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</noinclude>Create a board game about raptors.
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:<b>g. <section begin=req6g /><noinclude></noinclude>Fotografiar por lo menos cinco aves de rapiña vivas en la naturaleza o en cautiverio. Etiquetar sus fotografías.
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</noinclude>Photograph at least 5 live raptors in the wild or captivity. Label your photographs.
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</noinclude>Experience raptors in one of the following ways:
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Revision as of 22:35, 11 April 2021

Other languages:
English • ‎español
Aves de rapiña

Nivel de destreza

1

Año

2015

Version

24.11.2024

Autoridad de aprobación

División Norteamericana

Raptors AY Honor.png
Aves de rapiña
Estudio de la naturaleza
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
División Norteamericana
Año de introducción
2015
Vea también
Aves de rapiña - Avanzado



1. ¿Qué significa la palabra «rapiña»?

2. Clasificación:

a. Identificar los dos grupos principales de las aves de rapiña.

b. Decir los nombres científicos de las órdenes y familias colectivamente denominadas «rapaces» o «aves de presa».

c. Identificar características distintas de las aves de rapiña.

d. Dar un ejemplo de un ave de rapiña que ilustra cada de las familias representadas bajo estos dos grupos principales (siete familias).

3. De un diagrama, identificar o nombrar las siguientes partes del ave de rapiña:

a. Ojos
b. Pies y garras
c. Pecho
d. Cuerpo
e. Pico
f. Oídos
g. Alas
h. Plumas

4. Descubrir la siguiente información acerca de las aves de rapiña. Usar esta información para comparar y contrastar las aves de rapiña con otra familia de aves, como los patos y gansos (Anatidae) o loros (Psittaciformes):

a. La más pequeña ave de rapiña diurna y nocturna

b. La más grande ave de rapiña diurna y nocturna

c. Las clases de nidos que hacen las aves de rapiña

d. El promedio de vida para las aves de rapiña grandes y pequeñas

e. La comida típica de las aves de rapiña

f. ¿Cómo las aves de rapiña comen su comida?

5. Hacer uno de los siguientes:

a. Ver una demostración en vivo de aves de rapiña

b. Leer un libro acerca de las aves de rapiña

c. Ver un documental acerca de las aves de rapiña

6. Hacer dos de los siguientes:

a. Crear un espectáculo de títeres acerca de las aves de rapiña.

b. Disecar una egagrópila de búho, preferiblemente por Internet, y escribir lo que encuentra.

c. Hacer una gráfica de las envergaduras y formas de las alas de las aves de rapiña.

d. Hacer un archivo de por lo menos 10 ideas de manualidades de aves de rapiña y completar cinco de las manualidades.

e. Hacer un cuaderno, exhibición de arte, presentación multimedia o collage con fotografías e información acerca de las aves de rapiña.

f. Crear un juego de mesa acerca de las aves de rapiña.

g. Fotografiar por lo menos cinco aves de rapiña vivas en la naturaleza o en cautiverio. Etiquetar sus fotografías.


7. Experimentar las aves de rapiña en una de las siguientes maneras:

a.

Visit a zoo or aviary. Have a docent tell you about the raptors they care for.

b.

Have a specialist visit the group and share what he/she does with raptors.


8.

Observe raptors in the wild nesting or migrating. If possible, work with an area nature center, park, or Wildlife Management Areas.

9.

Find two Bible passages about raptors and summarize a moral lesson from each one.


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