Difference between revisions of "AY Honors/Biblical Archaeology/Requirements/es"

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<b>1. <section begin=req1 /><noinclude></noinclude>Definir «arqueología», diferenciándola de «paleontología».
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<b>1. <section begin=req1 /><noinclude></noinclude>Definir los siguientes términos:
 
 
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:<b>g. <section begin=req2g /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>h. <section begin=req2h /><noinclude></noinclude>Anticuario
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</noinclude>Antiquarian
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:<b>i. <section begin=req2i /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>i. <section begin=req2i /><noinclude></noinclude>Sitio arqueológico
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</noinclude>Archeological site
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:<b>k. <section begin=req2k /><noinclude></noinclude>Tell (también tall o tel) y Quiryat
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:<b>l. <section begin=req2l /><noinclude></noinclude>Réplica
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</noinclude>Replica
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<b>3. <section begin=req3 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>3. <section begin=req3 /><noinclude></noinclude>Definir el maximalismo y el minimalismo.
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</noinclude>Define maximalism and minimalism
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<b>4. <section begin=req4 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>4. <section begin=req4 /><noinclude></noinclude>Describir o ilustrar diez herramientas utilizadas en una excavación arqueológica. Si es posible, demostrar cómo se usan varios de las herramientas.
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</noinclude>Describe or illustrate ten tools that are used in an archaeological excavation. If possible demonstrate how several of the tools are used.  
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<b>5. <section begin=req5 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>5. <section begin=req5 /><noinclude></noinclude>Describir las técnicas principales de datación de un artefacto arqueológico.
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</noinclude>Describe the principal techniques of dating an archaeological artifact
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<b>6. <section begin=req6 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>6. <section begin=req6 /><noinclude></noinclude>Dar tres beneficios que la arqueología bíblica puede proveer al estudiante de la Biblia.
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</noinclude>Name three benefits that biblical archaeology can provide a student of the Bible.
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<b>7. <section begin=req7 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>7. <section begin=req7 /><noinclude></noinclude>Informar acerca de la historia de la arqueología (mínimo de 20 eventos de importancia) a través de:
−
</noinclude>Report on the history of archaeology (minimum of 20 events of significance) by:  
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:<b>a. <section begin=req7a /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>a. <section begin=req7a /><noinclude></noinclude>Escribir un reporte de investigación de dos páginas
−
</noinclude>Writing a two-page research report
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:<b>b. <section begin=req7b /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>b. <section begin=req7b /><noinclude></noinclude>Ilustrar una cronología detallada
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</noinclude>Illustrating a detailed timeline
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:<b>c. <section begin=req7c /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>c. <section begin=req7c /><noinclude></noinclude>Crear una presentación electrónica
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</noinclude>Creating an electronic presentation
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:<b>d. <section begin=req7d /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>d. <section begin=req7d /><noinclude></noinclude>Otro método de presentación aprobado por su instructor
−
</noinclude>Other presentation method approved by your instructor
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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude></noinclude>Compartir con un grupo o un instructor el significado de cada uno de los siguientes arqueólogos famosos (u otros arqueólogos relevantes a su región, país o división). Ser detallado y específico:
−
</noinclude>Share with a group or instructor the significance of each of the following famous archaeologists (or other archaeologists relevant to your region, country, or division). Be detailed and specific.
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:<b>a. <section begin=req8a /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>a. <section begin=req8a /><noinclude></noinclude>Jean-François Champollion
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</noinclude>Jean-Francois Champollion
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:<b>b. <section begin=req8b /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>b. <section begin=req8b /><noinclude></noinclude>Eduardo Robinson
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</noinclude>Edward Robinson
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:<b>c. <section begin=req8c /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>c. <section begin=req8c /><noinclude></noinclude>Guillermo Foxwell Albright
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</noinclude>William Foxwell Albright
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</div></noinclude><section end=req8c /></b>
 
  
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<b>9. <section begin=req9 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>9. <section begin=req9 /><noinclude></noinclude>Montar una carpeta con diez descubrimientos arqueológicos que colaboran con la historia bíblica tanto del Antiguo Testamento como el Nuevo Testamento. La carpeta deberá tener las siguientes características:
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</noinclude>Assemble a folder with ten archaeological discoveries that have connected with the biblical history of the Old and New Testament. The folder should have the following characteristics:
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:a. En orden cronológico por sus fechas o geografía
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:a. In order by chronological dates or geography.
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:b. Organizado por Antiguo y Nuevo Testamento
−
:b. Organized according to the Old and New Testament.
+
:c. Fotografías o imágenes
−
:c. Photos.
+
:d. Textos
−
:d. Texts.
+
:e. Fuentes bibliográficas
−
:e. Bibliography sources.
+
:f. Comentario personal acerca de cada artefacto o descubrimiento
−
:f. Personal commentary about every artifact or discovery.
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<noinclude>
 
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</div></noinclude><section end=req9 /></b>
 
  
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<b>10. <section begin=req10 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>10. <section begin=req10 /><noinclude></noinclude>Descubrir información de recursos disponibles (videos, libros, revistas, diarios, etc.) de cinco excavaciones todavía en marcha hoy alrededor del mundo que sean relevantes para la comprensión del texto bíblico. Explicar por qué cada excavación es relevante para la comprensión del texto bíblico.
−
</noinclude>Discover information from available resources (video, books, magazines, journals, etc.) about five excavations that are happening at this point in time, around the world, that are relevant for the comprehension of events in the Bible. Explain why every excavation is relevant for the comprehension of the Biblical text.
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<noinclude></noinclude><section end=req10 /></b>
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<noinclude>
 
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</div></noinclude><section end=req10 /></b>
 
  
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<b>11. <section begin=req11 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<section begin=challenge />
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</noinclude>Do one of the following:
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<b>11. <section begin=req11 /><noinclude></noinclude>Hacer una de las siguientes:
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<noinclude>
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<noinclude></noinclude><section end=req11 /></b>
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</div></noinclude><section end=req11 /></b>
 
  
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:<b>a. <section begin=req11a /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>a. <section begin=req11a /><noinclude></noinclude>Montar una maqueta simple de Jerusalén observando lo siguiente:
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</noinclude>Assemble a simple model of Jerusalem observing the following:  
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<noinclude></noinclude><section end=req11a /></b>
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::<b>i. <section begin=req11ai /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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::<b>i. <section begin=req11ai /><noinclude></noinclude>Relieve
−
</noinclude>Relief
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<noinclude>
 
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</div></noinclude><section end=req11ai /></b>
 
  
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::<b>ii. <section begin=req11aii /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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::<b>ii. <section begin=req11aii /><noinclude></noinclude>Los perímetros diferentes de la ciudad en las épocas del primer templo (David y Salomón), segundo templo (Herodes y Jesucristo) y la Jerusalén actual
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</noinclude>Different perimeters of the city in the time of the First Temple (David and Solomon), of the Second Temple (Herod and Jesus Christ) and the current Jerusalem
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<noinclude>
 
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::<b>iii. <section begin=req11aiii /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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::<b>iii. <section begin=req11aiii /><noinclude></noinclude>Los sitios principales arqueológicos
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</noinclude>The major archaeological sites
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::<b>iv. <section begin=req11aiv /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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::<b>iv. <section begin=req11aiv /><noinclude></noinclude>Los puntos principales de visitación religiosa
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</noinclude>The main points of religious visitation
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<noinclude></noinclude><section end=req11aiv /></b>
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<noinclude>
 
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</div></noinclude><section end=req11aiv /></b>
 
  
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:<b>b. <section begin=req11b /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>b. <section begin=req11b /><noinclude></noinclude>Simular una excavación arqueológica. Preparar la excavación O participar de manera significativa en todas las etapas del proceso de excavación, incluyendo:
−
</noinclude>Simulate an archaeological dig (often referred to online as a “schoolyard dig”). Either set up the dig OR participate in a meaningful way at all stages of the dig process including:  
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<noinclude></noinclude><section end=req11b /></b>
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<noinclude>
 
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</div></noinclude><section end=req11b /></b>
 
  
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::<b>i. <section begin=req11bi /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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::<b>i. <section begin=req11bi /><noinclude></noinclude>Herramientas de recolección
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</noinclude>Collecting tools
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<noinclude>
 
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</div></noinclude><section end=req11bi /></b>
 
  
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::<b>ii. <section begin=req11bii /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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::<b>ii. <section begin=req11bii /><noinclude></noinclude>Colocación de la rejilla/zona de excavación
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</noinclude>Laying out the grid/area for excavation
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<noinclude>
 
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::<b>iii. <section begin=req11biii /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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::<b>iii. <section begin=req11biii /><noinclude></noinclude>Excavación
−
</noinclude>Digging
+
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</div></noinclude><section end=req11biii /></b>
 
  
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::<b>iv. <section begin=req11biv /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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::<b>iv. <section begin=req11biv /><noinclude></noinclude>Identificación de artefactos
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</noinclude>Identifying artifacts
+
<noinclude></noinclude><section end=req11biv /></b>
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</div></noinclude><section end=req11biv /></b>
 
  
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::<b>v. <section begin=req11bv /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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::<b>v. <section begin=req11bv /><noinclude></noinclude>Identificar el contexto del artefacto
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</noinclude>Identifying artifact context
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</div></noinclude><section end=req11bv /></b>
 
  
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::<b>vi. <section begin=req11bvi /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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::<b>vi. <section begin=req11bvi /><noinclude></noinclude>Registro de datos
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</noinclude>Recording data
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::<b>vii. <section begin=req11bvii /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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::<b>vii. <section begin=req11bvii /><noinclude></noinclude>Evaluación de la importancia del proceso de excavación
−
</noinclude>Assessing the importance of the dig process
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<noinclude></noinclude><section end=req11bvii /></b>
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<noinclude>
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<section end=challenge />
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<section end=Body />
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[[Category:Honor Requirements|{{#titleparts:{{PAGENAME}}|1|2}}]]
 
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[[Category:Honor Requirements Revision 3|{{#titleparts:{{PAGENAME}}|1|2}}]]
 
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Latest revision as of 18:39, 21 July 2022

Other languages:
English • ‎español
Arqueología bíblica

Nivel de destreza

2

Año

2012

Version

24.11.2024

Autoridad de aprobación

Asociación General

Biblical Archaeology AY Honor.png
Arqueología bíblica
Crecimiento espiritual, actividades misioneras y herencia
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
Asociación General
Año de introducción
2012
Vea también
Maestría de Familia, orígenes y herencia



1. Definir «arqueología», diferenciándola de «paleontología».

2. Definir los siguientes términos:

a. Papirólogo

b. Egiptólogo

c. Asiriólogo

d. Orientalista

e. Escritura cuneiforme

f. Jeroglífico

g. Paleografía

h. Anticuario

i. Sitio arqueológico

j. Estratigrafía

k. Tell (también tall o tel) y Quiryat

l. Réplica

3. Definir el maximalismo y el minimalismo.

4. Describir o ilustrar diez herramientas utilizadas en una excavación arqueológica. Si es posible, demostrar cómo se usan varios de las herramientas.

5. Describir las técnicas principales de datación de un artefacto arqueológico.

6. Dar tres beneficios que la arqueología bíblica puede proveer al estudiante de la Biblia.

7. Informar acerca de la historia de la arqueología (mínimo de 20 eventos de importancia) a través de:

a. Escribir un reporte de investigación de dos páginas

b. Ilustrar una cronología detallada

c. Crear una presentación electrónica

d. Otro método de presentación aprobado por su instructor

8. Compartir con un grupo o un instructor el significado de cada uno de los siguientes arqueólogos famosos (u otros arqueólogos relevantes a su región, país o división). Ser detallado y específico:

a. Jean-François Champollion

b. Eduardo Robinson

c. Guillermo Foxwell Albright

9. Montar una carpeta con diez descubrimientos arqueológicos que colaboran con la historia bíblica tanto del Antiguo Testamento como el Nuevo Testamento. La carpeta deberá tener las siguientes características:

a. En orden cronológico por sus fechas o geografía
b. Organizado por Antiguo y Nuevo Testamento
c. Fotografías o imágenes
d. Textos
e. Fuentes bibliográficas
f. Comentario personal acerca de cada artefacto o descubrimiento

10. Descubrir información de recursos disponibles (videos, libros, revistas, diarios, etc.) de cinco excavaciones todavía en marcha hoy alrededor del mundo que sean relevantes para la comprensión del texto bíblico. Explicar por qué cada excavación es relevante para la comprensión del texto bíblico.


11. Hacer una de las siguientes:

a. Montar una maqueta simple de Jerusalén observando lo siguiente:

i. Relieve

ii. Los perímetros diferentes de la ciudad en las épocas del primer templo (David y Salomón), segundo templo (Herodes y Jesucristo) y la Jerusalén actual

iii. Los sitios principales arqueológicos

iv. Los puntos principales de visitación religiosa

b. Simular una excavación arqueológica. Preparar la excavación O participar de manera significativa en todas las etapas del proceso de excavación, incluyendo:

i. Herramientas de recolección

ii. Colocación de la rejilla/zona de excavación

iii. Excavación

iv. Identificación de artefactos

v. Identificar el contexto del artefacto

vi. Registro de datos

vii. Evaluación de la importancia del proceso de excavación


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