Difference between revisions of "AY Honors/Math Skills II/Requirements/es"

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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude></noinclude>Present in a poster the main flat figures with their characteristics and demonstrate how to calculate their area and the perimeter.  
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Latest revision as of 02:32, 22 July 2022

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Habilidad matemática II

Nivel de destreza

2

Año

2012

Version

29.11.2024

Autoridad de aprobación

División Sudamericana

Math Skills II AY Honor.png
Habilidad matemática II
Salud y ciencia
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
División Sudamericana
Año de introducción
2012
Vea también
Habilidad matemática III
Habilidad matemática I
Habilidad matemática III



1. Conocer las cuatro operaciones básicas.

2. Explicar y presentar la historia de la raíz cuadrada y resolver dos ejemplos prácticos de extracción de raíz.


3. Presentar y resolver dos ejemplos simples de potenciación con números enteros de exponentes positivos y negativos.


4. Dibujar o recortar de revistas o diarios, tres ejemplos prácticos en que usamos los números enteros negativos y positivos en nuestra rutina diaria.

5. Demostrar la habilidad de resolver una expresión numérica con números enteros negativos y positivos. Mostrar dos ejemplos.

6. Investigar y presentar de forma escrita, las principales fracciones de nuestra rutina diaria y en qué situaciones usamos cada una de ellas.

7. Demostrar habilidad de resolver cuatro operaciones básicas, involucrando las fracciones, incluyendo el cálculo de m.c.m. en el caso de suma y resta y terminar con una simplificación cuando es posible.

8. Presentar en forma de afiche las principales figuras planas con sus características y demostrar cómo calcular el área y el perímetro de las mismas.

9. Demostrar la habilidad de convertir las principales unidades de medidas: metro (m), metro cuadrado (m2), kilogramo (kg), gramo (g) y metro cúbico (m3). Presentar tres ejemplos de conversión.

10. Presentar tres ejemplos de ecuaciones involucrando la letra «x» y resolver cada uno dando la solución correcta.

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