Difference between revisions of "AY Honors/Marine Invertebrates/Requirements/es"

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:<b>i. <section begin=req1i /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>i. <section begin=req1i /><noinclude></noinclude>Percebe (cirrípedos)
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</noinclude>Barnacle
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:<b>k. <section begin=req1k /><noinclude></noinclude>Mejillón o almeja
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</noinclude>Mussel or Clamworm
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</noinclude>Sea Jelly
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</noinclude>Tube Worm
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</noinclude>Oyster
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:<b>p. <section begin=req1p /><noinclude></noinclude>Anfípodos (talítridos)
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</noinclude>Amphipod (Sand Flea)
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:<b>r. <section begin=req1r /><noinclude></noinclude>Galleta de mar (sand dollar)
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</noinclude>Sand Dollar
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:<b>s. <section begin=req1s /><noinclude></noinclude>Coral
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</noinclude>Coral
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:<b>t. <section begin=req1t /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>t. <section begin=req1t /><noinclude></noinclude>Cangrejo fantasma (cangrejos de la arena)
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</noinclude>Ghost Crab
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<b>2. <section begin=req2 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>2. <section begin=req2 /><noinclude></noinclude>Hacer una colección de fotografías de los siguientes animales de la orilla del mar:
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</noinclude>Make a collection or photographs of the following seashore animals:
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:a. Tres clases de cangrejos
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:a. Three kinds of crabs
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:b. Una clase de estrella de mar
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:b. One kind of sea star
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:c. Cualquier otros cinco animales enumerados en el requisito 1.
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:c. Any other five animals listed in requirement 1.
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:Los animales de cuerpos suaves deben mantenerse en una solución de 3% formaldehido o un 70% de solución de alcohol. Si la formalina comercial se utiliza en lugar de formol, el porcentaje de las cifras deberán duplicarse.
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:Hard-bodied animals, such as crabs, sea star, and chitons, may be killed in a 5% solution of formaldehyde or a 70% solution of alcohol, and then dried by a fire. The sun will cause the color to fade. Soft-bodied animals must be kept in a 3% solution of formaldehyde or a 70% solution of alcohol. If commercial formalin is used in place of formaldehyde, the above percentage figures should be doubled.
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<b>3. <section begin=req3 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>3. <section begin=req3 /><noinclude></noinclude>Describir los siguientes procesos:
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</noinclude>Describe the following processes:
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<noinclude>
 
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</div></noinclude><section end=req3 /></b>
 
  
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:<b>a. <section begin=req3a /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>a. <section begin=req3a /><noinclude></noinclude>La acción de nadar de un medusa
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</noinclude>The swimming action of a sea jelly
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:<b>b. <section begin=req3b /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>b. <section begin=req3b /><noinclude></noinclude>El método de una anémona para capturar alimentos
−
</noinclude>The method of an anemone capturing food
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:<b>c. <section begin=req3c /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>c. <section begin=req3c /><noinclude></noinclude>Un cangrejo corriendo
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</noinclude>The running of a crab
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:<b>d. <section begin=req3d /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>d. <section begin=req3d /><noinclude></noinclude>¿Cómo se digiere una estrella de mar una almeja o una ostra cuando tiene una boca pequeña?
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</noinclude>How does a sea star digest a clam or oyster when it has such a small mouth opening?
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<b>4. <section begin=req4 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>4. <section begin=req4 /><noinclude></noinclude>Nombrar cuatro animales de marea baja y dos animales de marea alta.
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</noinclude>Name four low-tide animals and two high-tide animals.
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<b>5. <section begin=req5 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>5. <section begin=req5 /><noinclude></noinclude>Responder a las siguientes preguntas sobre las relaciones:
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</noinclude>Answer the following questions on relationships:
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:<b>a. <section begin=req5a /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>a. <section begin=req5a /><noinclude></noinclude>¿Qué relación tienen los cangrejos y percebes con los insectos?
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</noinclude>What relationship do crabs and barnacles have to insects?
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:<b>b. <section begin=req5b /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>b. <section begin=req5b /><noinclude></noinclude>¿Qué relación tienen los tunicados con el hombre?
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</noinclude>What relationship does the sea squirt have to man?
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:<b>c. <section begin=req5c /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>c. <section begin=req5c /><noinclude></noinclude>Nombrar un habitante común del suelo que está relacionada con el mejillón o almeja.
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</noinclude>Name a common land dweller that is related to the clamworm.
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:<b>d. <section begin=req5d /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>d. <section begin=req5d /><noinclude></noinclude>El pulpo pertenece al filo Moluscos. ¿Qué dos animales mencionados en el requisito 1 se relacionan con el pulpo?
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</noinclude>The octopus belongs to the phylum Mollusca. Which two animals listed in No. 1 are related to the octopus?
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:<b>e. <section begin=req5e /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>e. <section begin=req5e /><noinclude></noinclude>Las estrellas de mar, pepinos de mar y erizos de mar pertenecen todos al filo Equinodermata. ¿Por qué están juntos? (Pista: averiguar qué significa «Equinodermata»)
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</noinclude>Sea star, sea cucumber, and sea urchin all belong to the phylum Echinodermata. Why do they belong together? (Clue: Find out what "Echinodermata" means.)
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<b>6. <section begin=req6 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>6. <section begin=req6 /><noinclude></noinclude>Dar un informe oral sobre dos de las siguientes actividades:
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</noinclude>Give an oral report on two of the following activities:
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:<b>a. <section begin=req6a /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>a. <section begin=req6a /><noinclude></noinclude>Visitar la orilla del mar de noche y por medio de una linterna observar la actividad de los animales en la tierra y en el agua. Notar las muchas plantas y animales visibles cuando un rayo de luz es puesto directo dentro del agua. Estos organismos diminutos se llaman plancton.
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</noinclude>Visit a seashore at night and by means of a flashlight observe the activity of animals on shore and in the water. Notice the many plants and animals visible when the beam of light is directed into the water. These minute organisms are called plankton.
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:<b>b. <section begin=req6b /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>b. <section begin=req6b /><noinclude></noinclude>Colocar una fina malla de tela o una red regular para plancton a través del agua y observar a través de un microscopio los numerosos animales diminutos y plantas que se recogen.
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</noinclude>Tow a fine-mesh cloth or regular plankton net through the water and observe through a microscope the many tiny animals and plants that are collected.
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:<b>c. <section begin=req6c /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>c. <section begin=req6c /><noinclude></noinclude>Seleccionar tres animales del requisito 1 que son importantes económicamente. Explicar por qué son importantes.<noinclude></noinclude><section end=req6c /></b>
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</noinclude>Select three items under #1 that are important economically. Explain why they are important.
 
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Latest revision as of 19:13, 21 July 2022

Other languages:
English • ‎español
Invertebrados marinos

Nivel de destreza

2

Año

1956

Version

25.11.2024

Autoridad de aprobación

Asociación General

Marine Invertebrates AY Honor.png
Invertebrados marinos
Estudio de la naturaleza
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
Asociación General
Año de introducción
1956



1. Ser capaz de identificar al menos un ejemplo de los siguientes 15 animales de la orilla de mar:

a. Tunicado (urocordados)

b. Anémona

c. Quitones (poliplacóforos)

d. Cangrejo ermitaño

e. Ofiuroideos

f. Erizo de mar

g. Pepino de mar (holoturoideos)

h. Briozoos (animal musgo)

i. Percebe (cirrípedos)

j. Estrella de mar

k. Mejillón o almeja

l. Medusas

m. Lapa (arqueo gasterópodos)

n. Gusano de tubo

o. Ostras

p. Anfípodos (talítridos)

q. Esponjas (poríferos)

r. Galleta de mar (sand dollar)

s. Coral

t. Cangrejo fantasma (cangrejos de la arena)


2. Hacer una colección de fotografías de los siguientes animales de la orilla del mar:

a. Tres clases de cangrejos
b. Una clase de estrella de mar
c. Cualquier otros cinco animales enumerados en el requisito 1.
Los animales de cuerpos suaves deben mantenerse en una solución de 3% formaldehido o un 70% de solución de alcohol. Si la formalina comercial se utiliza en lugar de formol, el porcentaje de las cifras deberán duplicarse.


3. Describir los siguientes procesos:

a. La acción de nadar de un medusa

b. El método de una anémona para capturar alimentos

c. Un cangrejo corriendo

d. ¿Cómo se digiere una estrella de mar una almeja o una ostra cuando tiene una boca pequeña?

4. Nombrar cuatro animales de marea baja y dos animales de marea alta.

5. Responder a las siguientes preguntas sobre las relaciones:

a. ¿Qué relación tienen los cangrejos y percebes con los insectos?

b. ¿Qué relación tienen los tunicados con el hombre?

c. Nombrar un habitante común del suelo que está relacionada con el mejillón o almeja.

d. El pulpo pertenece al filo Moluscos. ¿Qué dos animales mencionados en el requisito 1 se relacionan con el pulpo?

e. Las estrellas de mar, pepinos de mar y erizos de mar pertenecen todos al filo Equinodermata. ¿Por qué están juntos? (Pista: averiguar qué significa «Equinodermata»)

6. Dar un informe oral sobre dos de las siguientes actividades:

a. Visitar la orilla del mar de noche y por medio de una linterna observar la actividad de los animales en la tierra y en el agua. Notar las muchas plantas y animales visibles cuando un rayo de luz es puesto directo dentro del agua. Estos organismos diminutos se llaman plancton.

b. Colocar una fina malla de tela o una red regular para plancton a través del agua y observar a través de un microscopio los numerosos animales diminutos y plantas que se recogen.

c. Seleccionar tres animales del requisito 1 que son importantes económicamente. Explicar por qué son importantes.
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