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</noinclude>Draw a diagram showing the vertical layers of plants in a tropical rainforest.Label them.  
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</noinclude>Describe, draw, or use a hands-on demonstration to show how rainforests regenerate (replace lost or injured living organisms).
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</noinclude>Be able to identify ten animals that live in the tropical rainforest.
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<b>9. <section begin=req9 /><noinclude></noinclude>¿Qué es una epífita? Ser capaz de identificar a partir de imágenes tres ejemplos de plantas.
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</noinclude>What is an epiphyte? Be able to identify from pictures three plant examples.
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<b>10. <section begin=req10 /><noinclude></noinclude>Aprender acerca de una especie invasora que afecta a la selva pluvial.
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</noinclude>Learn about one invasive species that affects the rainforest.
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<b>11. <section begin=req11 /><noinclude></noinclude>¿Cuáles son algunos recursos renovables que las selvas pluviales proveen a los seres humanos?
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</noinclude>What are some renewable resources that rainforests provide for humans?
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<b>12. <section begin=req12 /><noinclude></noinclude>Hacer una lista de tres maneras que las selvas pluviales pueden ser protegidas.
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</noinclude>List at least three ways that rainforests can be protected.
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<b>13. <section begin=req13 /><noinclude></noinclude>Preparar una lección de objeto acerca de una planta, animal o ave que vive en la selva. Compartir esta lección en un ambiente de grupo, como un culto de club/unidad, la historia infantil en la iglesia, una fogata, o un programa de vespertinos.
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</noinclude>Prepare an object lesson about a plant, animal, or bird that lives in the rainforest. Share this lesson in a group setting such as a club/unit worship, children’s story in church, campfire, or vespers.
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<b>14. <section begin=req14 /><noinclude></noinclude>Realizar por lo menos tres de las siguientes actividades:
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</noinclude>Do at least three of the following activities:
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</noinclude>Visit an exhibit or conservatory of rainforest trees and/or plants.
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Revision as of 20:32, 19 April 2021

Other languages:
English • ‎español
Selvas pluviales

Nivel de destreza

1

Año

2016

Version

25.11.2024

Autoridad de aprobación

División Norteamericana

Rainforests AY Honor.png
Selvas pluviales
Estudio de la naturaleza
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
División Norteamericana
Año de introducción
2016



1. Describir una selva pluvial.

2. Indicar los dos tipos principales de selvas pluviales y describir cómo son diferentes. Trazar en un mapa la localización de estos dos tipos principales de selvas pluviales, identificando los tipos.

3. Explicar qué causa que caiga tanta lluvia en las áreas del bioma de la selva pluvial.

4. Dibujar un diagrama que muestra las capas verticales de las plantas en una selva pluvial. Identificarlas.

5. Describir, dibujar o usar una demostración práctica para mostrar cómo se regeneran las selvas pluviales (reemplazan los organismos vivos perdidos o dañados).

6.

Be able to identify five birds that live in the tropical rainforest.

7. Ser capaz de identificar diez animales que viven en la selva tropical.

8. Hacer una lista de la vegetación predominante en las selvas pluviales.

9. ¿Qué es una epífita? Ser capaz de identificar a partir de imágenes tres ejemplos de plantas.

10. Aprender acerca de una especie invasora que afecta a la selva pluvial.

11. ¿Cuáles son algunos recursos renovables que las selvas pluviales proveen a los seres humanos?

12. Hacer una lista de tres maneras que las selvas pluviales pueden ser protegidas.

13. Preparar una lección de objeto acerca de una planta, animal o ave que vive en la selva. Compartir esta lección en un ambiente de grupo, como un culto de club/unidad, la historia infantil en la iglesia, una fogata, o un programa de vespertinos.


14. Realizar por lo menos tres de las siguientes actividades:

a. Visitar una exhibición o conservatorio de árboles y/o plantas de selva pluvial.

b.

Make a collection of at least three types of epiphytes.

c.

Visit a zoo where there are animals typical of the rainforest biome.

d.

Watch a video about the rainforest, or plants or animals that live there.

e.

Draw or paint a picture of something you had fun learning about while studying the rainforest.

f.

As a group, make a short video about a real life rainforest conservation project. Explain why this specific habitat should be saved.


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