Difference between revisions of "AY Honors/Math Skills I/Answer Key/es"
From Pathfinder Wiki
< AY Honors | Math Skills IAY Honors/Math Skills I/Answer Key/es
(Created page with "</noinclude> <!-- 2. Saber identificar y clasificar los algoritmos del sistema decimal y representar la posición de cada uno. -->") |
|||
(9 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||
Line 1: | Line 1: | ||
− | + | {{HonorSubpage}} | |
− | |||
− | {{ | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | }} | ||
− | |||
− | |||
− | |||
<section begin="Body" /> | <section begin="Body" /> | ||
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=1}} | {{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=1}} | ||
Line 29: | Line 15: | ||
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=3}} | {{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=3}} | ||
<noinclude></noinclude> | <noinclude></noinclude> | ||
− | <!-- 3. | + | <!-- 3. Clasificar e identificar las cuatro operaciones básicas representando el algoritmo de cada una colocando cuatro ejemplos. --> |
<noinclude></noinclude> | <noinclude></noinclude> | ||
Line 35: | Line 21: | ||
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=4}} | {{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=4}} | ||
<noinclude></noinclude> | <noinclude></noinclude> | ||
− | <!-- 4. | + | <!-- 4. Elaborar cuatro ejemplos prácticos en que usamos las cuatro operaciones básicas y resolver. --> |
<noinclude></noinclude> | <noinclude></noinclude> | ||
Line 41: | Line 27: | ||
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=5}} | {{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=5}} | ||
<noinclude></noinclude> | <noinclude></noinclude> | ||
− | <!-- 5. | + | <!-- 5. Investigar y presentar en forma de diseño o escrita el posible origen de las señales de la raíz cuadrada, división, adición y sustracción. --> |
<noinclude></noinclude> | <noinclude></noinclude> | ||
Line 47: | Line 33: | ||
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=6}} | {{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=6}} | ||
<noinclude></noinclude> | <noinclude></noinclude> | ||
− | <!-- 6. | + | <!-- 6. Demostrar en la práctica la resolución por lo menos de tres ejemplos de potenciación y tres ejemplos de expresión numérica, usando las señales de paréntesis, corchete y llave. --> |
<noinclude></noinclude> | <noinclude></noinclude> | ||
Line 53: | Line 39: | ||
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=7}} | {{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=7}} | ||
<noinclude></noinclude> | <noinclude></noinclude> | ||
− | <!-- 7. | + | <!-- 7. Presentar y resolver tres ejemplos prácticos de situaciones que involucran las fracciones en las operaciones de suma, resta, multiplicación y división. Recordando que para las operaciones de suma y resta usamos el cálculo de m.c.m. --> |
<noinclude></noinclude> | <noinclude></noinclude> | ||
Line 59: | Line 45: | ||
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=8}} | {{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=8}} | ||
<noinclude></noinclude> | <noinclude></noinclude> | ||
− | <!-- 8. | + | <!-- 8. Presentar y demostrar la resolución de tres problemas que involucran cálculos de porcentaje de compra y venta de productos, obteniendo descuentos. --> |
<noinclude></noinclude> | <noinclude></noinclude> | ||
Line 65: | Line 51: | ||
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=9}} | {{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=9}} | ||
<noinclude></noinclude> | <noinclude></noinclude> | ||
− | <!-- 9. | + | <!-- 9. Presentar y demostrar la resolución de cuatro ejemplos de operación con números decimales en la suma, resta, multiplicación y división, usando el método práctico de resolución. --> |
<noinclude></noinclude> | <noinclude></noinclude> | ||
Line 71: | Line 57: | ||
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=10}} | {{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=10}} | ||
<noinclude></noinclude> | <noinclude></noinclude> | ||
− | <!-- 10. | + | <!-- 10. Presentar en forma de afiche o multimedia, cinco ejemplos de figuras planas y cinco ejemplos de figuras sólidas, mostrando sus características y al lado qué tipo de objeto del día a día se usa. --> |
<noinclude></noinclude> | <noinclude></noinclude> | ||
Line 77: | Line 63: | ||
<noinclude></noinclude> | <noinclude></noinclude> | ||
==Referencias== | ==Referencias== | ||
− | |||
<noinclude></noinclude> | <noinclude></noinclude> | ||
− | + | {{CloseHonorPage}} |
Latest revision as of 00:45, 26 July 2022
Habilidad matemática I
Nivel de destreza
1
Año
2012
Version
23.11.2024
Autoridad de aprobación
División Sudamericana
1
Conocer el sistema decimal.
2
Saber identificar y clasificar los algoritmos del sistema decimal y representar la posición de cada uno.
3
Clasificar e identificar las cuatro operaciones básicas representando el algoritmo de cada una colocando cuatro ejemplos.
4
Elaborar cuatro ejemplos prácticos en que usamos las cuatro operaciones básicas y resolver.
5
Investigar y presentar en forma de diseño o escrita el posible origen de las señales de la raíz cuadrada, división, adición y sustracción.
6
Demostrar en la práctica la resolución por lo menos de tres ejemplos de potenciación y tres ejemplos de expresión numérica, usando las señales de paréntesis, corchete y llave.
7
Presentar y resolver tres ejemplos prácticos de situaciones que involucran las fracciones en las operaciones de suma, resta, multiplicación y división. Recordando que para las operaciones de suma y resta usamos el cálculo de m.c.m.
8
Presentar y demostrar la resolución de tres problemas que involucran cálculos de porcentaje de compra y venta de productos, obteniendo descuentos.
9
Presentar y demostrar la resolución de cuatro ejemplos de operación con números decimales en la suma, resta, multiplicación y división, usando el método práctico de resolución.
10
Presentar en forma de afiche o multimedia, cinco ejemplos de figuras planas y cinco ejemplos de figuras sólidas, mostrando sus características y al lado qué tipo de objeto del día a día se usa.