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</noinclude>Identify either in the sky or from pictures the following types of clouds: cirrus, cumulus, stratus, nimbus. What kind of weather is associated with each.
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<b>3. <section begin=req3 /><noinclude></noinclude>Explicar a ação de um termômetro de mercúrio, barômetro de mercúrio, barômetro aneróide e pluviômetro.
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</noinclude>Explain the action of a mercury or spirit thermometer, a mercury barometer, an aneroid barometer, and a rain gauge.
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<b>4. <section begin=req4 /><noinclude></noinclude>Por que é possível haver chuva de um lado de uma montanha, e estar seco o outro lado? Dar uma ilustração em seu país ou região.
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</noinclude>Why is it possible to be rainy on one side of the mountain range and dry on the other? Give an illustration for your country or region.
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:a. Por que é mais fresco e úmido nas montanhas, do que nos vales?
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:a. Why is it cooler and more moist in the mountains than in the lowlands?
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:b. De que direção geralmente vem a chuva e o tempo bom em sua região?
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:b. From which direction do rain and clear weather usually come in your locality?
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<b>5. <section begin=req5 /><noinclude></noinclude>Demonstrar, com ajuda de um diagrama, como a relação entre a Terra e o Sol produz as diferentes estações.
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</noinclude>Show with the help of a diagram how the earth's relationship to the sun produces the seasons.
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<b>6. <section begin=req6 /><noinclude></noinclude>O que causa os raios e trovões? Quais os tipos diferentes de raios existentes?
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</noinclude>What causes lightning and thunder? What different kinds of lightning are there?
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</noinclude>Show with the help of a diagram what a convection is. What is its relation to winds?
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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude></noinclude>Explicar como radares, satélites e computadores são usados na previsão do tempo.
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</noinclude>Explain how radar, satellites, and computers are used in weather forecasting.
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<b>9. <section begin=req9 /><noinclude></noinclude>Explicar como os itens a seguir podem afetar o tempo:
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</noinclude>Tell how the following can affect our weather:
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:<b>a. <section begin=req9a /><noinclude></noinclude>Correntes de jato
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<b>11. <section begin=req11 /><noinclude></noinclude>Fazer um cata-vento simples ou pluviômetro.
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</noinclude>Make a simple wind vane or rain gauge.
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<b>12. <section begin=req12 /><noinclude></noinclude>Manter um quadro meteorológico durante uma semana e registrar a leitura do tempo em intervalos de 12 horas. Incluir o seguinte:
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</noinclude>Keep a weather chart for one week and record readings at 12-hour intervals. Include the following:
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:a. Temperatura
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:a. Temperature
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:b. Umidade (orvalho, neblina, chuva, geada ou neve)
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:b. Moisture (dew, fog, rain, frost, or snow)
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:c. Formação de nuvens
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:c. Cloud formation
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:d. Direção do vento
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:d. Wind direction
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Latest revision as of 15:50, 3 January 2023

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Climatologia

Nível de Habilidade

1

Ano

1944

Version

25.11.2024

Autoridade de Aprovação

Conferência Geral

Weather AY Honor.png
Climatologia
Estudos da natureza
Nível de Habilidade
123
Autoridade de Aprovação
Conferência Geral
Ano de Introdução
1944
Veja também
Mestrado em Natureza



1. Explicar como os seguintes fenômenos se formam:

a. Neblina

b. Chuva

c. Orvalho

d. Neve

e. Aguaneve

f. Granizo

g. Geada

2. Identificar no céu, ou em fotografias, os seguintes tipos de nuvens: cirros, cúmulos, nimbos e estratos. Que tipo de tempo está associado a cada uma delas?

3. Explicar a ação de um termômetro de mercúrio, barômetro de mercúrio, barômetro aneróide e pluviômetro.

4. Por que é possível haver chuva de um lado de uma montanha, e estar seco o outro lado? Dar uma ilustração em seu país ou região.

a. Por que é mais fresco e úmido nas montanhas, do que nos vales?
b. De que direção geralmente vem a chuva e o tempo bom em sua região?

5. Demonstrar, com ajuda de um diagrama, como a relação entre a Terra e o Sol produz as diferentes estações.

6. O que causa os raios e trovões? Quais os tipos diferentes de raios existentes?

7. Com auxílio de um diagrama, demonstrar o que é convecção e qual sua relação com o vento?

8. Explicar como radares, satélites e computadores são usados na previsão do tempo.

9. Explicar como os itens a seguir podem afetar o tempo:

a. Correntes de jato

b. Erupções vulcânicas

10. Fazer um desenho mostrando o ciclo de água na meteorologia.

11. Fazer um cata-vento simples ou pluviômetro.


12. Manter um quadro meteorológico durante uma semana e registrar a leitura do tempo em intervalos de 12 horas. Incluir o seguinte:

a. Temperatura
b. Umidade (orvalho, neblina, chuva, geada ou neve)
c. Formação de nuvens
d. Direção do vento


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