Difference between revisions of "AY Honors/Church Historian/Requirements/es"

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</noinclude>Interview someone, if possible more than one person, who has been a pioneer of the local church.  
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:<b>c. <section begin=req7c /><noinclude></noinclude>Tener la copia de algunas fuentes escritas sobre la fundación de la iglesia (acta de la junta, compra del terreno).
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</noinclude>Have a copy of some written sources about the foundation of the church (minutes of the meeting, purchase of the land).  
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:<b>d. <section begin=req7d /><noinclude></noinclude>Tener fotos de la construcción de la iglesia, inauguración, dedicación, etc.
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</noinclude>Have pictures of the construction of the church, inauguration, dedication, etc.  
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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude></noinclude>Usar el material estudiado en el requisito 5 y elaborar un informe final sobre la historia de la iglesia y congregación local en la región. (Este informe puede ser presentado en conmemoraciones de la iglesia y del campo, o también se pueden donar algunas copias a las autoridades y bibliotecas municipales).
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</noinclude>Use the material studied in requirement 5 and prepare a final report on the history of the local church and congregation in the region. (This report can be presented in commemorations of the church and the field, or you can also donate some copies to the municipal authorities and libraries).  
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<b>9. <section begin=req9 /><noinclude></noinclude>Con la ayuda del director del Club, hacer un informe histórico detallado sobre la existencia del Club de Conquistadores.
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</noinclude>With the help of the club director, make a detailed historical report about the existence of the Pathfinder Club.  
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<b>10. <section begin=req10 /><noinclude></noinclude>Elaborar un cartel sobre la historia de la iglesia y exponerlo en la iglesia, por lo menos dos sábados (si la especialidad se hace en el grupo, se deben repartir las tareas y el cartel debe exponerse en más de un lugar, por lo menos por dos sábados en cada lugar). El cartel deberá ser de acuerdo al siguiente esquema: Nota: Si el cartel se hace en grupo, la cantidad de lugares donde se va a exponer el cartel debe ser proporcional al número de miembros que participó de la confección. Pedir ayuda al director o consejero.
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</noinclude>Prepare a poster about the history of the church and exhibit it in the church, at least two Sabbaths (if the honor is completed as a group, assignments should be distributed and the poster should be displayed in more than one place, at least two Sabbaths in each place). The poster must be according to the following scheme (Note: If the poster is completed as a group, the number of places where the poster is to be displayed must be proportional to the number of members that participated in making it; ask the director or counselor for help):
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</noinclude>Timeline style of the church history.  
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:<b>b. <section begin=req10b /><noinclude></noinclude>Abarcar desde el Chasco hasta el último camporí del Club.
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</noinclude>Cover from the Great Disappointment to the last club camporee.  
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:<b>c. <section begin=req10c /><noinclude></noinclude>Presentar imágenes para la mayor parte de los eventos.
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</noinclude>Present images for most of the events.  
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:<b>d. <section begin=req10d /><noinclude></noinclude>Todos los eventos deben tener fecha.
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</noinclude>All events must have a date.  
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:<b>e. <section begin=req10e /><noinclude></noinclude>Destacar eventos de la División, iglesia y Club.
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</noinclude>Highlight events of the Division, church and club.  
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:<b>f. <section begin=req10f /><noinclude></noinclude>Presentar por lo menos 20 eventos históricos en total, destacando la relevancia global, regional y local de estos hechos.
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</noinclude>Present at least 20 historical events in total, highlighting the global, regional, and local relevance of these events.  
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<b>11. <section begin=req11 /><noinclude></noinclude>Participar de una escenificación sobre algún acontecimiento peculiar en la historia de los pioneros adventistas.
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</noinclude>Participate in a skit on some peculiar event in the history of the Adventist pioneers.  
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<b>12. <section begin=req12 /><noinclude></noinclude>Después de que se hayan hecho todos los trabajos, discutir con el instructor el sentido de herencia, legado, tradición y pertenencia.
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</noinclude>After all the work has been done, discuss with the instructor the sense of heritage, legacy, tradition, and belonging.  
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Latest revision as of 21:26, 1 January 2023

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English • ‎español • ‎português do Brasil
Historiador eclesiástico

Nivel de destreza

2

Año

2012

Version

26.11.2024

Autoridad de aprobación

División Sudamericana

Church Historian AY Honor.png
Historiador eclesiástico
Crecimiento espiritual, actividades misioneras y herencia
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
División Sudamericana
Año de introducción
2012



1. Entrevistar a un profesor de historia y presentar la entrevista al evaluador:

a. ¿Qué lo motivó a elegir ser un historiador o profesor de historia?

b. ¿Qué le llama más la atención al estudiar la historia?

c. ¿Cuál sería el aspecto más interesante de esta profesión y el más difícil?

d. ¿Qué es historia?

e. ¿Qué es historiografía?

f. ¿Cuál es la importancia del estudio de la historia?

g. ¿Cuál es el trabajo de un historiador y en qué campo trabaja?

h. ¿Cuáles son las principales técnicas de levantamiento e investigación histórica?

i. ¿Qué es Cronología y Periodización?

j. ¿Cuál es la diferencia entre Conocimiento Histórico y Reflexión Histórica?

2. Enumerar las principales fuentes para la investigación sobre historia de la Iglesia (Escritos: documentos, diarios, libros, cartas, etc.; No escritos: orales, monumentos, fotografías, músicas, vestuarios, etc.).

3. Citar al menos una fuente que trate sobre la historia denominacional de la IASD en el país.


4. Hacer un informe con, por lo menos 400 palabras sobre el surgimiento del movimiento adventista.


5. Utilizar técnicas de estudio histórico (bibliográfico, documental, entrevistas, etc.) y redactar una biografía detallada de un:

a. Pionero de la Iglesia Adventista en el mundo

b. Pionero de la Iglesia Adventista en el país o región

6. ¿Cómo llegó el mensaje adventista a la región?

a. Entrevistar a alguien, si es posible que sea un pionero de la iglesia en la región.

b. Tener una foto de la persona.

c. Tener la copia de alguna fuente escrita que mencione la llegada del adventismo a la región (puede ser revista denominacional o no).

7. ¿Cómo se organizó la iglesia a la que pertenece el Club?

a. Entrevistar a alguien, si es posible más de una persona, que haya sido pionero de la iglesia local.

b. Conseguir fotos de los primeros miembros de la iglesia.

c. Tener la copia de algunas fuentes escritas sobre la fundación de la iglesia (acta de la junta, compra del terreno).

d. Tener fotos de la construcción de la iglesia, inauguración, dedicación, etc.

8. Usar el material estudiado en el requisito 5 y elaborar un informe final sobre la historia de la iglesia y congregación local en la región. (Este informe puede ser presentado en conmemoraciones de la iglesia y del campo, o también se pueden donar algunas copias a las autoridades y bibliotecas municipales).

9. Con la ayuda del director del Club, hacer un informe histórico detallado sobre la existencia del Club de Conquistadores.

10. Elaborar un cartel sobre la historia de la iglesia y exponerlo en la iglesia, por lo menos dos sábados (si la especialidad se hace en el grupo, se deben repartir las tareas y el cartel debe exponerse en más de un lugar, por lo menos por dos sábados en cada lugar). El cartel deberá ser de acuerdo al siguiente esquema: Nota: Si el cartel se hace en grupo, la cantidad de lugares donde se va a exponer el cartel debe ser proporcional al número de miembros que participó de la confección. Pedir ayuda al director o consejero.

a. Estilo línea del tiempo de la historia de la iglesia.

b. Abarcar desde el Chasco hasta el último camporí del Club.

c. Presentar imágenes para la mayor parte de los eventos.

d. Todos los eventos deben tener fecha.

e. Destacar eventos de la División, iglesia y Club.

f. Presentar por lo menos 20 eventos históricos en total, destacando la relevancia global, regional y local de estos hechos.

11. Participar de una escenificación sobre algún acontecimiento peculiar en la historia de los pioneros adventistas.

12. Después de que se hayan hecho todos los trabajos, discutir con el instructor el sentido de herencia, legado, tradición y pertenencia.

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