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</noinclude>What certifications are available for accountants? How do they differ from earning a college degree in accounting?
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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude></noinclude>Individualmente o en un grupo, discutir los principios bíblicos de cada uno de los siguientes textos, haciendo comparaciones con el campo de la contabilidad:
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</noinclude>Individually or as a group, discuss the biblical principles of each of the following texts, drawing comparisons to the field of accounting:
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</noinclude>Internal Controls – 2 Chronicles 24:11
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</noinclude>Accountability – Ecclesiastes 4:1-2
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:<b>c. <section begin=req8c /><noinclude></noinclude>Hacer el balance - Levítico 19:35 y 36, Deuteronomio 25:13-16
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</noinclude>Balancing – Leviticus 19:35-36, Deuteronomy 25:13-16  
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:<b>d. <section begin=req8d /><noinclude></noinclude>Integridad y valores - 2 Corintios 8:16-20
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</noinclude>Integrity and Values – 2 Corinthians 8:16-20
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:<b>e. <section begin=req8e /><noinclude></noinclude>Monitoreo - 2 Reyes 12:16, Lucas 16
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</noinclude>Monitoring – 2 Kings 12:16, Luke 16
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<b>9. <section begin=req9 /><noinclude></noinclude>Describir brevemente la diferencia entre un individuo que es un «millonario» versus un individuo con un patrimonio neto de un millón de dólares. Incluir una discusión acerca de activos líquidos y no líquidos.
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</noinclude>Briefly describe the difference between an individual who is a “millionaire” versus an individual with a net worth of a million dollars. Include a discussion of liquid and non-liquid assets.
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<b>10. <section begin=req10 /><noinclude></noinclude>Completar tres de las siguientes actividades:
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</noinclude>Complete three of the following:
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:<b>a. <section begin=req10a /><noinclude></noinclude>Conciliar el saldo bancario con el saldo contable en las cuentas corrientes, incluyendo el depósito en tránsito, la tasa, el devuelto por fondos insuficientes, los intereses en la cuenta y los cheques en tránsito.
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</noinclude>Reconcile bank balance to book balance in checking accounts, including deposit in transit, service charge, returned NSF, interest on account, and checks in transit.
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:<b>b. <section begin=req10b /><noinclude></noinclude>Mostrar las transacciones necesarias para la adquisición o depósito de activos, y la adquisición y disposición de pasivos. Mostrar las transacciones necesarias para cerrar cuentas de ingresos y gastos al final del año.
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</noinclude>Show transactions necessary for acquisition or deposit of assets, and acquisition and disposal of liability. Show transactions necessary to close income and expense accounts at year-end.
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:<b>c. <section begin=req10c /><noinclude></noinclude>Ser capaz de escribir un estado de resultados de un balance general.
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</noinclude>Be able to write an income statement from a trial balance.
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:<b>d. <section begin=req10d /><noinclude></noinclude>Ser capaz de clasificar correctamente las hojas del balance general con activos a corto plazo, activos a largo plazo, contra activos, pasivos a corto plazo, pasivos a largo plazo y capital.
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</noinclude>Be able to correctly classify balance sheet items with short-term asset, long-term asset, contra asset, short-term liability, long-term liability, and equity.
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Latest revision as of 18:44, 20 July 2022

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English • ‎español
Contabilidad II

Nivel de destreza

3

Año

1938

Version

01.11.2024

Autoridad de aprobación

División Norteamericana

Accounting AY Honor.png
Contabilidad II
Actividades vocacionales
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
División Norteamericana
Año de introducción
1938
Vea también
Maestría Técnica



Prólogo: Completar en la escuela preparatoria o en la universidad un curso de contabilidad o realizar los siguientes requisitos:

1. ¿Qué es la contabilidad?

2. ¿Cuáles son algunas funciones de un contador?

3. Definir los siguientes términos de la contabilidad:

a. Equidad

b. Depreciación

c. Hoja de balance

d. Flujo de caja

e. Capital

f. Cuentas por pagar

g. Cuentas por cobrar

h. Libro mayor

i. Ingreso neto

j. Planificación de jubilación

4. ¿Cuáles son algunas de las ventajas de la contabilidad computarizada?

5. ¿Qué clase de educación y habilidades son necesarias para ser contador?

6. ¿Qué certificaciones están disponibles para los contadores? ¿En qué se diferencian de obtener un título universitario en contabilidad?

7. Identificar y definir por lo menos diez disciplinas profesionales de contabilidad.

8. Individualmente o en un grupo, discutir los principios bíblicos de cada uno de los siguientes textos, haciendo comparaciones con el campo de la contabilidad:

a. Controles internos - 2 Crónicas 24:11

b. Rendición de cuentas - Eclesiastés 4:1 y 2

c. Hacer el balance - Levítico 19:35 y 36, Deuteronomio 25:13-16

d. Integridad y valores - 2 Corintios 8:16-20

e. Monitoreo - 2 Reyes 12:16, Lucas 16

9. Describir brevemente la diferencia entre un individuo que es un «millonario» versus un individuo con un patrimonio neto de un millón de dólares. Incluir una discusión acerca de activos líquidos y no líquidos.


10. Completar tres de las siguientes actividades:

a. Conciliar el saldo bancario con el saldo contable en las cuentas corrientes, incluyendo el depósito en tránsito, la tasa, el devuelto por fondos insuficientes, los intereses en la cuenta y los cheques en tránsito.

b. Mostrar las transacciones necesarias para la adquisición o depósito de activos, y la adquisición y disposición de pasivos. Mostrar las transacciones necesarias para cerrar cuentas de ingresos y gastos al final del año.

c. Ser capaz de escribir un estado de resultados de un balance general.

d. Ser capaz de clasificar correctamente las hojas del balance general con activos a corto plazo, activos a largo plazo, contra activos, pasivos a corto plazo, pasivos a largo plazo y capital.


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