg


4c

Las clases de nidos que hacen las aves de rapiña



4d

El promedio de vida para las aves de rapiña grandes y pequeñas



4e

La comida típica de las aves de rapiña



4f

¿Cómo las aves de rapiña comen su comida?




5

Hacer uno de los siguientes:


5a

Ver una demostración en vivo de aves de rapiña



5b

Leer un libro acerca de las aves de rapiña



5c

Ver un documental acerca de las aves de rapiña




6

Hacer dos de los siguientes:


6a

Crear un espectáculo de títeres acerca de las aves de rapiña.


Véase la especialidad de Títeres para consejos en cómo hacer esto.


6b

Disecar una egagrópila de búho, preferiblemente por Internet, y escribir lo que encuentra.



6c

Hacer una gráfica de las envergaduras y formas de las alas de las aves de rapiña.



6d

Hacer un archivo de por lo menos 10 ideas de manualidades de aves de rapiña y completar cinco de las manualidades.



6e

Hacer un cuaderno, exhibición de arte, presentación multimedia o collage con fotografías e información acerca de las aves de rapiña.



6f

Crear un juego de mesa acerca de las aves de rapiña.



6g

Fotografiar por lo menos cinco aves de rapiña vivas en la naturaleza o en cautiverio. Etiquetar sus fotografías.




7

Experimentar las aves de rapiña en una de las siguientes maneras:


7a

Visitar un zoológico o aviario. Tener un guía hablar acerca de las aves de rapiña que cuidan.


Un guía es una persona, usualmente un voluntario, que provee información y tours.

Si está planeando visitar a un zoológico o acuario, tenga en cuenta que hay varias especialidades que tienen requisitos que pueden ser cumplidas por medio de visitar un zoológico o acuario. Las personas pueden trabajar en varias especialidades en una visita o partes del grupo pueden trabajar en diferentes especialidades durante la misma visita.

Aquí está una lista de especialidades que tienen requisitos que pueden ser cumplidas al visitar un zoológico o acuario:



7b

Tener un especialista visitar al grupo y compartir lo que hace con aves de rapiña.




8

Observar aves de rapiña en la naturaleza haciendo nidos o en migración. Si es posible, trabajar con un centro local de naturaleza, parque o área de conservación de vida silvestre.

The National Audubon Society is one possible resource for this. They run hundreds of nature centers and are usually located in an area frequented by many species of birds. Many such nature centers are located near urban areas.


9

Encontrar dos versículos bíblicos acerca de las aves de rapiña y resumir una lección moral de cada uno.

Eagles generally denote speed, power, strength and might, as well as something largely unreachable and untamable.

  • God is represented as a powerful eagle, as protecting his people or carrying them out of trouble (Ex. 19:4, Deut. 32:11, Rev. 12:14, Ezek. 7:1-10)
  • The eagle may be a symbol of strength, youth and revival (Ps. 105:3, Is. 40:28-31)
  • Just as the eagle can be seen as powerful for good, it can also represent the power of destruction, often as either a tool of God’s wrath, or as a the power of an overwhelming enemy (Deut. 28:49, Jer. 4:13, Jer. 48:40, Jer. 49:22, Lam. 4:19, Hos. 8:1, Hab. 1:8)
  • Eagles are fast, and are used as a comparison to speed, or to things being snatched away or fleeting (2 Sam. 1:23, Job 9:26, Prov. 23:5)
  • The soaring height of eagles and their nests hidden in high rocky crags represents distance - a distance that is easily overcome by God (Jer. 49:16, Ob. 1:4)
  • Finally, eagles are often seen in the characteristics of heavenly beings (Ez. 1:10, Dan. 7:4, Rev. 4:7, Rev. 8:13)
  • Owls represent something that lives in desolate places, in places without people. They are a symbol of complete destruction, or of severe loneliness (Job 30:29, Ps. 102:6, Is. 13:21, Is. 14:23, Is. 34:8-15, Jer. 50:39, Zeph. 2:14)

There are other examples of raptors in the Bible, sometimes just as themselves (as in the discussions of clean and unclean animals in Leviticus and Deuteronomy), at other times based on their characteristics (falcons with strong sight, vultures gathering around a corpse).

References

Retrieved from "https://wiki.pathfindersonline.org/index.php?title=AY_Honors/Raptors/Answer_Key/es&oldid=430653"