Difference between revisions of "AY Honors/First Aid/Requirements/es"

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<noinclude></noinclude>Completar el requisito 2 ''<span style="color:#ff0000">O</span>'' 3-29.
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<noinclude></noinclude>Completar el requisito 2 ''<span style="color:#ff0000">Ó</span>'' 3-29.
 
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<b>6. <section begin=req6 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>6. <section begin=req6 /><noinclude></noinclude>Conocer los ejemplos de cuándo es necesario llamar al número de contacto de emergencia. En cada una de las siguientes situaciones, dramatizar una llamada de emergencia (¡NO llame al número durante la dramatización!)
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</noinclude>Know the examples of when it is necessary to call the emergency contact number. For each of the following situations, role-play making an emergency call (do NOT call the number while role-playing!).
+
* La víctima no responde a la voz ni al tacto
−
* Victim does not respond to voice or touch
+
* Confusión, nivel de conciencia
−
* Confusion, level of consciousness
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* Malestar en el pecho, posible ataque cardiaco
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* Chest discomfort, possible heart attack
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* Signos de derrame cerebral
−
* Signs of stroke
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* Problemas respiratorios
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* Breathing problems
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* Lesión o quemadura grave
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* Severe injury or burn
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* Hemorragia grave
−
* Severe bleeding
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* Convulsión
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* Seizure
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* Parálisis
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* Paralysis
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* Envenenamiento de una parte del cuerpo
−
* Poison over part of the body
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* Choque eléctrico
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* Electric shock
 
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<b>7. <section begin=req7 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>7. <section begin=req7 /><noinclude></noinclude>Explicar la importancia de usar guantes y otros equipos de protección individual (EPI) cuando se prestan primeros auxilios.
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</noinclude>Explain the importance of wearing gloves and other Personal Protective Equipment (PPE) when giving first aid.
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:<b>a. <section begin=req7a /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>a. <section begin=req7a /><noinclude></noinclude>Demostrar ponerse los guantes y quitárselos de manera segura.
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</noinclude>Demonstrate putting on gloves and removing them safely.
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:<b>b. <section begin=req7b /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>b. <section begin=req7b /><noinclude></noinclude>Comprender la importancia del seguimiento del lavado con agua y jabón, y demostrar cómo lavarse las manos correctamente.
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</noinclude>Understand the follow-up importance of washing with soap and water, and demonstrate how to wash your hands properly.
+
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:<b>c. <section begin=req7c /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>c. <section begin=req7c /><noinclude></noinclude>Explicar por qué es importante lavarse la piel, los ojos, la nariz y/o la boca si los fluidos corporales han entrado en contacto con alguna de estas áreas.
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</noinclude>Explain why it is important to wash skin, eyes, nose and/or mouth if body fluids have contacted any of these areas.
+
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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude></noinclude>Conocer las posibles respuestas de primeros auxilios a las siguientes emergencias respiratorias y demostrar:
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</noinclude>Know the possible first aid responses to the following breathing emergencies and demonstrate:
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:<b>a. <section begin=req8a /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>a. <section begin=req8a /><noinclude></noinclude>Cómo ayudar a una persona a utilizar un inhalador.
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</noinclude>Demonstrate putting on gloves and removing them safely.
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:<b>b. <section begin=req8b /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>b. <section begin=req8b /><noinclude></noinclude>La respuesta adecuada para las emergencias de asfixia.
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</noinclude>Understand the follow-up importance of washing with soap and water, and demonstrate how to wash your hands properly.
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<noinclude></noinclude><section end=req8b /></b>
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:<b>c. <section begin=req8c /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>c. <section begin=req8c /><noinclude></noinclude>La respuesta adecuada ante un choque anafiláctico.
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</noinclude>Explain why it is important to wash skin, eyes, nose and/or mouth if body fluids have contacted any of these areas.
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<noinclude></noinclude><section end=req8c /></b>
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</div></noinclude><section end=req8c /></b>
 
  
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<b>9. <section begin=req9 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>9. <section begin=req9 /><noinclude></noinclude>Entender lo que es la RCP y explicar los fundamentos del uso de las compresiones torácicas según sea necesario.
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</noinclude>Understand what CPR is and explain the basics of using chest compressions as needed.
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<noinclude></noinclude><section end=req9 /></b>
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</div></noinclude><section end=req9 /></b>
 
  
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<b>10. <section begin=req10 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>10. <section begin=req10 /><noinclude></noinclude>Conocer y explicar la diferencia entre un paro cardiaco repentino y un ataque cardiaco. ¿Cuáles son los síntomas de un ataque cardiaco?
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</noinclude>Know and explain the difference between sudden cardiac arrest and heart attack. What are the symptoms of a heart attack?
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<noinclude></noinclude><section end=req10 /></b>
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<b>11. <section begin=req11 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>11. <section begin=req11 /><noinclude></noinclude>¿Qué es un desmayo? Conocer y demostrar los procedimientos de primeros auxilios para ayudar a alguien que se haya desmayado.
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</noinclude>What is fainting? Know and demonstrate the first aid procedures to assist someone who has fainted.
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</div></noinclude><section end=req11 /></b>
 
  
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<b>12. <section begin=req12 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>12. <section begin=req12 /><noinclude></noinclude>Conocer los signos y síntomas de una persona con un nivel bajo de azúcar en la sangre y las medidas de primeros auxilios que se deben tomar.
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</noinclude>Know the signs and symptoms of a person with low blood sugar and what first aid actions to take.
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<noinclude></noinclude><section end=req12 /></b>
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<b>13. <section begin=req13 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>13. <section begin=req13 /><noinclude></noinclude>¿Qué es un derrame cerebral? ¿Cuáles son los signos y síntomas?
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</noinclude>What is a stroke? What are the signs and symptoms?
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<b>14. <section begin=req14 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>14. <section begin=req14 /><noinclude></noinclude>¿Qué es una convulsión? Dramatizar cómo ayudar a una persona durante y después de una convulsión.
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</noinclude>What is a seizure? Role-play how to help a person during and after a seizure.
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</div></noinclude><section end=req14 /></b>
 
  
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<b>15. <section begin=req15 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>15. <section begin=req15 /><noinclude></noinclude>Describir la diferencia entre una hemorragia leve y una hemorragia grave. Saber cuándo hay que llamar al número de contacto de emergencias en caso de hemorragia. Practicar la respuesta adecuada para controlar las hemorragias mediante apósitos y presión.
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</noinclude>Describe the difference between minor bleeding and severe bleeding. Know when to call the emergency contact number for bleeding. Practice the proper response for controlling bleeding using dressings and pressure.
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<b>16. <section begin=req16 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>16. <section begin=req16 /><noinclude></noinclude>Saber cuándo y cómo utilizar correctamente un torniquete. Utilizando un gráfico, un maniquí u otro dispositivo de instrucción, demostrar dónde se encuentran los distintos puntos de presión en un cuerpo y cómo aplicar la presión correctamente.
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</noinclude>Know when and how to properly use a tourniquet. Using a chart, mannequin or other instructional device, demonstrate where the various pressure points are on a body and how to properly apply pressure.
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</div></noinclude><section end=req16 /></b>
 
  
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<b>17. <section begin=req17 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>17. <section begin=req17 /><noinclude></noinclude>Conocer las causas del choque y demostrar el tratamiento adecuado.
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</noinclude>Know the causes of shock and demonstrate proper treatment.
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<noinclude></noinclude><section end=req17 /></b>
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<noinclude>
 
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</div></noinclude><section end=req17 /></b>
 
  
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<b>18. <section begin=req18 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>18. <section begin=req18 /><noinclude></noinclude>Explicar el procedimiento de primeros auxilios para ayudar a alguien en cada uno de los siguientes casos:
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</noinclude>Explain the first aid procedure in assisting someone for each of the following:
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:<b>a. <section begin=req18a /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>a. <section begin=req18a /><noinclude></noinclude>Con una hemorragia nasal
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</noinclude>With a nosebleed
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</div></noinclude><section end=req18a /></b>
 
  
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:<b>b. <section begin=req18b /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>b. <section begin=req18b /><noinclude></noinclude>Sangrado de la boca
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</noinclude>Bleeding from the mouth
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</div></noinclude><section end=req18b /></b>
 
  
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:<b>c. <section begin=req18c /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>c. <section begin=req18c /><noinclude></noinclude>Con una emergencia dental
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</noinclude>With a tooth emergency
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<noinclude></noinclude><section end=req18c /></b>
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</div></noinclude><section end=req18c /></b>
 
  
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<b>19. <section begin=req19 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>19. <section begin=req19 /><noinclude></noinclude>Utilizando una uva pelada o un huevo cocido, demostrar cómo ayudar en una lesión ocular, tanto física como química.
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</noinclude>Using a peeled grape or boiled egg, demonstrate how to help with an eye injury - both physical and chemical.
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<noinclude></noinclude><section end=req19 /></b>
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</div></noinclude><section end=req19 /></b>
 
  
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<b>20. <section begin=req20 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>20. <section begin=req20 /><noinclude></noinclude>¿Cómo se detiene la hemorragia externa de una herida punzante? Explicar por qué no debe extraer ningún objeto atascado en el cuerpo.
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</noinclude>How do you stop external bleeding from a puncture wound? Explain why you should not remove any object stuck in the body.
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<noinclude></noinclude><section end=req20 /></b>
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<noinclude>
 
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</div></noinclude><section end=req20 /></b>
 
  
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<b>21. <section begin=req21 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>21. <section begin=req21 /><noinclude></noinclude>¿Qué debe hacer cuando hay una emergencia de amputación traumática? Practicar la forma correcta de manejar la parte amputada.
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</noinclude>What do you do when there is a traumatic amputation emergency? Practice the correct way to handle the amputated part.
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<noinclude></noinclude><section end=req21 /></b>
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<noinclude>
 
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</div></noinclude><section end=req21 /></b>
 
  
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<b>22. <section begin=req22 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>22. <section begin=req22 /><noinclude></noinclude>Conocer el tratamiento adecuado para las lesiones de cabeza, cuello o columna vertebral. ¿En qué circunstancias debe mover o no mover a una persona con una posible lesión en la cabeza, el cuello o la columna vertebral?
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</noinclude>Know the proper treatment for head, neck, or spinal injuries. Under what circumstances should you move or not move a person with a possible head, neck, or spinal injury?
+
<noinclude></noinclude><section end=req22 /></b>
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</div></noinclude><section end=req22 /></b>
 
  
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<b>23. <section begin=req23 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>23. <section begin=req23 /><noinclude></noinclude>Si la asistencia de emergencia avanzada no estará disponible por un tiempo, es posible que tenga que aplicar vendajes y férulas para poder mover a una víctima de manera segura. Conocer y demostrar los siguientes vendajes y férulas:
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</noinclude>If advanced emergency assistance will not be available for a while, you may need to apply dressing, bandages and splints to be able to move a victim safely. Know and demonstrate the following bandages and splints:
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<noinclude></noinclude><section end=req23 /></b>
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</div></noinclude><section end=req23 /></b>
 
  
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:<b>a. <section begin=req23a /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>a. <section begin=req23a /><noinclude></noinclude>Vendaje en espiral abierto y cerrado
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</noinclude>Open and closed spiral bandage
+
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</div></noinclude><section end=req23a /></b>
 
  
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:<b>b. <section begin=req23b /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>b. <section begin=req23b /><noinclude></noinclude>Vendaje en forma de ocho
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</noinclude>Figure-eight bandage
+
<noinclude></noinclude><section end=req23b /></b>
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</div></noinclude><section end=req23b /></b>
 
  
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:<b>c. <section begin=req23c /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>c. <section begin=req23c /><noinclude></noinclude>Vendaje para la yema de los dedos
−
</noinclude>Fingertip bandage
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<noinclude></noinclude><section end=req23c /></b>
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</div></noinclude><section end=req23c /></b>
 
  
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:<b>d. <section begin=req23d /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>d. <section begin=req23d /><noinclude></noinclude>Vendaje tipo corbata para heridas de la cabeza
−
</noinclude>Cravat bandage for head wounds
+
<noinclude></noinclude><section end=req23d /></b>
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<noinclude>
 
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</div></noinclude><section end=req23d /></b>
 
  
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:<b>e. <section begin=req23e /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>e. <section begin=req23e /><noinclude></noinclude>Férula para la parte superior del brazo
−
</noinclude>Upper arm splint
+
<noinclude></noinclude><section end=req23e /></b>
−
<noinclude>
 
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</div></noinclude><section end=req23e /></b>
 
  
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:<b>f. <section begin=req23f /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
:<b>f. <section begin=req23f /><noinclude></noinclude>Férula para el antebrazo
−
</noinclude>Forearm splint
+
<noinclude></noinclude><section end=req23f /></b>
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<noinclude>
 
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</div></noinclude><section end=req23f /></b>
 
  
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:<b>g. <section begin=req23g /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
:<b>g. <section begin=req23g /><noinclude></noinclude>Férula de tobillo
−
</noinclude>Ankle splint
+
<noinclude></noinclude><section end=req23g /></b>
−
<noinclude>
 
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</div></noinclude><section end=req23g /></b>
 
  
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:<b>h. <section begin=req23h /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
:<b>h. <section begin=req23h /><noinclude></noinclude>Cabestrillo para el brazo
−
</noinclude>Arm sling
+
<noinclude></noinclude><section end=req23h /></b>
−
<noinclude>
 
−
</div></noinclude><section end=req23h /></b>
 
  
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<b>24. <section begin=req24 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
<b>24. <section begin=req24 /><noinclude></noinclude>Describir el tratamiento adecuado para las lesiones por quemaduras y las lesiones eléctricas.
−
</noinclude>Describe the proper treatment for burn injuries and electrical injuries.
+
<noinclude></noinclude><section end=req24 /></b>
−
<noinclude>
 
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</div></noinclude><section end=req24 /></b>
 
  
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<b>25. <section begin=req25 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>25. <section begin=req25 /><noinclude></noinclude>Hacer una lista de las acciones a realizar en caso de mordeduras (de animales, insectos, serpientes, arañas, etc.) y picaduras (de escorpiones, insectos, etc.).
−
</noinclude>List the actions to take in the case of bites (animal, insect, snake, spider, etc.) and stings (scorpion, insect, etc.).
+
<noinclude></noinclude><section end=req25 /></b>
−
<noinclude>
 
−
</div></noinclude><section end=req25 /></b>
 
  
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<b>26. <section begin=req26 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
<b>26. <section begin=req26 /><noinclude></noinclude>Conocer los primeros auxilios adecuados para las picaduras de garrapatas.
−
</noinclude>Know the proper first aid for tick bites.
+
<noinclude></noinclude><section end=req26 /></b>
−
<noinclude>
 
−
</div></noinclude><section end=req26 /></b>
 
  
−
<b>27. <section begin=req27 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
<b>27. <section begin=req27 /><noinclude></noinclude>Discutir con su instructor cómo reconocer los síntomas de las emergencias relacionadas con el calor y las emergencias relacionadas con el frío. Conocer y demostrar las respuestas adecuadas para cada una de ellas.
−
</noinclude>Discuss with your instructor how to recognize the symptoms for heat-related emergencies and cold-related emergencies. Know and demonstrate the proper responses for each.
+
<noinclude></noinclude><section end=req27 /></b>
−
<noinclude>
 
−
</div></noinclude><section end=req27 /></b>
 
  
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<b>28. <section begin=req28 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
<b>28. <section begin=req28 /><noinclude></noinclude>28. Saber qué buscar para identificar a una presunta víctima de envenenamiento. Discutir con su instructor la importancia de la seguridad en la escena. ¿Por qué debe permanecer fuera de un área si ve a varias personas que pueden haber estado expuestas al veneno? Aprender el número de control de envenenamiento en su área.
−
</noinclude>Know what to look for to identify a suspected poisoning victim. Discuss the importance of scene safety with your instructor. Why should you stay out of an area if you see multiple people who may have been exposed to poison? Learn the number for poison control in your area.
+
<noinclude></noinclude><section end=req28 /></b>
−
<noinclude>
 
−
</div></noinclude><section end=req28 /></b>
 
  
−
<b>29. <section begin=req29 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
<b>29. <section begin=req29 /><noinclude></noinclude>Cuando una víctima deba ser trasladada o llevada a un lugar seguro, conocer las siguientes formas de traslado de rescate y demostrar cada uno de ellas:
−
</noinclude>When a victim must be moved or carried to safety, know the following rescue carries and demonstrate each of the following:
+
<noinclude></noinclude><section end=req29 /></b>
−
<noinclude>
 
−
</div></noinclude><section end=req29 /></b>
 
  
−
:<b>a. <section begin=req29a /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
:<b>a. <section begin=req29a /><noinclude></noinclude>Arrastre por los hombros
−
</noinclude>Shoulder drag
+
<noinclude></noinclude><section end=req29a /></b>
−
<noinclude>
 
−
</div></noinclude><section end=req29a /></b>
 
  
−
:<b>b. <section begin=req29b /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
:<b>b. <section begin=req29b /><noinclude></noinclude>Arrastre con cobija
−
</noinclude>Blanket drag
+
<noinclude></noinclude><section end=req29b /></b>
−
<noinclude>
 
−
</div></noinclude><section end=req29b /></b>
 
  
−
:<b>c. <section begin=req29c /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
:<b>c. <section begin=req29c /><noinclude></noinclude>Traslado por dos personas
−
</noinclude>Two-person carry
+
<noinclude></noinclude><section end=req29c /></b>
−
<noinclude>
 
−
</div></noinclude><section end=req29c /></b>
 
  
−
:<b>d. <section begin=req29d /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
:<b>d. <section begin=req29d /><noinclude></noinclude>Traslado por las extremidades
−
</noinclude>Carry by extremities
+
<noinclude></noinclude><section end=req29d /></b>
−
<noinclude>
 
−
</div></noinclude><section end=req29d /></b>
 
  
−
:<b>e. <section begin=req29e /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
:<b>e. <section begin=req29e /><noinclude></noinclude>Camilla improvisada
−
</noinclude>Improvised litter
+
<noinclude></noinclude><section end=req29e /></b>
−
<noinclude>
 
−
</div></noinclude><section end=req29e /></b>
 
  
−
:<b>f. <section begin=req29f /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
:<b>f. <section begin=req29f /><noinclude></noinclude>Traslado por tres personas tipo hamaca
−
</noinclude>Three-person hammock carry
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Ya sea que se obtenga la certificación o se completen los requisitos enumerados anteriormente, cada joven que aprenda primeros auxilios en este nivel debe saber dónde se guarda el botiquín de primeros auxilios del club, la escuela y/o la iglesia y cómo utilizarlo. Todos los botiquines de primeros auxilios deben incluir guantes y protección para los ojos junto con los suministros regulares.
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Whether obtaining certification or completing the requirements listed above, each youth learning first aid at this level should know where the club’s, school’s and/or church’s first aid kit is stored and how to use it. All first aid kits should include gloves and eye protection along with the regular supplies.
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Latest revision as of 15:58, 16 October 2023

Other languages:
English • ‎español
Primeros auxilios

Nivel de destreza

2

Año

1938

Version

08.10.2024

Autoridad de aprobación

División Norteamericana

First Aid Standard AY Honor.png
Primeros auxilios
Salud y ciencia
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
División Norteamericana
Año de introducción
1938
Vea también
Maestría de Salud y ciencia
Orientador



Instructor requerido

1. Aprender primeros auxilios significa que puede ser llamado a ayudar a alguien que se enfrenta a situaciones de vida o muerte. Memorizar al menos dos textos que podría compartir con alguien en una crisis física y espiritual mientras espera por ayuda médica profesional.

Completar el requisito 2 Ó 3-29.


2. Si reside en los Estados Unidos o en otro país en el que se imparte instrucción de la Cruz Roja o de la Asociación Estadounidense del Corazón, tomar la clase de Primeros Auxilios de la Cruz Roja y pasar satisfactoriamente el examen de la Cruz Roja en Primeros Auxilios y recibir su certificado. O tomar los Primeros Auxilios a través de la Asociación Estadounidense del Corazón y pasar satisfactoriamente el examen de Primeros Auxilios y recibir su certificación. En los países que utilizan St. John Ambulance, tomar la clase y pasar el examen y recibir su certificado.


3. Describir cómo reconocer las posibilidades de emergencia en las que puede ser necesario prestar primeros auxilios hasta que llegue una ayuda más avanzada y la responsabilidad de dar primeros auxilios.

4. Explicar la importancia de asegurarse de que la escena es segura antes de administrar los primeros auxilios. Pensar en una lista de peligros que podrían ocurrir en una variedad de situaciones.

5. Conocer la información de contacto para emergencias en el área donde vive. Hacer una lista de la información necesaria para contactarse con ellos en caso de emergencia. Ver un video educativo acerca de cómo comunicarse con los servicios de emergencia o entrevistar a un paramédico o a un operador de servicios de emergencia médica.

6. Conocer los ejemplos de cuándo es necesario llamar al número de contacto de emergencia. En cada una de las siguientes situaciones, dramatizar una llamada de emergencia (¡NO llame al número durante la dramatización!)

  • La víctima no responde a la voz ni al tacto
  • Confusión, nivel de conciencia
  • Malestar en el pecho, posible ataque cardiaco
  • Signos de derrame cerebral
  • Problemas respiratorios
  • Lesión o quemadura grave
  • Hemorragia grave
  • Convulsión
  • Parálisis
  • Envenenamiento de una parte del cuerpo
  • Choque eléctrico

7. Explicar la importancia de usar guantes y otros equipos de protección individual (EPI) cuando se prestan primeros auxilios.

a. Demostrar ponerse los guantes y quitárselos de manera segura.

b. Comprender la importancia del seguimiento del lavado con agua y jabón, y demostrar cómo lavarse las manos correctamente.

c. Explicar por qué es importante lavarse la piel, los ojos, la nariz y/o la boca si los fluidos corporales han entrado en contacto con alguna de estas áreas.

8. Conocer las posibles respuestas de primeros auxilios a las siguientes emergencias respiratorias y demostrar:

a. Cómo ayudar a una persona a utilizar un inhalador.

b. La respuesta adecuada para las emergencias de asfixia.

c. La respuesta adecuada ante un choque anafiláctico.

9. Entender lo que es la RCP y explicar los fundamentos del uso de las compresiones torácicas según sea necesario.

10. Conocer y explicar la diferencia entre un paro cardiaco repentino y un ataque cardiaco. ¿Cuáles son los síntomas de un ataque cardiaco?

11. ¿Qué es un desmayo? Conocer y demostrar los procedimientos de primeros auxilios para ayudar a alguien que se haya desmayado.

12. Conocer los signos y síntomas de una persona con un nivel bajo de azúcar en la sangre y las medidas de primeros auxilios que se deben tomar.

13. ¿Qué es un derrame cerebral? ¿Cuáles son los signos y síntomas?

14. ¿Qué es una convulsión? Dramatizar cómo ayudar a una persona durante y después de una convulsión.

15. Describir la diferencia entre una hemorragia leve y una hemorragia grave. Saber cuándo hay que llamar al número de contacto de emergencias en caso de hemorragia. Practicar la respuesta adecuada para controlar las hemorragias mediante apósitos y presión.

16. Saber cuándo y cómo utilizar correctamente un torniquete. Utilizando un gráfico, un maniquí u otro dispositivo de instrucción, demostrar dónde se encuentran los distintos puntos de presión en un cuerpo y cómo aplicar la presión correctamente.

17. Conocer las causas del choque y demostrar el tratamiento adecuado.

18. Explicar el procedimiento de primeros auxilios para ayudar a alguien en cada uno de los siguientes casos:

a. Con una hemorragia nasal

b. Sangrado de la boca

c. Con una emergencia dental

19. Utilizando una uva pelada o un huevo cocido, demostrar cómo ayudar en una lesión ocular, tanto física como química.

20. ¿Cómo se detiene la hemorragia externa de una herida punzante? Explicar por qué no debe extraer ningún objeto atascado en el cuerpo.

21. ¿Qué debe hacer cuando hay una emergencia de amputación traumática? Practicar la forma correcta de manejar la parte amputada.

22. Conocer el tratamiento adecuado para las lesiones de cabeza, cuello o columna vertebral. ¿En qué circunstancias debe mover o no mover a una persona con una posible lesión en la cabeza, el cuello o la columna vertebral?

23. Si la asistencia de emergencia avanzada no estará disponible por un tiempo, es posible que tenga que aplicar vendajes y férulas para poder mover a una víctima de manera segura. Conocer y demostrar los siguientes vendajes y férulas:

a. Vendaje en espiral abierto y cerrado

b. Vendaje en forma de ocho

c. Vendaje para la yema de los dedos

d. Vendaje tipo corbata para heridas de la cabeza

e. Férula para la parte superior del brazo

f. Férula para el antebrazo

g. Férula de tobillo

h. Cabestrillo para el brazo

24. Describir el tratamiento adecuado para las lesiones por quemaduras y las lesiones eléctricas.

25. Hacer una lista de las acciones a realizar en caso de mordeduras (de animales, insectos, serpientes, arañas, etc.) y picaduras (de escorpiones, insectos, etc.).

26. Conocer los primeros auxilios adecuados para las picaduras de garrapatas.

27. Discutir con su instructor cómo reconocer los síntomas de las emergencias relacionadas con el calor y las emergencias relacionadas con el frío. Conocer y demostrar las respuestas adecuadas para cada una de ellas.

28. 28. Saber qué buscar para identificar a una presunta víctima de envenenamiento. Discutir con su instructor la importancia de la seguridad en la escena. ¿Por qué debe permanecer fuera de un área si ve a varias personas que pueden haber estado expuestas al veneno? Aprender el número de control de envenenamiento en su área.

29. Cuando una víctima deba ser trasladada o llevada a un lugar seguro, conocer las siguientes formas de traslado de rescate y demostrar cada uno de ellas:

a. Arrastre por los hombros

b. Arrastre con cobija

c. Traslado por dos personas

d. Traslado por las extremidades

e. Camilla improvisada

f. Traslado por tres personas tipo hamaca

g. Traslado con camilla

Nota: Ya sea que se obtenga la certificación o se completen los requisitos enumerados anteriormente, cada joven que aprenda primeros auxilios en este nivel debe saber dónde se guarda el botiquín de primeros auxilios del club, la escuela y/o la iglesia y cómo utilizarlo. Todos los botiquines de primeros auxilios deben incluir guantes y protección para los ojos junto con los suministros regulares.


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