Difference between revisions of "AY Honors/Māori Lore/Requirements 2/es"

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<b>2. <section begin=req2 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>2. <section begin=req2 /><noinclude></noinclude>Hacer lo siguiente:
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</noinclude>Do the following:
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:<b>a. <section begin=req2a /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>a. <section begin=req2a /><noinclude></noinclude>Dibujar o trazar un mapa del mundo y mostrar con flechas las direcciones del asentamiento Polinesio.
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</noinclude>Draw or trace a map of the world and show with arrows the directions of Polynesian settlement.
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:<b>b. <section begin=req2b /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>b. <section begin=req2b /><noinclude></noinclude>¿De dónde consideran los maoríes que llegaron a Nueva Zelanda?
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</noinclude>Where do Māoris consider themselves to have come to New Zealand from?
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:<b>c. <section begin=req2c /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>c. <section begin=req2c /><noinclude></noinclude>Explicar lo que es el gran mito de las migraciones. ¿Quién fue el autor de este mito? ¿Qué eran las canoas que llegaron en esta migración y de dónde vinieron?
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</noinclude>Explain what the Great Migration Myth is. Who was the originator of the myth? What were the canoes that arrived in this migration and where did they come from?
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:<b>d. <section begin=req2d /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>d. <section begin=req2d /><noinclude></noinclude>Dibujar o trazar un mapa de Nueva Zelanda que muestre todas las grandes zonas tribales y hacer la canoa para cada uno.
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</noinclude>Draw or trace a map of New Zealand showing all the major tribal areas and the name of the canoe for each one.
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:<b>e. <section begin=req2e /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>e. <section begin=req2e /><noinclude></noinclude>¿Por qué fue Rangitoto llamado «Rangitoto»?
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</noinclude>Why was Rangitoto named “Rangitoto”?
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<b>3. <section begin=req3 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
<b>3. <section begin=req3 /><noinclude></noinclude>Visitar o hacer una investigación de una «marae» con un grupo que ha sido llamado a un «hui». Escribir un informe sobre los acontecimientos que tomaron lugar desde el momento en que llegaron a la «marae» hasta la hora de irse. Indicar el nombre de la «marae», su localidad y la tribu a la que está afiliado.
−
</noinclude>Visit with a group or research a marae that has been called to a hui. Write a report on the events that take place from the time you arrive at the marae to the time you leave. State the name of the marae, its locality and the tribe to which it is affiliated.
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<b>4. <section begin=req4 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
<b>4. <section begin=req4 /><noinclude></noinclude>Relatar brevemente las costumbres observadas en cada uno de los siguientes eventos:
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</noinclude>Briefly relate the customs observed at each of the following events:
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<noinclude>
 
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:<b>a. <section begin=req4a /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>a. <section begin=req4a /><noinclude></noinclude>Mate
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</noinclude>Mate
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:<b>b. <section begin=req4b /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>b. <section begin=req4b /><noinclude></noinclude>Los horarios de comer
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</noinclude>Meal times
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:<b>c. <section begin=req4c /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>c. <section begin=req4c /><noinclude></noinclude>Discursos
−
</noinclude>Speeches
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<noinclude>
 
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:<b>d. <section begin=req4d /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>d. <section begin=req4d /><noinclude></noinclude>Dormir
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</noinclude>Sleeping
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<b>5. <section begin=req5 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>5. <section begin=req5 /><noinclude></noinclude>Explicar lo siguiente:
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</noinclude>Explain the following:
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:<b>a. <section begin=req5a /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>a. <section begin=req5a /><noinclude></noinclude>¿Cuáles son las dos religiones maoríes actualmente en uso y cuáles son algunas de sus características?
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</noinclude>What are the two Māori religions currently in use today, and what are some of their characteristics?
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<noinclude>
 
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:<b>b. <section begin=req5b /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>b. <section begin=req5b /><noinclude></noinclude>Describir brevemente la historia de la creación de los maoríes.
−
</noinclude>Briefly describe the Māori story of creation.
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<noinclude>
 
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:<b>c. <section begin=req5c /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>c. <section begin=req5c /><noinclude></noinclude>Describir brevemente la historia de los adventistas del séptimo día entre el pueblo maorí.
−
</noinclude>Briefly outline the story of Seventh-day Adventism among the Māori people.
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<noinclude>
 
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</div></noinclude><section end=req5c /></b>
 
  
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:<b>d. <section begin=req5d /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>d. <section begin=req5d /><noinclude></noinclude>¿Cuál es la actitud maorí en general ante la religión?
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</noinclude>What is the Māori attitude to religion in general?
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<b>6. <section begin=req6 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
<b>6. <section begin=req6 /><noinclude></noinclude>Hacer una muestra en panel «tukutuku» (aproximadamente 30 cm x 30 cm) o una «tipare» o una pequeña manta/cesta de lino.
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</noinclude>Make a sample tukutuku panel (approx 30 cm x 30 cm) OR a tipare OR a small flax mat/basket.
+
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<noinclude>
 
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</div></noinclude><section end=req6 /></b>
 
  
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<b>7. <section begin=req7 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>7. <section begin=req7 /><noinclude></noinclude>Saber cómo correctamente:
−
</noinclude>Know how to correctly:
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:<b>a. <section begin=req7a /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>a. <section begin=req7a /><noinclude></noinclude>Saludar a las personas en maorí
−
</noinclude>Greet people in Māori
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:<b>b. <section begin=req7b /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>b. <section begin=req7b /><noinclude></noinclude>Saludar a las personas en hongi  
−
</noinclude>Hongi  
+
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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude></noinclude>Demostrar lo siguiente:
−
</noinclude>Demonstrate the following:
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<noinclude>
 
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</div></noinclude><section end=req8 /></b>
 
  
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:<b>a. <section begin=req8a /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
:<b>a. <section begin=req8a /><noinclude></noinclude>¿Cuáles son cinco diferentes pasatiempos que disfrutaban los niños maoríes en el pasado?
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</noinclude>What are five different pastimes enjoyed by Māori children in former times?
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<noinclude>
 
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:<b>b. <section begin=req8b /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>b. <section begin=req8b /><noinclude></noinclude>Aprender a hacer tres figuras de cintas y caminar sobre zancos.
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</noinclude>Learn how to do three string figures and walk on stilts.
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<section begin=challenge />
 
<section begin=challenge />
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<b>9. <section begin=req9 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
<b>9. <section begin=req9 /><noinclude></noinclude>Hacer una de las siguientes:
−
</noinclude>Do one of the following:
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:<b>a. <section begin=req9a /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>a. <section begin=req9a /><noinclude></noinclude>Si es posible, visitar un antiguo sitio pā y escribir un informe breve acerca de lo que pudo ver.
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</noinclude>If possible, visit an old pā site and make a brief written report on what you could see.
+
<noinclude></noinclude><section end=req9a /></b>
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:<b>b. <section begin=req9b /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>b. <section begin=req9b /><noinclude></noinclude>Hacer una investigación breve acerca de la historia y la arquitectura de los sitios pā de los indígenas de Nueva Zelanda (Maorí). Luego, visitar unas ruinas o un sitio de reconstrucción de las indígenas de su región o la región que está visitando. Hacer un informe acerca de su experiencia.
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</noinclude>Research briefly the history and architecture of New Zealand’s native people (Māori) pā sites. Then, visit ruins or a reenactment site of native peoples in your region or a region you are visiting. Report on your experience.
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:<b>c. <section begin=req9c /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>c. <section begin=req9c /><noinclude></noinclude>Hacer una investigación de los sitios pā de Nueva Zelanda (Maorí) y también de los pueblos de los indígenas y/o fortalezas que fueron construidas en su localidad. Escribir, dibujar, ilustrar, crear modelos o explicar que era un pā, y cómo compara y contrasta con los sitios construidos por los indígenas de su región.
−
</noinclude>Research New Zealand (Māori) pā sites as well as native peoples villages and/or fortresses that were built in your locality. Write, draw, illustrate, create models, or explain what a pā was, and how it compares and contrasts with the sites built by native historic peoples in your region.
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<section end=challenge />
 
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<section end=Body />
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[[Category:Honor Requirements|{{#titleparts:{{PAGENAME}}|1|2}}]]
 
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[[Category:Honor Requirements Revision 3|{{#titleparts:{{PAGENAME}}|1|2}}]]
 
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Latest revision as of 02:42, 22 July 2022

Other languages:
English • ‎español
Tradición maorí

Nivel de destreza

1

Año

Desconocido

Version

25.09.2024

Autoridad de aprobación

División Norteamericana

Maori Lore AY Honor.png
Tradición maorí
Artes y actividades manuales
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
División Norteamericana
Año de introducción
Desconocido
Vea también
Maestría de Artesanía



1. Definir los siguientes términos de uso común:

a. Marae

b. Pōwhiri

c. Karakia

d. Ka Mate

e. Waiata

f. Korero

g. Haka

h. Kuia

i. Tāne

j. Wero

k. Mana

l. Manuhiri

m. Hongi

n. Hui

o. Poroporoaki

p. Whānau

q. Tangi

r. Aroha

s. Whakairo

t. Koro

u. Kaumātua

v. Wahine

w. Mihi

x. Whaikōrero

y. Tangata whenua

z. Taonga

2. Hacer lo siguiente:

a. Dibujar o trazar un mapa del mundo y mostrar con flechas las direcciones del asentamiento Polinesio.

b. ¿De dónde consideran los maoríes que llegaron a Nueva Zelanda?

c. Explicar lo que es el gran mito de las migraciones. ¿Quién fue el autor de este mito? ¿Qué eran las canoas que llegaron en esta migración y de dónde vinieron?

d. Dibujar o trazar un mapa de Nueva Zelanda que muestre todas las grandes zonas tribales y hacer la canoa para cada uno.

e. ¿Por qué fue Rangitoto llamado «Rangitoto»?

3. Visitar o hacer una investigación de una «marae» con un grupo que ha sido llamado a un «hui». Escribir un informe sobre los acontecimientos que tomaron lugar desde el momento en que llegaron a la «marae» hasta la hora de irse. Indicar el nombre de la «marae», su localidad y la tribu a la que está afiliado.

4. Relatar brevemente las costumbres observadas en cada uno de los siguientes eventos:

a. Mate

b. Los horarios de comer

c. Discursos

d. Dormir

5. Explicar lo siguiente:

a. ¿Cuáles son las dos religiones maoríes actualmente en uso y cuáles son algunas de sus características?

b. Describir brevemente la historia de la creación de los maoríes.

c. Describir brevemente la historia de los adventistas del séptimo día entre el pueblo maorí.

d. ¿Cuál es la actitud maorí en general ante la religión?

6. Hacer una muestra en panel «tukutuku» (aproximadamente 30 cm x 30 cm) o una «tipare» o una pequeña manta/cesta de lino.

7. Saber cómo correctamente:

a. Saludar a las personas en maorí

b. Saludar a las personas en hongi

8. Demostrar lo siguiente:

a. ¿Cuáles son cinco diferentes pasatiempos que disfrutaban los niños maoríes en el pasado?

b. Aprender a hacer tres figuras de cintas y caminar sobre zancos.


9. Hacer una de las siguientes:

a. Si es posible, visitar un antiguo sitio pā y escribir un informe breve acerca de lo que pudo ver.

b. Hacer una investigación breve acerca de la historia y la arquitectura de los sitios pā de los indígenas de Nueva Zelanda (Maorí). Luego, visitar unas ruinas o un sitio de reconstrucción de las indígenas de su región o la región que está visitando. Hacer un informe acerca de su experiencia.

c. Hacer una investigación de los sitios pā de Nueva Zelanda (Maorí) y también de los pueblos de los indígenas y/o fortalezas que fueron construidas en su localidad. Escribir, dibujar, ilustrar, crear modelos o explicar que era un pā, y cómo compara y contrasta con los sitios construidos por los indígenas de su región.


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