Difference between revisions of "AY Honors/Aviators/Requirements/es"

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</noinclude>Yoke
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<b>5. <section begin=req5 /><noinclude></noinclude>Escoger tres personas históricas de la aviación quienes han tenido un impacto en la historia de la aviación. Detallar su papel y su importancia en la historia de la aviación. Algunas personas posibles incluyen: Leonardo da Vinci, Daniel Bernoulli, Jorge Cayley, Otto Lilienthal, Gustave Whitehead, Octave Chanute, Orville y Wilbur Wright*, Glen Hammond Curtiss o Amelia Earhart.
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</noinclude>Choose 3 historical figures in aviation who have had an impact on aviation history. Detail their role and importance in aviation history. Some possible figures include: Leonardo da Vinci, Daniel Bernoulli, Sir George Cayley, Otto Lilienthal, Gustave Whitehead, Octave Chanute, Orville & Wilbur Wright<ref name=wright>The Wright brothers are one historical character</ref>, Glen Hammond Curtiss, or Amelia Earhart.
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<b>6. <section begin=req6 /><noinclude></noinclude>Hacer una de las siguientes:
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</noinclude>Do one of the following:
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:<b>a. <section begin=req6a /><noinclude></noinclude>PREFERIDO: Tomar un vuelo de introducción en un avión y observar los diferentes movimientos realizados por tres diferentes mandos de vuelo. Anotar sus observaciones.
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</noinclude>PREFERRED: Take an intro flight in an airplane and observe the different movements made by three different control surfaces. Record your observations.
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:<b>b. <section begin=req6b /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>b. <section begin=req6b /><noinclude></noinclude>(Si un vuelo de introducción no es posible) Demostrar y explicar aterrizado los diferentes movimientos realizados por tres diferentes mandos de vuelo. Puede hacer esta demostración en un avión real o en un simulador de vuelo.
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</noinclude>(If an intro flight is not possible) Demonstrate and explain on the ground the different movements made by three different control surfaces. You may do this demonstration on a real aircraft or in a flight simulator.
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<b>7. <section begin=req7 /><noinclude></noinclude>Hacer una de las siguientes:
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</noinclude>Do one of the following:
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:<b>a. <section begin=req7a /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>a. <section begin=req7a /><noinclude></noinclude>Entrevistar a un piloto misionero que ha usado aviones para ayudar a decirle a la gente acerca de Cristo. Como resultado de su entrevista, poder:
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</noinclude>Interview a mission pilot or missionary who has used airplanes to help tell people about Jesus. As a result of your interview be able to:
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::<b>i. <section begin=req7ai /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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::<b>i. <section begin=req7ai /><noinclude></noinclude>Hacer una lista de tres maneras que Dios usa la aviación misionera para esparcir el evangelio basado en la Gran Comisión de Mateo 28:18-20.
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</noinclude>List three ways God uses mission aviation to spread the gospel, based on the Great Commission of Matthew 28:18-20
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::<b>ii. <section begin=req7aii /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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::<b>ii. <section begin=req7aii /><noinclude></noinclude>Hacer una lista de tres maneras que como Conquistador puede ayudar a nuestros pilotos misioneros.
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</noinclude>List three ways you as a Pathfinder can help our mission pilots
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:<b>b. <section begin=req7b /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>b. <section begin=req7b /><noinclude></noinclude>Entrevistar a un piloto comercial de tiempo completo. Como resultado de su entrevista, poder:
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</noinclude>Interview a commercial full-time pilot. As a result of your interview be able to:
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<noinclude></noinclude><section end=req7b /></b>
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</div></noinclude><section end=req7b /></b>
 
  
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::<b>i. <section begin=req7bi /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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::<b>i. <section begin=req7bi /><noinclude></noinclude>Hacer una lista de tres maneras que los pilotos pueden compartir a Cristo en su lugar de trabajo, basado en la Gran Comisión de Mateo 28:18-20.
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</noinclude>List three ways pilots can share Jesus within their workplace, based on the Great Commission of Matthew 28:18-20
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::<b>ii. <section begin=req7bii /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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::<b>ii. <section begin=req7bii /><noinclude></noinclude>Hacer una lista de tres maneras que como Conquistador puede compartir a Jesús en un ambiente no de la iglesia.
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</noinclude>List three ways you as a Pathfinder can share Jesus within a non-church environment.
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Latest revision as of 21:27, 1 January 2023

Other languages:
English • ‎español
Aviadores

Nivel de destreza

2

Año

2015

Version

25.11.2024

Autoridad de aprobación

División Norteamericana

Aviators AY Honor.png
Aviadores
Actividades vocacionales
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
División Norteamericana
Año de introducción
2015



1. Identificar, con aviones reales, las cinco categorías de aeronaves y las diferentes clases dentro de cada categoría.

a. Aviones

i. Un motor, tierra

ii. Multimotor, tierra

iii. Un motor, mar

iv. Multimotor, mar

b. Alas giratorias

i. Helicóptero

ii. Autogiro

c. Planeadores

d. VTOL

e. Aerostatos

i. Globo

ii. Dirigible

2. Estar involucrado en una discusión interactiva que explora los siguientes:

a. El principio de Bernoulli y cómo se aplica a los aviones.

b. Las cuatro fuerzas del vuelo y cómo cada uno afecta al vuelo de un avión.

c. Tres tipos de aeronaves y sus usos en la aviación hoy en día.

d. Los tres ejes principales de un avión. Demostrar la clase de movimiento que la aeronave hace en cada eje y lo que controla ese movimiento.

e. Las diferentes clases de motores, alas y otros equipos y su aplicación/uso.

3. Identificar correctamente en un avión real las siguientes partes exteriores de un avión:

a. Carenado o góndola

b. Hélice

c. Tren de aterrizaje

d. Ala

e. Flap

f. Alerón derecho

g. Alerón izquierdo

h. Fuselaje

i. Cola

j. Estabilizador horizontal

k. Estabilizador vertical

l. Timón de profundidad

m. Timón de dirección

4. Identificar correctamente en un avión real las siguientes partes del interior de un avión:

a. Altímetro

b. Indicador de actitud

c. Anemómetro

d. Brújula aeronáutica

e. Indicador de rumbo

f. Inclinómetro

g. Variómetro

h. Yugo

i. Frenos

j. Pedales

k. Control del acelerador

l. Control de compensadores

5. Escoger tres personas históricas de la aviación quienes han tenido un impacto en la historia de la aviación. Detallar su papel y su importancia en la historia de la aviación. Algunas personas posibles incluyen: Leonardo da Vinci, Daniel Bernoulli, Jorge Cayley, Otto Lilienthal, Gustave Whitehead, Octave Chanute, Orville y Wilbur Wright*, Glen Hammond Curtiss o Amelia Earhart.


6. Hacer una de las siguientes:

a. PREFERIDO: Tomar un vuelo de introducción en un avión y observar los diferentes movimientos realizados por tres diferentes mandos de vuelo. Anotar sus observaciones.

b. (Si un vuelo de introducción no es posible) Demostrar y explicar aterrizado los diferentes movimientos realizados por tres diferentes mandos de vuelo. Puede hacer esta demostración en un avión real o en un simulador de vuelo.


7. Hacer una de las siguientes:

a. Entrevistar a un piloto misionero que ha usado aviones para ayudar a decirle a la gente acerca de Cristo. Como resultado de su entrevista, poder:

i. Hacer una lista de tres maneras que Dios usa la aviación misionera para esparcir el evangelio basado en la Gran Comisión de Mateo 28:18-20.

ii. Hacer una lista de tres maneras que como Conquistador puede ayudar a nuestros pilotos misioneros.

b. Entrevistar a un piloto comercial de tiempo completo. Como resultado de su entrevista, poder:

i. Hacer una lista de tres maneras que los pilotos pueden compartir a Cristo en su lugar de trabajo, basado en la Gran Comisión de Mateo 28:18-20.

ii. Hacer una lista de tres maneras que como Conquistador puede compartir a Jesús en un ambiente no de la iglesia.

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