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<b>5. <section begin=req5 /><noinclude></noinclude>Hacer una lista de tres de los usos principales del carbón en la actualidad y tres usos históricos importantes del carbón.
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</noinclude>List three of the major uses of coal today and three major historic uses of coal.
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</noinclude>List three advantages and three disadvantages of using coal as a fuel.
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<b>7. <section begin=req7 /><noinclude></noinclude>Hacer una lista de cuatro impactos ambientales importantes del uso del carbón. ¿Qué métodos se pueden utilizar para mitigarlos?
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</noinclude>List four major environmental impacts of coal use. What methods can be used to mitigate them?
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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude></noinclude>Describir al menos tres métodos de minería a cielo abierto y tres métodos de minería subterránea que se utilizan para extraer carbón. Investigar e identificar el tipo de método de extracción de carbón más cercano a su hogar.
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</noinclude>Describe at least three surface mining methods and three subsurface mining methods that are used to extract coal. Research and identify the type of coal mining method nearest to your home.
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<b>9. <section begin=req9 /><noinclude></noinclude>Discutir tres peligros principales de la minería subterránea del carbón y qué se hace para reducirlos.
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</noinclude>Discuss three major hazards of underground coal mining and what is done to reduce them.
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<b>10. <section begin=req10 /><noinclude></noinclude>Coleccionar fotografías o muestras y ser capaz de identificar los cuatro tipos principales de carbón:
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</noinclude>Collect pictures or specimens and be able to identify the four main types of coal:
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<b>11. <section begin=req11 /><noinclude></noinclude>Conocer las características de cada uno de los cuatro tipos principales de carbón, incluyendo: porcentaje de carbono; gama de colores y características de apariencia; usos primarios; contenido de BTU (kJ); áreas donde se minaron; y otros hechos de interés.
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</noinclude>Know the characteristics of each of the four main types of coal, including: percentage of carbon; color range and appearance features; primary uses; BTU (kJ) content; areas where mined; and other facts of interest.
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:<b>a. <section begin=req12a /><noinclude></noinclude>Estudiar y registrar tantas observaciones como pueda acerca de las muestras que tiene, incluyendo el color, la dureza, la descamación, etc.
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</noinclude>Study and record as many observations as you can concerning the specimen(s) you have, including color, hardness, flakiness, etc.
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:<b>b. <section begin=req12b /><noinclude></noinclude>Utilizando el conocimiento adquirido en esta especialidad, identificar el tipo de carbón.
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</noinclude>Using the knowledge gained in this honor, identify the coal type.
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:<b>c. <section begin=req12c /><noinclude></noinclude>Intentar encender un trozo de carbón con un encendedor o un fósforo (cerilla). ¿Cuán fácil se pueden encender las muestras en comparación con otros materiales combustibles?
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</noinclude>Try lighting a chunk of coal with a lighter or match. How easily can the specimen(s) be lit in comparison to other combustible materials?
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:<b>d. <section begin=req12d /><noinclude></noinclude>Moler el material hasta convertirlo en polvo y repetir el experimento. ¿Cuáles fueron los resultados?
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</noinclude>Grind the material into a powder and repeat the experiment. What were the results?
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<b>13. <section begin=req13 /><noinclude></noinclude>Hacer una de las siguientes actividades:
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</noinclude>Do one of the following:
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:<b>a. <section begin=req13a /><noinclude></noinclude>Visitar una mina de carbón y tener una discusión grupal acerca de lo que aprendió.
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</noinclude>Tour a coal mine and have a group discussion on what you learned.
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:<b>b. <section begin=req13b /><noinclude></noinclude>Visitar un museo de la minería del carbón y tener una discusión grupal acerca de lo que aprendió.
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</noinclude>Visit a coal mining museum and have a group discussion on what you learned.
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:<b>c. <section begin=req13c /><noinclude></noinclude>Si no hay una mina de carbón o un museo cerca, mirar un video acerca de la extracción de carbón y tener una discusión grupal acerca de lo que aprendió.
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</noinclude>If there is no coal mine or museum nearby, watch a video on the mining of coal and have a group discussion on what you learned.
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<b>14. <section begin=req14 /><noinclude></noinclude>Memorizar Romanos 8:28. Discutir cómo los acontecimientos malos en su vida, o en la de alguien que conoce, han proporcionado combustible para cosas mejores, de manera muy similar a como el diluvio en Génesis creó carbón.
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</noinclude>Memorize Romans 8:28. Discuss how bad events in your life, or of someone you know, has provided fuel for better things, in much the same way that the flood in Genesis created coal.
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Latest revision as of 13:16, 26 March 2024

Other languages:
English • ‎español
Carbón

Nivel de destreza

1

Año

2024

Version

28.11.2024

Autoridad de aprobación

División Norteamericana

Coal AY Honor.png
Carbón
Estudio de la naturaleza
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
División Norteamericana
Año de introducción
2024


1. ¿Qué es el carbón?

2. Leer la historia del diluvio en Génesis 6-8 y relacionar los eventos descritos en la historia con cómo se formó el carbón. ¿Cómo se compara el relato del diluvio del Génesis con otras teorías acerca de la formación del carbón? Discutir en grupos pequeños las suposiciones que cada teoría debe formular y su propia opinión acerca de las teorías.

3. ¿Por qué se considera al carbón un combustible fósil? ¿Cuáles son otros combustibles fósiles y por qué es importante conservarlos y explorar combustibles/fuentes de energía renovables? ¿En qué medida depende su compañía eléctrica local de los combustibles fósiles?

4. ¿Qué es un BTU y un julio y por qué son importantes para los usuarios de carbón?

5. Hacer una lista de tres de los usos principales del carbón en la actualidad y tres usos históricos importantes del carbón.

6. Hacer una lista de tres ventajas y tres desventajas del uso del carbón como combustible.

7. Hacer una lista de cuatro impactos ambientales importantes del uso del carbón. ¿Qué métodos se pueden utilizar para mitigarlos?

8. Describir al menos tres métodos de minería a cielo abierto y tres métodos de minería subterránea que se utilizan para extraer carbón. Investigar e identificar el tipo de método de extracción de carbón más cercano a su hogar.

9. Discutir tres peligros principales de la minería subterránea del carbón y qué se hace para reducirlos.

10. Coleccionar fotografías o muestras y ser capaz de identificar los cuatro tipos principales de carbón:

a. Carbón de lignito

b. Carbón de antracita

c. Carbón subbituminoso

d. Carbón bituminoso

11. Conocer las características de cada uno de los cuatro tipos principales de carbón, incluyendo: porcentaje de carbono; gama de colores y características de apariencia; usos primarios; contenido de BTU (kJ); áreas donde se minaron; y otros hechos de interés.


12. Obtener al menos una muestra de carbón.

a. Estudiar y registrar tantas observaciones como pueda acerca de las muestras que tiene, incluyendo el color, la dureza, la descamación, etc.

b. Utilizando el conocimiento adquirido en esta especialidad, identificar el tipo de carbón.

c. Intentar encender un trozo de carbón con un encendedor o un fósforo (cerilla). ¿Cuán fácil se pueden encender las muestras en comparación con otros materiales combustibles?

d. Moler el material hasta convertirlo en polvo y repetir el experimento. ¿Cuáles fueron los resultados?


13. Hacer una de las siguientes actividades:

a. Visitar una mina de carbón y tener una discusión grupal acerca de lo que aprendió.

b. Visitar un museo de la minería del carbón y tener una discusión grupal acerca de lo que aprendió.

c. Si no hay una mina de carbón o un museo cerca, mirar un video acerca de la extracción de carbón y tener una discusión grupal acerca de lo que aprendió.

14. Memorizar Romanos 8:28. Discutir cómo los acontecimientos malos en su vida, o en la de alguien que conoce, han proporcionado combustible para cosas mejores, de manera muy similar a como el diluvio en Génesis creó carbón.


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