Difference between revisions of "AY Honors/Shells - Advanced/Requirements/es"

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<b>2. <section begin=req2 /><noinclude></noinclude>Definir el término «moluscos».
 
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<b>5. <section begin=req5 /><noinclude></noinclude>Identify from shells or drawings and know the meaning of the following concho logical terms:
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<b>5. <section begin=req5 /><noinclude></noinclude>Identificar a partir de conchas o dibujos y saber el significado de los siguientes términos lógicos de caracoles:
 
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:<b>a. <section begin=req5a /><noinclude></noinclude>Valve
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:<b>p. <section begin=req5p /><noinclude></noinclude>Lips
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<b>6. <section begin=req6 /><noinclude></noinclude>Explain the development of a shell. How long do mollusks live?  
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<b>6. <section begin=req6 /><noinclude></noinclude>Explicar el desarrollo de una concha. ¿Cuánto tiempo viven los moluscos?
 
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<b>7. <section begin=req7 /><noinclude></noinclude>Give some facts about the life of a ''Strombus pugilis'' (fighting conch) and explain why this shell is so named.
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<b>7. <section begin=req7 /><noinclude></noinclude>Dar algunos datos sobre la vida de un caracol Strombus pugilis (conchas luchadora) y explicar la razón por la que éste molusco es llamado así.
 
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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude></noinclude>Explain the activities of the shipworm.
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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude></noinclude>Explicar las actividades del molusco broma.
 
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<b>9. <section begin=req9 /><noinclude></noinclude>What accounts for the distribution of mollusks.
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<b>9. <section begin=req9 /><noinclude></noinclude>¿Cómo se explica la distribución de los moluscos?
 
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<b>10. <section begin=req10 /><noinclude></noinclude>Name two mollusks that have no shells.
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<b>10. <section begin=req10 /><noinclude></noinclude>Nombrar dos moluscos que no tienen conchas.
 
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<b>11. <section begin=req11 /><noinclude></noinclude>Find answers for the following interesting questions:
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<b>11. <section begin=req11 /><noinclude></noinclude>Encontrar respuestas a las siguientes preguntas interesantes:
 
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:<b>a. <section begin=req11a /><noinclude></noinclude>How are bivalve and univalve animals fastened to their shells?  
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:<b>a. <section begin=req11a /><noinclude></noinclude>¿Cómo están unidos los bívalvos y unívalvos a sus conchas?
 
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:<b>b. <section begin=req11b /><noinclude></noinclude>How is shell color controlled?
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:<b>b. <section begin=req11b /><noinclude></noinclude>¿Cómo es controlado el color del molusco?
 
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:<b>c. <section begin=req11c /><noinclude></noinclude>What mollusk has four gills?
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:<b>c. <section begin=req11c /><noinclude></noinclude>¿Qué molusco tiene cuatro branquias?
 
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:<b>d. <section begin=req11d /><noinclude></noinclude>From what sea animal was India ink formerly made?
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:<b>d. <section begin=req11d /><noinclude></noinclude>¿De qué animal del mar fue hecha la tinta india?
 
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:<b>e. <section begin=req11e /><noinclude></noinclude>What mollusk spins a silken thread?
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:<b>e. <section begin=req11e /><noinclude></noinclude>¿Qué molusco hace girar un hilo de seda?
 
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:<b>f. <section begin=req11f /><noinclude></noinclude>What shells were used for money by ancient tribes?
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:<b>f. <section begin=req11f /><noinclude></noinclude>¿Qué conchas se utilizaban para el dinero de tribus antiguas?
 
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:<b>g. <section begin=req11g /><noinclude></noinclude>What shell is considered sacred by the Tibetans?
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:<b>g. <section begin=req11g /><noinclude></noinclude>¿Qué concha se considera sagrado por los tibetanos?
 
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:<b>h. <section begin=req11h /><noinclude></noinclude>Purple dye of ancient times came from the secretion of what mollusk?
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:<b>h. <section begin=req11h /><noinclude></noinclude>¿De qué molusco se obtenía la tinta púrpura en los tiempos antiguos?
 
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:<b>i. <section begin=req11i /><noinclude></noinclude>What is the source of pearls? How are they formed?
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:<b>i. <section begin=req11i /><noinclude></noinclude>¿Cuál es la fuente de las perlas? ¿Cómo se forman?
 
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<b>12. <section begin=req12 /><noinclude></noinclude>Name six commercial uses for shells.
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<b>12. <section begin=req12 /><noinclude></noinclude>Nombrar seis usos comerciales de las conchas (moluscos).
 
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<b>13. <section begin=req13 /><noinclude></noinclude>Do one of the following:  
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<section begin=challenge />
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:a. Personally find and collect 40 species of shells. List each shell as to the place and date it was found, common name, scientific name, and class.  
+
<b>13. <section begin=req13 /><noinclude></noinclude>Realizar una de las siguientes actividades:
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:b. Make a collection of 50 species of shells you have found, received, or purchased.  
+
:a. Personalmente encontrar y recolectar 40 especies de conchas que representan a las cinco clasificaciones. Hacer una lista de cada molusco con el lugar y la fecha en que fue encontrado, nombre común, nombre científico y la clase.
 +
:b. Hacer una colección de 50 especies de conchas que ha encontrado, recibido o comprado que representen las cinco clasificaciones.
  
−
:List each shell collected as follows: if personally found, give the information called for under letter "a" above; if received or purchased, give the name of the person from whom the shell was received, the habitat of the shell, the date of its acquisition, and its common name, scientific name, and class.  
+
:Hacer una lista de cada concha recogida de la siguiente manera: si la encontró personalmente, dar la información solicitada en el punto «a»; si la recibió o compró, dar el nombre de la persona de quien recibió la concha, el hábitat de la concha, la fecha de su adquisición, su nombre común, nombre científico y la clase.<noinclude></noinclude><section end=req13 /></b>
−
<noinclude></noinclude><section end=req13 /></b>
+
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<section end=Body />
 
<section end=Body />
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Latest revision as of 21:08, 21 July 2022

Other languages:
English • ‎español
Moluscos - Avanzado

Nivel de destreza

3

Año

1949

Version

25.11.2024

Autoridad de aprobación

Asociación General

Shells Advanced AY Honor.png
Moluscos - Avanzado
Estudio de la naturaleza
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
Asociación General
Año de introducción
1949



1.

Tener la especialidad de Moluscos.

2. Definir el término «moluscos».

3. Conocer los términos de la clasificación de los moluscos, conocer las características distintivas de cada uno y familiarizarse con varias especies de cada clase.

4. Distinguir entre moluscos unívalvos y bívalvos teniendo en cuenta las siguientes partes:

a. Concha

b. Cuerpo del molusco

c. Reproducción

d. Movimientos

e. Asegurando la alimentación

f. Auto-preservación

5. Identificar a partir de conchas o dibujos y saber el significado de los siguientes términos lógicos de caracoles:

a. Valva

b. Ápice

c. Apertura, orificio

d. Biso

e. Pie

f. Mantel, manto

g. Opérculo

h. Nácar

i. Epidermis

j. Costillas

k. Los dientes

l. Líneas concéntricas

m. Canal

n. Espinas

o. Espira

p. Labios

6. Explicar el desarrollo de una concha. ¿Cuánto tiempo viven los moluscos?

7. Dar algunos datos sobre la vida de un caracol Strombus pugilis (conchas luchadora) y explicar la razón por la que éste molusco es llamado así.

8. Explicar las actividades del molusco broma.

9. ¿Cómo se explica la distribución de los moluscos?

10. Nombrar dos moluscos que no tienen conchas.

11. Encontrar respuestas a las siguientes preguntas interesantes:

a. ¿Cómo están unidos los bívalvos y unívalvos a sus conchas?

b. ¿Cómo es controlado el color del molusco?

c. ¿Qué molusco tiene cuatro branquias?

d. ¿De qué animal del mar fue hecha la tinta india?

e. ¿Qué molusco hace girar un hilo de seda?

f. ¿Qué conchas se utilizaban para el dinero de tribus antiguas?

g. ¿Qué concha se considera sagrado por los tibetanos?

h. ¿De qué molusco se obtenía la tinta púrpura en los tiempos antiguos?

i. ¿Cuál es la fuente de las perlas? ¿Cómo se forman?

12. Nombrar seis usos comerciales de las conchas (moluscos).


13. Realizar una de las siguientes actividades:

a. Personalmente encontrar y recolectar 40 especies de conchas que representan a las cinco clasificaciones. Hacer una lista de cada molusco con el lugar y la fecha en que fue encontrado, nombre común, nombre científico y la clase.
b. Hacer una colección de 50 especies de conchas que ha encontrado, recibido o comprado que representen las cinco clasificaciones.
Hacer una lista de cada concha recogida de la siguiente manera: si la encontró personalmente, dar la información solicitada en el punto «a»; si la recibió o compró, dar el nombre de la persona de quien recibió la concha, el hábitat de la concha, la fecha de su adquisición, su nombre común, nombre científico y la clase.


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