Difference between revisions of "AY Honors/Rock Climbing/Requirements 2/es"

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<b>1. <section begin=req1 /><noinclude></noinclude>Explicar a su instructor los riesgos que probablemente encuentre al participar en actividades de escalada y rapel, y qué debe hacer para anticipar, ayudar a prevenir, mitigar y responder a estos peligros.
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<b>1. <section begin=req1 /><noinclude></noinclude>Explain to your instructor the hazards you most likely may encounter while participating in climbing and rappelling activities, and what you should do to anticipate, help prevent, mitigate, and respond to these hazards.  
 
 
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<b>2. <section begin=req2 /><noinclude></noinclude>Do the following:  
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<b>2. <section begin=req2 /><noinclude></noinclude>Hacer lo siguiente:
 
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<noinclude></noinclude><section end=req2 /></b>
  
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:<b>a. <section begin=req2a /><noinclude></noinclude>Explain how the difficulty of climbs is classified and apply classifications to the rock faces or walls where you will demonstrate your climbing skills.  
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:<b>a. <section begin=req2a /><noinclude></noinclude>Explicar cómo se clasifica la dificultad de las escaladas y aplicar clasificaciones a las paredes rocosas donde demostrará sus habilidades de escalada.
 
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:<b>b. <section begin=req2b /><noinclude></noinclude>Explain the following: top-rope climbing, lead climbing, and bouldering.  
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:<b>b. <section begin=req2b /><noinclude></noinclude>Explicar lo siguiente: Moulinette, escalada dirigida y búlder.  
 
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:<b>c. <section begin=req2c /><noinclude></noinclude>Evaluate the safety of a particular climbing area. Consider weather, visibility, the condition of the climbing surface, and any other environmental hazards.  
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:<b>c. <section begin=req2c /><noinclude></noinclude>Evaluar la seguridad de un área de escalada en particular. Considerar el clima, la visibilidad, la condición de la superficie de escalada y cualquier otro peligro ambiental.
 
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:<b>d. <section begin=req2d /><noinclude></noinclude>Determine how to summon aid to the climbing area in case of an emergency.  
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:<b>d. <section begin=req2d /><noinclude></noinclude>Determinar cómo pedir auxilio al área de escalada en caso de una emergencia.
 
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<b>3. <section begin=req3 /><noinclude></noinclude>Demonstrate and explain the proper use of verbal commands that are used in:  
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<b>3. <section begin=req3 /><noinclude></noinclude>Demostrar y explicar el uso apropiado de los comandos verbales que se usan en lo siguiente:
 
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:<b>a. <section begin=req3a /><noinclude></noinclude>Climbing
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:<b>a. <section begin=req3a /><noinclude></noinclude>Escalada
 
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:<b>b. <section begin=req3b /><noinclude></noinclude>Rappelling
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:<b>b. <section begin=req3b /><noinclude></noinclude>Rápel
 
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:<b>c. <section begin=req3c /><noinclude></noinclude>Bouldering
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:<b>c. <section begin=req3c /><noinclude></noinclude>Búlder
 
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:<b>d. <section begin=req3d /><noinclude></noinclude>Belaying
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:<b>d. <section begin=req3d /><noinclude></noinclude>Asegurar
 
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<b>4. <section begin=req4 /><noinclude></noinclude>Be familiar with and know the use of the following equipment:  
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<b>4. <section begin=req4 /><noinclude></noinclude>Familiarizarse y conocer el uso de los siguientes equipos:
 
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:<b>a. <section begin=req4a /><noinclude></noinclude>Carabiners
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:<b>a. <section begin=req4a /><noinclude></noinclude>Mosquetones
 
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:<b>b. <section begin=req4b /><noinclude></noinclude>Belay device
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:<b>b. <section begin=req4b /><noinclude></noinclude>Dispositivo asegurador-descensor (sistema de freno)
 
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:<b>c. <section begin=req4c /><noinclude></noinclude>Nylon climbing rope
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:<b>c. <section begin=req4c /><noinclude></noinclude>Cuerda de escalada de nailon
 
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:<b>d. <section begin=req4d /><noinclude></noinclude>Climbing harness
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:<b>d. <section begin=req4d /><noinclude></noinclude>Arnés de escalada
 
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:<b>e. <section begin=req4e /><noinclude></noinclude>Helmet
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:<b>e. <section begin=req4e /><noinclude></noinclude>Casco
 
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:<b>f. <section begin=req4f /><noinclude></noinclude>Climbing shoes
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:<b>f. <section begin=req4f /><noinclude></noinclude>Zapatos de escalada
 
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<b>5. <section begin=req5 /><noinclude></noinclude>Do the following:  
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<b>5. <section begin=req5 /><noinclude></noinclude>Hacer lo siguiente:
 
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:<b>a. <section begin=req5a /><noinclude></noinclude>Describe the kinds of rope acceptable for use in climbing and rappelling.  
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:<b>a. <section begin=req5a /><noinclude></noinclude>Describir los tipos de cuerdas aceptables para escalar y rapel.
 
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:<b>b. <section begin=req5b /><noinclude></noinclude>Explain the difference between static and dynamic rope.  
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:<b>b. <section begin=req5b /><noinclude></noinclude>Explicar la diferencia entre la cuerda estática y dinámica.
 
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:<b>c. <section begin=req5c /><noinclude></noinclude>Show how to examine a rope for signs of wear or damage.  
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:<b>c. <section begin=req5c /><noinclude></noinclude>Mostrar cómo examinar una cuerda en busca de señales de desgaste o daño.
 
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:<b>d. <section begin=req5d /><noinclude></noinclude>Discuss ways to prevent a rope from being damaged.  
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:<b>d. <section begin=req5d /><noinclude></noinclude>Discutir formas de evitar que una cuerda se dañe.
 
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:<b>e. <section begin=req5e /><noinclude></noinclude>Explain when and how a rope should be retired.  
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:<b>e. <section begin=req5e /><noinclude></noinclude>Explicar cuándo y cómo se debe desechar una cuerda.
 
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:<b>f. <section begin=req5f /><noinclude></noinclude>Discuss proper care and storage of a climbing rope.  
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:<b>f. <section begin=req5f /><noinclude></noinclude>Discutir el cuidado apropiado y el almacenamiento de una cuerda para escalar.
 
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:<b>g. <section begin=req5g /><noinclude></noinclude>Properly coil a rope.  
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:<b>g. <section begin=req5g /><noinclude></noinclude>Enrollar correctamente a una cuerda.
 
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<b>6. <section begin=req6 /><noinclude></noinclude>Demonstrate the ability to properly tie the following knots.
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<b>6. <section begin=req6 /><noinclude></noinclude>Demostrar la habilidad de amarrar correctamente los siguientes nudos:
 
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:<b>a. <section begin=req6a /><noinclude></noinclude>Figure eight follow through
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:<b>a. <section begin=req6a /><noinclude></noinclude>Figura de ocho con seno
 
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:<b>b. <section begin=req6b /><noinclude></noinclude>Double Fisherman’s
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:<b>b. <section begin=req6b /><noinclude></noinclude>Pescador doble
 
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:<b>c. <section begin=req6c /><noinclude></noinclude>Ring bend or water knot
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:<b>c. <section begin=req6c /><noinclude></noinclude>Nudo de cinta (nudo de agua)
 
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:<b>d. <section begin=req6d /><noinclude></noinclude>Prusik knot
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:<b>d. <section begin=req6d /><noinclude></noinclude>Prusik
 
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:<b>e. <section begin=req6e /><noinclude></noinclude>Clove hitch
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:<b>e. <section begin=req6e /><noinclude></noinclude>Ballestrinque
 
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<b>7. <section begin=req7 /><noinclude></noinclude>Demonstrate proper belaying technique while belaying at least three climbers on climbs of at least 15 m (50 ft) in height.  
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<b>7. <section begin=req7 /><noinclude></noinclude>Demostrar la técnica adecuada de aseguramiento al asegurar al menos tres escaladores en escaladas de al menos 15 m (50 pies) de altura.
 
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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude></noinclude>Demonstrate proper climbing technique while climbing at least three climbs of at least 15 m (50 ft) in height and a Yosemite Decimal System (YDS) rating 5.3 or harder.  
+
<section begin=challenge />
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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude></noinclude>Demostrar la técnica de escalada adecuada al escalar al menos tres subidas de al menos 15 m (50 pies) de altura y un índice de 5.3 o más en el Sistema Decimal Yosemite (YDS).
 
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<b>9. <section begin=req9 /><noinclude></noinclude>Demonstrate proper technique while rappelling at least three rappels of at least 15 m (50 ft) in height while being properly belayed.
+
<b>9. <section begin=req9 /><noinclude></noinclude>Demostrar la técnica adecuada al rapelear al menos tres rapeles de al menos 15 m (50 pies) de altura mientras está correctamente asegurado.
 
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<b>10. <section begin=req10 /><noinclude></noinclude>Demonstrate proper technique while using Prusik knots to climb a rope for 10 m (33 ft).  
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<b>10. <section begin=req10 /><noinclude></noinclude>Demostrar la técnica adecuada al usar nudos Prusik para escalar una cuerda de 10 m (33 pies).
 
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<b>11. <section begin=req11 /><noinclude></noinclude>Read the story of 1 Samuel 14 as it relates to faith and climbing.  
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<b>11. <section begin=req11 /><noinclude></noinclude>Leer la historia de 1 Samuel 14 en lo que se refiere a la fe y la escalada.
 
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Latest revision as of 20:37, 21 July 2022

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Escalada

Nivel de destreza

2

Año

1970

Version

01.12.2024

Autoridad de aprobación

División Norteamericana

Rock Climbing AY Honor.png
Escalada
Actividades recreacionales
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
División Norteamericana
Año de introducción
1970
Vea también
Maestría de Recreación
Escalada - Avanzado



1. Explicar a su instructor los riesgos que probablemente encuentre al participar en actividades de escalada y rapel, y qué debe hacer para anticipar, ayudar a prevenir, mitigar y responder a estos peligros.

2. Hacer lo siguiente:

a. Explicar cómo se clasifica la dificultad de las escaladas y aplicar clasificaciones a las paredes rocosas donde demostrará sus habilidades de escalada.

b. Explicar lo siguiente: Moulinette, escalada dirigida y búlder.

c. Evaluar la seguridad de un área de escalada en particular. Considerar el clima, la visibilidad, la condición de la superficie de escalada y cualquier otro peligro ambiental.

d. Determinar cómo pedir auxilio al área de escalada en caso de una emergencia.

3. Demostrar y explicar el uso apropiado de los comandos verbales que se usan en lo siguiente:

a. Escalada

b. Rápel

c. Búlder

d. Asegurar

4. Familiarizarse y conocer el uso de los siguientes equipos:

a. Mosquetones

b. Dispositivo asegurador-descensor (sistema de freno)

c. Cuerda de escalada de nailon

d. Arnés de escalada

e. Casco

f. Zapatos de escalada

5. Hacer lo siguiente:

a. Describir los tipos de cuerdas aceptables para escalar y rapel.

b. Explicar la diferencia entre la cuerda estática y dinámica.

c. Mostrar cómo examinar una cuerda en busca de señales de desgaste o daño.

d. Discutir formas de evitar que una cuerda se dañe.

e. Explicar cuándo y cómo se debe desechar una cuerda.

f. Discutir el cuidado apropiado y el almacenamiento de una cuerda para escalar.

g. Enrollar correctamente a una cuerda.

6. Demostrar la habilidad de amarrar correctamente los siguientes nudos:

a. Figura de ocho con seno

b. Pescador doble

c. Nudo de cinta (nudo de agua)

d. Prusik

e. Ballestrinque

7. Demostrar la técnica adecuada de aseguramiento al asegurar al menos tres escaladores en escaladas de al menos 15 m (50 pies) de altura.


8. Demostrar la técnica de escalada adecuada al escalar al menos tres subidas de al menos 15 m (50 pies) de altura y un índice de 5.3 o más en el Sistema Decimal Yosemite (YDS).


9. Demostrar la técnica adecuada al rapelear al menos tres rapeles de al menos 15 m (50 pies) de altura mientras está correctamente asegurado.

10. Demostrar la técnica adecuada al usar nudos Prusik para escalar una cuerda de 10 m (33 pies).

11. Leer la historia de 1 Samuel 14 en lo que se refiere a la fe y la escalada.

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