AY Honors/Trees/Answer Key/es

Árboles
Asociación General Estudio de la naturaleza	Destreza: 2 Año de introducción: 1928

Requisitos

1

Describir la manera en que los árboles y arbustos difieren.

Los árboles son generalmente más altos que los arbustos y tienen un tronco principal de la cual crecen todas las ramas secundarias. Los arbustos son generalmente más cortos y pueden tener múltiples tallos en lugar de un solo tronco. Algunas plantas pueden ser consideradas como arbustos o árboles dependiendo de sus condiciones de crecimiento, por eso la división no deben considerarse exacta.

2

Recolectar e identificar las hojas típicas de 15 diferentes especies de árboles. Extender bien, prensar en seco, montar y etiquetar en una libreta adecuada o bloc de notas o en hojas de tamaño uniforme de papel.

Adventist Youth Honors Answer Book/Leaf collection/es

3

Nombrar dos ejemplos de cada uno de los árboles que han sido nombrados por lo siguiente:

3a

Para lo que se utilizan

• Liquidámbar: nombre genérico que deriva de la palabra latina liquidus y la palabra árabe para ambar, aludiendo al líquido de color ámbar que produce.
• Alcornoque mediterráneo: Muy extendido antrópicamente por la explotación de su corteza de la que se obtiene el corcho. El alcornoque se conoce en algunas comarcas, especialmente los ejemplares jóvenes, como chaparro.
• Abeto balsámico (o de Navidad): La resina se utiliza para producir el "Bálsamo de Canadá" o aguarrás, (en biología se usa para conservar muestras microscópicas) y en silvicultura para la fabricación de papel.
• Buxus: conocido vulgarmente como boj. Produce una madera de grano estrecho que es ideal para hacer cajas.

3b

El entorno o ambiente en el que crecen

• Fraxinus texensis crece en las zonas montañosas del norte de los Estados Unidos y Canadá.
• Fraxinus caroliniana vive en los pantanos del sur de los Estados Unidos.

3c

Algunas características distintivas

• Arce azucarero: La fuente principal de jarabe de arce de azúcar.
• Carpe: El nombre común en inglés de «carpe» deriva de la dureza de la madera (comparado con el cuerno), lo que significa un árbol (como la palabra alemana «baum» que conocemos como «tannenbaum»).
• Tulíperos: Se llama así porque sus flores se asemejan a las flores de tulipán.

3d

La región geográfica en que viven

• Brazilwood: is not named after Brazil - Brazil is actually named for the tree!
• Cedar of Lebanon, is a coniferous tree native to the mountains of the Mediterranean region, in Lebanon, western Syria and south central Turkey
• Mexican Buckeye is a shrub or small tree native to northeastern Mexico and adjacent western Texas and southern New Mexico.

3e

La persona que lo encontró primero y describió

• Douglas Fir: The common name honors David Douglas, the Scottish botanist who first introduced the tree into cultivation in 1826.

• Fraser Fir: named after John Fraser, a Scottish botanist. Fraser Firs are farmed and sold as Christmas trees.

4

Dar el nombre común y decir la diferencia entre las dos grandes clases de árboles.

Las dos clases grandes de árboles son gimnospermas y angiospermas. Las gimnospermas no producen flores, sino más bien producen semillas desnudas generalmente unidas a la escala de un cono (como un cono de pino). Las angiospermas sí producen flores que a su vez se convierten en frutas con semillas (o nueces). Más comúnmente, las gimnospermas son llamadas árboles de hoja perenne, aunque esto no es un término exacto, porque algunas angiospermas son perennes (como las palmas y el roble). Además, el Ginkgo es una gimnosperma, pero no es siempre verde. Las gimnospermas y angiospermas también se conocen comúnmente como madeas blandas y duras, aunque esos términos tampoco son muy precisos, como varias gimnospermas tienen madera dura y varias angiospermas tienen madera blanda.

5

Describir la importancia de la conversación de los bosques en su área.

Manejado adecuadamente, los bosques son un recurso renovable. Con el fin de garantizar un suministro continuo de productos forestales (como la madera), los bosques deben estar debidamente cortados y replantados. Los bosques también sirven como un hábitat importante para varias especies, tanto animales como plantas. Cuando las plantas pierden su hábitat, simplemente mueren. Cuando los animales pierden su hábitat, algunos morirán y otros pasarán a otras áreas - en particular, las zonas donde viven los seres humanos. Esto promueve encuentros indeseables entre animales potencialmente peligrosos y los seres humanos, con el animal siempre perdiendo.

6

Mencionar varios ejemplos de las clases de madera utilizados en cada una de las siguientes:

6a

Suelo para viviendas

Oak, maple, pine, teak.

6b

Madera contrachapada

Pine, fir, spruce

6c

Mobiliario

Walnut, oak, cherry, maple, pine, mahogany

6d

Mango para hacha

Hickory, ash

6e

Postes de cerca

Locust, cedar, redwood, fir (treated)

6f

Traviesa o durmientes de las vías de ferrocarril

Hardwoods and softwoods.

6g

Apoyo a las vigas de construcción

Oak, hickory, ash

6h

Arcos y flechas

Osage orange, yew, and elm for bows. Cedar, spruce, and fir for arrows

6i

Ideal para su utilización como leña

Softwoods such as pine and cedar.

6j

Madera que se quema lentamente y deja una capa de brasas calientes

Hardwoods, especially hickory and mesquite.

7

Mencionar dos ejemplos de cada uno de los árboles que:

7a

Crecen mejor en tierras húmedas

Bald Cypress, Sycamore, Willow, Swamp White Oak, Swamp Chestnut Oak, Overcup Oak, Tupelo Gum and Cottonwood.

7b

Crecen mejor en los niveles más altos en las montañas

Larch, Bristlecone Pine (and many other pines), Birch, and Beech.