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Las historias en la categoría de historia sagrada son historias bíblicas. ¡Obviamente se encuentran en la Biblia! Sin embargo, las historias bíblicas no siempre son fáciles de contar a los niños como están escritas en la Biblia, así que considere libros como Mis amigos de la Biblia para una estructura más amigable con la narración.
  
 
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Una lección objetiva es una historia que advierte a otros acerca de los resultados de un comportamiento en particular, como lo ejemplifican los destinos de quienes siguieron ese curso. Las historias bíblicas de Esaú, el burro de Balaam y el rey Saúl son excelentes ejemplos. Las Bellas Histoias de la Bilia por Arturo Maxwell están repletos de lecciones objetivas. Después de escoger una historia, debe elegir una ayuda visual. Una ayuda visual puede ser cualquier cosa de la historia, pero cuanto más central sea la ayuda visual para la historia, mejor.
  
 
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You can use one story to make more than one point by stressing different parts of it. The story of Jonah can be used to stress the importance of obedience, how we cannot run away from God, the love God has for other people, or how enormous a whale is. Each of these points can be made with the same story by stressing different aspects of it.  
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Puede usar una historia para hacer más de un punto enfatizando diferentes partes de ella. La historia de Jonás puede usarse para enfatizar la importancia de la obediencia, cómo no podemos huir de Dios, el amor que Dios tiene por otras personas o lo enorme que es una ballena. Cada uno de estos puntos se puede establecer con la misma historia haciendo hincapié en diferentes aspectos de la misma.  
  
 
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There are many reasons to make a long story short, including the attention span of your audience, the point you are trying to make, or the amount of time you have allotted to tell the story.  Stories can be shortened by skipping over details, eliminating sub-plots, withholding background information, or any combination of the above.
 
  
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In this case you can include visual aids that will cause the children to remember the story and your reason for telling that story. Enlist the help of parents to continue that story for that week's devotions especially if the story is a Bible story - they could all study that story for their devotion as well.
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En este caso puede incluir ayudas visuales que harán que los niños recuerden la historia y su razón para contarla. Consiga la ayuda de los padres para continuar esa historia para las devociones de esa semana, especialmente si la historia es una historia bíblica; todos podrían estudiar esa historia para su devocional también.
  
 
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Making a story longer can be done by adding extra details, adding side-stories, including background information, or any combination of the above. It may be necessary to include background information so the audience can understand why a character makes the choices he does. Sometimes you may be asked to occupy an audience until the next portion of a program is ready (it happens). There is a certain amount of skill involved in lengthening a story while keeping it interesting.
+
Se puede hacer una historia más larga agregando detalles adicionales, agregando historias paralelas, incluyendo información de fondo, o cualquier combinación de lo anterior. Puede ser necesario incluir información de fondo para que la audiencia pueda entender por qué un personaje toma las decisiones que hace. A veces se le puede pedir que ocupe una audiencia hasta que la siguiente parte de un programa esté lista (a veces así sucede). Hay una cierta habilidad involucrada en alargar una historia y a la misma vez hacerla interesante.
  
 
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<!-- 5. Mencionar por qué un determinado objetivo es necesario para contar una historia. -->  
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If a story does not have an aim, it is idle entertainment.  If it has an aim, it can teach a lesson or get a message across.  Often, it can accomplish this without being "preachy."  A good storyteller can get a message or a lesson across without the hearers even suspecting that they've been preached to.
 
  
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The aim can also be one of education.  Telling the story of a Bible character or church leader can educate the listeners about the way of life, thought processes, character of the person.  A life lesson or moral to the story is not always needed to have an aim.  The preacher uses stories in his sermon for many reasons and sometimes it is just to keep his audience attentive and sometimes as is more often than not to get their emotions flowing and their thought process folloiwing his leading.  The same with the story teller, your aim may be different but at the end the children should be able to tell you how they have learned from your story without you having to tell them or you just wasted you time and theirs.
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<!-- 6. Tell one story of foreign missionaries, not less than five minutes in length. -->
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<!-- 6. Contar una historia de misioneros en el extranjero, no menos de cinco minutos de duración. -->  
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There are many good stories about Adventist missionaries. Norma Youngberg has written many books chronicling missionary adventures in the South Pacific. Eric B. Hare wrote of many of his experiences working in Burma and India before (and during) World War II.
 
  
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The ''Hall of Faith'' series published by the Pacific Press is another good source of foreign missionary stories. They may be out of print, but you can find used copies at Amazon.com.
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If you are a Sabbath School teacher you may wish to spend a little time each week telling a continuing mission story to your class. If you are not a Sabbath School teacher, talk to one about telling a mission story in class. In either case, try to choose a story from the mission field being emphasized by the General Conference (this changes quarterly).
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Adventist Frontier Missions publishes current missionary stories in their magazine and online at http://www.afm-online.org. These can easily be adapted and embellished with additional country information.
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<!-- 7. Tell one story that teaches health principles. -->
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<!-- 7. Contar una historia que enseña los principios de la salud. -->
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You may wish to draw from personal experience, or from other sources.  Many people have stories about sneaking a cigarette and getting sick.  The story of Daniel's refusal to eat from the king's table is an excellent source as well.
 
  
 
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==Referencias==
 
==Referencias==
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[[Category:Adventist Youth Honors Answer Book/es]]
 
 
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Latest revision as of 20:01, 25 July 2022

Other languages:
English • ‎español
Narración de historias cristianas

Nivel de destreza

2

Año

1928

Version

23.12.2024

Autoridad de aprobación

Asociación General

Christian Storytelling AY Honor.png
Narración de historias cristianas
Crecimiento espiritual, actividades misioneras y herencia
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
Asociación General
Año de introducción
1928
Vea también
Maestría de Crecimiento espiritual y ministerios


1

Nombrar una fuente donde usted ha encontrado material para historias para cada una de las siguientes categorías. Contar una historia de cada categoría.


1a

Historia sagrada


Las historias en la categoría de historia sagrada son historias bíblicas. ¡Obviamente se encuentran en la Biblia! Sin embargo, las historias bíblicas no siempre son fáciles de contar a los niños como están escritas en la Biblia, así que considere libros como Mis amigos de la Biblia para una estructura más amigable con la narración.


1b

Historia de la Iglesia



1c

Naturaleza



1d

Historia del carácter



1e

Lección objetiva con ayudas visuales


Una lección objetiva es una historia que advierte a otros acerca de los resultados de un comportamiento en particular, como lo ejemplifican los destinos de quienes siguieron ese curso. Las historias bíblicas de Esaú, el burro de Balaam y el rey Saúl son excelentes ejemplos. Las Bellas Histoias de la Bilia por Arturo Maxwell están repletos de lecciones objetivas. Después de escoger una historia, debe elegir una ayuda visual. Una ayuda visual puede ser cualquier cosa de la historia, pero cuanto más central sea la ayuda visual para la historia, mejor.



2

Con las historias del requisito anterior, hacer lo siguiente:


2a

Contar una de sus historias de niños, con edades entre cinco años y menor, por lo menos tres minutos.



2b

Contar una de sus historias a los de 10 a 12 años de edad durante al menos cinco minutos.


Ofrézcase como voluntario para contar una historia a la clase de adolescentes de la Escuela Sabática en su iglesia o cuéntela alrededor de una fogata durante su próximo campamento del club. También puede contar una historia como parte del culto durante una reunión de Conquistadores.



3

Hacer un bosquejo por escrito de una de las historias que usted va a contar.



4

Decir cómo y bajo qué circunstancias el material de la historia debe ser modificado en las siguientes circunstancias:


4a

Contar la historia en primera persona, segunda persona y tercera persona.



4b

Distintas clases de público, edades y propósitos.


Puede usar una historia para hacer más de un punto enfatizando diferentes partes de ella. La historia de Jonás puede usarse para enfatizar la importancia de la obediencia, cómo no podemos huir de Dios, el amor que Dios tiene por otras personas o lo enorme que es una ballena. Cada uno de estos puntos se puede establecer con la misma historia haciendo hincapié en diferentes aspectos de la misma.


4c

Hacer la historia corta.


En este caso puede incluir ayudas visuales que harán que los niños recuerden la historia y su razón para contarla. Consiga la ayuda de los padres para continuar esa historia para las devociones de esa semana, especialmente si la historia es una historia bíblica; todos podrían estudiar esa historia para su devocional también.


4d

Hacer la historia larga.


Se puede hacer una historia más larga agregando detalles adicionales, agregando historias paralelas, incluyendo información de fondo, o cualquier combinación de lo anterior. Puede ser necesario incluir información de fondo para que la audiencia pueda entender por qué un personaje toma las decisiones que hace. A veces se le puede pedir que ocupe una audiencia hasta que la siguiente parte de un programa esté lista (a veces así sucede). Hay una cierta habilidad involucrada en alargar una historia y a la misma vez hacerla interesante.



5

Mencionar por qué un determinado objetivo es necesario para contar una historia.



6

Contar una historia de misioneros en el extranjero, no menos de cinco minutos de duración.



7

Contar una historia que enseña los principios de la salud.




Referencias

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