Difference between revisions of "AY Honors/Math Skills III/Answer Key/es"

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<!-- 7. In the [[Adventist_Youth_Honors_Answer_Book/Recreation/Orienteering|Orienteering]] honor, the Pathfinder must have knowledge of angles to know how to use cartographic charts and to use a compass. Demonstrate the ability to convert angles to minutes, minutes to seconds, showing three practical examples. -->
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<!-- 7. En la especialidad de Orientación, el Conquistador debe tener conocimientos de ángulo, para saber usar carta cartográfica y usar una brújula. Demostrar habilidad de convertir ángulos a minutos, minutos a segundos, mostrando tres ejemplos prácticos. -->
  
 
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<!-- 8. En la especialidad de Pionerismo aprendimos a construir muebles de campaña, que a su vez tienen toda una relación matemática. Diseñar y presentar algunos muebles de campaña donde aparezcan formas geométricas y clasificar cada uno. Citar tres ejemplos. -->
  
 
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<!-- 9. Present a poster showing ten practical examples of geometric figures used in a daily routine. It can be as cutouts, photos or design. -->
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<!-- 9. Presentar un afiche mostrando diez ejemplos prácticos de figuras geométricas usadas en la rutina diaria. Puede ser en forma de figuras recortadas, fotos o diseño. -->
  
 
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==Referencias==
 
==Referencias==
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[[Category:Adventist Youth Honors Answer Book/es]]
 
 
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Latest revision as of 00:45, 26 July 2022

Other languages:
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Habilidad matemática III

Nivel de destreza

3

Año

2012

Version

30.11.2024

Autoridad de aprobación

División Sudamericana

Math Skills III AY Honor.png
Habilidad matemática III
Salud y ciencia
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
División Sudamericana
Año de introducción
2012
Vea también
Habilidad matemática IV
Habilidad matemática II
Habilidad matemática IV


1

Tener la especialidad de Habilidad matemática II.


Para consejos e instrucciones, véase Habilidad matemática II.


2

Resolver las siguientes operaciones usando el algoritmo tradicional:



2a

641 + 135



2b

845 - 124



2c

34 x 125



2d

856 ÷ 24




3

Identificar y clasificar los conjuntos numéricos.



4

Demostrar habilidad de resolver las siguientes ecuaciones:



4a

2x - 10 = -4x + 14



4b

18x - 43 = 65



4c

23x - 16 = 14 - 17x



4d

10y - 5(1 + y) = 3(2y - 2) - 20



4e

x(x + 4) + x(x + 2) = 2x² + 12



4f

(x - 5) / 10 + (1 - 2x) / 5 = (3-x) / 4



4g

4x(x + 6) - x² = 5x²




5

Demostrar habilidad de resolver los siguientes productos notables:



5a

(x + 3y)²



5b

(a5 + 2bc)²



5c

(3x + y²)²



5d

(1 + 5m)(1 - 5m)



5e

(ab - c)²



5f

(m - 1)³



5g

(a³ - b³) (a³ + b³)




6

Calcular el área de las siguientes figuras:

Math Skills III figures.png


Math Skills III figures.png


7

En la especialidad de Orientación, el Conquistador debe tener conocimientos de ángulo, para saber usar carta cartográfica y usar una brújula. Demostrar habilidad de convertir ángulos a minutos, minutos a segundos, mostrando tres ejemplos prácticos.



8

En la especialidad de Pionerismo aprendimos a construir muebles de campaña, que a su vez tienen toda una relación matemática. Diseñar y presentar algunos muebles de campaña donde aparezcan formas geométricas y clasificar cada uno. Citar tres ejemplos.



9

Presentar un afiche mostrando diez ejemplos prácticos de figuras geométricas usadas en la rutina diaria. Puede ser en forma de figuras recortadas, fotos o diseño.



10

Demostrar habilidad para resolver los siguientes problemas de proporción:



10a

A 60 km/h hago el trayecto entre dos ciudades en dos horas. Transitando a 80 km/h. ¿Cuál es el tiempo estimado para recorrer este trayecto?



10b

Al promedio de 90 km/h, hago un trayecto en tres horas. Para hacer este trayecto en sólo dos horas, ¿cuál debe ser mi velocidad promedio?



10c

Si 20 hombres trabajando durante 20 días construyen 500 metros de un muro, ¿cuántos hombres serán necesarios para construir 1000 metros más de este muro en 30 días?




11

Demostrar habilidad para resolver situaciones problemas involucrando ecuaciones:



11a

Tengo la siguiente elección: O compro 20 unidades de un producto con todo el dinero que tengo, o compro sólo 14 unidades de un proyecto con todo el dinero que tengo, o compro sólo 14 unidades y aún me sobra un cambio de $15. ¿Cuál es el valor unitario de este producto?



11b

¿Cuál es la raíz de la ecuación 7x - 2 = -4x + 5?



11c

Si agrego 8 a la cantidad de carritos que poseo, me quedaré con la misma cantidad de carritos que mi hermano, si de los 28 que él posee, se le saca la cantidad que poseo. ¿Cuántos carritos tengo?





Referencias

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