Difference between revisions of "AY Honors/Church Historian/Requirements/es"

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<b>1. <section begin=req1 /><noinclude></noinclude>Entrevistar a un profesor de historia y presentar la entrevista al evaluador:
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:<b>a. <section begin=req1a /><noinclude></noinclude>¿Qué lo motivó a elegir ser un historiador o profesor de historia?
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</noinclude>Interview a history teacher and present the interview to the evaluator:
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:<b>d. <section begin=req1d /><noinclude></noinclude>¿Qué es historia?
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:<b>e. <section begin=req1e /><noinclude></noinclude>¿Qué es historiografía?
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</noinclude>What most draws your attention when studying history?  
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:<b>g. <section begin=req1g /><noinclude></noinclude>¿Cuál es el trabajo de un historiador y en qué campo trabaja?
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</noinclude>What is history?  
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:<b>h. <section begin=req1h /><noinclude></noinclude>¿Cuáles son las principales técnicas de levantamiento e investigación histórica?
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:<b>j. <section begin=req1j /><noinclude></noinclude>¿Cuál es la diferencia entre Conocimiento Histórico y Reflexión Histórica?
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</noinclude>What is the work of a historian and in what field does he or she work?  
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:<b>h. <section begin=req1h /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>2. <section begin=req2 /><noinclude></noinclude>Enumerar las principales fuentes para la investigación sobre historia de la Iglesia (Escritos: documentos, diarios, libros, cartas, etc.; No escritos: orales, monumentos, fotografías, músicas, vestuarios, etc.).
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</noinclude>What are the main techniques of survey and historical research?
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:<b>i. <section begin=req1i /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>3. <section begin=req3 /><noinclude></noinclude>Citar al menos una fuente que trate sobre la historia denominacional de la IASD en el país.
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</noinclude>What is Chronology and Periodization?
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:<b>j. <section begin=req1j /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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</noinclude>What is the difference between Historical Knowledge and Historical Reflection?
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<b>4. <section begin=req4 /><noinclude></noinclude>Hacer un informe con, por lo menos 400 palabras sobre el surgimiento del movimiento adventista.
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<b>2. <section begin=req2 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>5. <section begin=req5 /><noinclude></noinclude>Utilizar técnicas de estudio histórico (bibliográfico, documental, entrevistas, etc.) y redactar una biografía detallada de un:
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</noinclude>List the main sources for research on the history of the Church (Writings: documents, diaries, books, letters, etc., Not written: oral, monuments, photographs, music, costumes, etc.).
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<b>3. <section begin=req3 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>a. <section begin=req5a /><noinclude></noinclude>Pionero de la Iglesia Adventista en el mundo
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</noinclude>Cite at least one source that deals with the denominational history of the SDA Cchurch in the country.
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<b>4. <section begin=req4 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>b. <section begin=req5b /><noinclude></noinclude>Pionero de la Iglesia Adventista en el país o región
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</noinclude>Write a report of at least 400 words about the emergence of the Adventist movement.
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<b>5. <section begin=req5 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>6. <section begin=req6 /><noinclude></noinclude>¿Cómo llegó el mensaje adventista a la región?
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</noinclude>Use historical study techniques (bibliographic, documentary, interviews, etc.) and write a detailed biography of a:
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:<b>a. <section begin=req5a /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>a. <section begin=req6a /><noinclude></noinclude>Entrevistar a alguien, si es posible que sea un pionero de la iglesia en la región.
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</noinclude>Pioneer of the Adventist Church in the world
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:<b>b. <section begin=req5b /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>b. <section begin=req6b /><noinclude></noinclude>Tener una foto de la persona.
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</noinclude>Pioneer of the Adventist Church in the country or region
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<b>6. <section begin=req6 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>c. <section begin=req6c /><noinclude></noinclude>Tener la copia de alguna fuente escrita que mencione la llegada del adventismo a la región (puede ser revista denominacional o no).
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</noinclude>How did the Adventist message reach the region?
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:<b>a. <section begin=req6a /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>7. <section begin=req7 /><noinclude></noinclude>¿Cómo se organizó la iglesia a la que pertenece el Club?
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</noinclude>Interview someone, if possible, who is a pioneer of the church in the region.
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:<b>b. <section begin=req6b /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>a. <section begin=req7a /><noinclude></noinclude>Entrevistar a alguien, si es posible más de una persona, que haya sido pionero de la iglesia local.
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</noinclude>Have a picture of the person.  
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:<b>c. <section begin=req6c /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>b. <section begin=req7b /><noinclude></noinclude>Conseguir fotos de los primeros miembros de la iglesia.
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</noinclude>Have a copy of a written source that mentions the arrival of Adventism in the region (it may be a denominational magazine or not).  
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<b>7. <section begin=req7 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>c. <section begin=req7c /><noinclude></noinclude>Tener la copia de algunas fuentes escritas sobre la fundación de la iglesia (acta de la junta, compra del terreno).
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</noinclude>How was the church to which the club belongs organized?
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:<b>a. <section begin=req7a /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>d. <section begin=req7d /><noinclude></noinclude>Tener fotos de la construcción de la iglesia, inauguración, dedicación, etc.
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</noinclude>Interview someone, if possible more than one person, who has been a pioneer of the local church.  
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:<b>b. <section begin=req7b /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude></noinclude>Usar el material estudiado en el requisito 5 y elaborar un informe final sobre la historia de la iglesia y congregación local en la región. (Este informe puede ser presentado en conmemoraciones de la iglesia y del campo, o también se pueden donar algunas copias a las autoridades y bibliotecas municipales).
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</noinclude>Get photos of the first members of the church.  
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:<b>c. <section begin=req7c /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>9. <section begin=req9 /><noinclude></noinclude>Con la ayuda del director del Club, hacer un informe histórico detallado sobre la existencia del Club de Conquistadores.
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</noinclude>Have a copy of some written sources about the foundation of the church (minutes of the meeting, purchase of the land).  
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:<b>d. <section begin=req7d /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>10. <section begin=req10 /><noinclude></noinclude>Elaborar un cartel sobre la historia de la iglesia y exponerlo en la iglesia, por lo menos dos sábados (si la especialidad se hace en el grupo, se deben repartir las tareas y el cartel debe exponerse en más de un lugar, por lo menos por dos sábados en cada lugar). El cartel deberá ser de acuerdo al siguiente esquema: Nota: Si el cartel se hace en grupo, la cantidad de lugares donde se va a exponer el cartel debe ser proporcional al número de miembros que participó de la confección. Pedir ayuda al director o consejero.
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</noinclude>Have pictures of the construction of the church, inauguration, dedication, etc.  
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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>a. <section begin=req10a /><noinclude></noinclude>Estilo línea del tiempo de la historia de la iglesia.
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</noinclude>Use the material studied in requirement 5 and prepare a final report on the history of the local church and congregation in the region. (This report can be presented in commemorations of the church and the field, or you can also donate some copies to the municipal authorities and libraries).  
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<b>9. <section begin=req9 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>b. <section begin=req10b /><noinclude></noinclude>Abarcar desde el Chasco hasta el último camporí del Club.
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</noinclude>With the help of the club director, make a detailed historical report about the existence of the Pathfinder Club.  
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<b>10. <section begin=req10 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>c. <section begin=req10c /><noinclude></noinclude>Presentar imágenes para la mayor parte de los eventos.
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</noinclude>Prepare a poster about the history of the church and exhibit it in the church, at least two Sabbaths (if the honor is completed as a group, assignments should be distributed and the poster should be displayed in more than one place, at least two Sabbaths in each place). The poster must be according to the following scheme (Note: If the poster is completed as a group, the number of places where the poster is to be displayed must be proportional to the number of members that participated in making it; ask the director or counselor for help):
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:<b>a. <section begin=req10a /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>d. <section begin=req10d /><noinclude></noinclude>Todos los eventos deben tener fecha.
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</noinclude>Timeline style of the church history.  
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:<b>b. <section begin=req10b /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>e. <section begin=req10e /><noinclude></noinclude>Destacar eventos de la División, iglesia y Club.
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</noinclude>Cover from the Great Disappointment to the last club camporee.  
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:<b>c. <section begin=req10c /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>f. <section begin=req10f /><noinclude></noinclude>Presentar por lo menos 20 eventos históricos en total, destacando la relevancia global, regional y local de estos hechos.
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</noinclude>Present images for most of the events.  
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:<b>d. <section begin=req10d /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>11. <section begin=req11 /><noinclude></noinclude>Participar de una escenificación sobre algún acontecimiento peculiar en la historia de los pioneros adventistas.
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</noinclude>All events must have a date.  
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:<b>e. <section begin=req10e /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>12. <section begin=req12 /><noinclude></noinclude>Después de que se hayan hecho todos los trabajos, discutir con el instructor el sentido de herencia, legado, tradición y pertenencia.
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</noinclude>Highlight events of the Division, church and club.
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:<b>f. <section begin=req10f /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
 
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</noinclude>Present at least 20 historical events in total, highlighting the global, regional, and local relevance of these events.
 
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<b>11. <section begin=req11 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
 
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</noinclude>Participate in a skit on some peculiar event in the history of the Adventist pioneers.
 
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<b>12. <section begin=req12 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
 
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</noinclude>After all the work has been done, discuss with the instructor the sense of heritage, legacy, tradition, and belonging.  
 
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Latest revision as of 21:26, 1 January 2023

Other languages:
English • ‎español • ‎português do Brasil
Historiador eclesiástico

Nivel de destreza

2

Año

2012

Version

26.11.2024

Autoridad de aprobación

División Sudamericana

Church Historian AY Honor.png
Historiador eclesiástico
Crecimiento espiritual, actividades misioneras y herencia
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
División Sudamericana
Año de introducción
2012



1. Entrevistar a un profesor de historia y presentar la entrevista al evaluador:

a. ¿Qué lo motivó a elegir ser un historiador o profesor de historia?

b. ¿Qué le llama más la atención al estudiar la historia?

c. ¿Cuál sería el aspecto más interesante de esta profesión y el más difícil?

d. ¿Qué es historia?

e. ¿Qué es historiografía?

f. ¿Cuál es la importancia del estudio de la historia?

g. ¿Cuál es el trabajo de un historiador y en qué campo trabaja?

h. ¿Cuáles son las principales técnicas de levantamiento e investigación histórica?

i. ¿Qué es Cronología y Periodización?

j. ¿Cuál es la diferencia entre Conocimiento Histórico y Reflexión Histórica?

2. Enumerar las principales fuentes para la investigación sobre historia de la Iglesia (Escritos: documentos, diarios, libros, cartas, etc.; No escritos: orales, monumentos, fotografías, músicas, vestuarios, etc.).

3. Citar al menos una fuente que trate sobre la historia denominacional de la IASD en el país.


4. Hacer un informe con, por lo menos 400 palabras sobre el surgimiento del movimiento adventista.


5. Utilizar técnicas de estudio histórico (bibliográfico, documental, entrevistas, etc.) y redactar una biografía detallada de un:

a. Pionero de la Iglesia Adventista en el mundo

b. Pionero de la Iglesia Adventista en el país o región

6. ¿Cómo llegó el mensaje adventista a la región?

a. Entrevistar a alguien, si es posible que sea un pionero de la iglesia en la región.

b. Tener una foto de la persona.

c. Tener la copia de alguna fuente escrita que mencione la llegada del adventismo a la región (puede ser revista denominacional o no).

7. ¿Cómo se organizó la iglesia a la que pertenece el Club?

a. Entrevistar a alguien, si es posible más de una persona, que haya sido pionero de la iglesia local.

b. Conseguir fotos de los primeros miembros de la iglesia.

c. Tener la copia de algunas fuentes escritas sobre la fundación de la iglesia (acta de la junta, compra del terreno).

d. Tener fotos de la construcción de la iglesia, inauguración, dedicación, etc.

8. Usar el material estudiado en el requisito 5 y elaborar un informe final sobre la historia de la iglesia y congregación local en la región. (Este informe puede ser presentado en conmemoraciones de la iglesia y del campo, o también se pueden donar algunas copias a las autoridades y bibliotecas municipales).

9. Con la ayuda del director del Club, hacer un informe histórico detallado sobre la existencia del Club de Conquistadores.

10. Elaborar un cartel sobre la historia de la iglesia y exponerlo en la iglesia, por lo menos dos sábados (si la especialidad se hace en el grupo, se deben repartir las tareas y el cartel debe exponerse en más de un lugar, por lo menos por dos sábados en cada lugar). El cartel deberá ser de acuerdo al siguiente esquema: Nota: Si el cartel se hace en grupo, la cantidad de lugares donde se va a exponer el cartel debe ser proporcional al número de miembros que participó de la confección. Pedir ayuda al director o consejero.

a. Estilo línea del tiempo de la historia de la iglesia.

b. Abarcar desde el Chasco hasta el último camporí del Club.

c. Presentar imágenes para la mayor parte de los eventos.

d. Todos los eventos deben tener fecha.

e. Destacar eventos de la División, iglesia y Club.

f. Presentar por lo menos 20 eventos históricos en total, destacando la relevancia global, regional y local de estos hechos.

11. Participar de una escenificación sobre algún acontecimiento peculiar en la historia de los pioneros adventistas.

12. Después de que se hayan hecho todos los trabajos, discutir con el instructor el sentido de herencia, legado, tradición y pertenencia.

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