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Latest revision as of 21:56, 21 July 2022
Nivel de destreza
1
Año
2016
Version
29.09.2025
Autoridad de aprobación
División Norteamericana
1. Describir o explicar la siguiente información acerca los bosques templados caducifolios:
- a. En términos simples, describir un bosque templado caducifolio.
- b. Hacer una lista de varias características de los bosques templados caducifolios.
- c. Proveer otros nombres que se usan para el bosque templado caducifolio.
- d.
En un mapa, mostrar los continentes donde se pueden encontrar bosques templados caducifolios.
- e. Definir el bioma. ¿Qué se encuentra normalmente al norte de un bosque templado caducifolio?
2. Identificar, a partir de imágenes o en la naturaleza, cuatro tipos de árboles comúnmente encontrados en los bosques templados caducifolios.
3. Explicar por qué las hojas cambian de color en el otoño.
4. Leer Génesis 1:11-13. Descubrir cuándo Génesis 1 dice que los árboles fueron creados.
5. Identificar, a partir de imágenes o en la naturaleza, por lo menos cinco especies de plantas con flores, comúnmente encontradas en un bosque templado caducifolio. ¿Por qué usualmente sólo se encuentran durante la primavera?
6. Identificar, a partir de imágenes o en la naturaleza, por lo menos cinco tipos de mamíferos comúnmente encontrados en los bosques templados caducifolios.
7. Identificar, a partir de imágenes o en la naturaleza, por lo menos cinco tipos de aves comúnmente encontrados en los bosques templados caducifolios.
8. Hacer una lista de los recursos importantes proporcionados a su región por los bosques templados caducifolios.
9. Aprender acerca de una especie invasora que afecta a los bosques templados caducifolios.
10. Preparar una lección de objeto acerca de una planta, animal o ave que vive en el bosque templado caducifolio. Compartir esta lección en un ambiente de grupo, como un culto de club/unidad, la historia infantil en la iglesia, una fogata o un programa de vespertinos.
11. Realizar por lo menos tres de las siguientes actividades:
- a. Visitar una exhibición o conservatorio de especies de árboles caducifolios.
- b. Hacer una colección de por lo menos cinco tipos de hojas de árboles de un bosque templado caducifolio.
- c. Visitar un zoológico o centro de naturaleza donde hay animales típicos del bioma de los bosques templados caducifolios.
- d. Mirar un video acerca de los bosques templados caducifolios, o de plantas o animales que viven allí.
- e. Dibujar o pintar una imagen de algo en que se divirtió aprender mientras estudiaba acerca de los bosques templados caducifolios.
- f. Como grupo, hacer un breve video acerca de un proyecto de conservación de los bosques templados caducifolios de la vida real. Explicar por qué este hábitat específico debe ser salvado.
- g. Visitar una tienda de madera y aprender a identificar por su textura de grano por lo menos tres especies de árboles que son caducifolios.
