Especialidades JA/Bosques templados caducifolios/Requisitos

Bosques templados caducifolios

Nivel de destreza

1

Año

2016

Version

29.09.2025

Autoridad de aprobación

División Norteamericana

1. Describir o explicar la siguiente información acerca los bosques templados caducifolios:

a. En términos simples, describir un bosque templado caducifolio.

b. Hacer una lista de varias características de los bosques templados caducifolios.

c. Proveer otros nombres que se usan para el bosque templado caducifolio.

d. En un mapa, mostrar los continentes donde se pueden encontrar bosques templados caducifolios.

e. Definir el bioma. ¿Qué se encuentra normalmente al norte de un bosque templado caducifolio?

2. Identificar, a partir de imágenes o en la naturaleza, cuatro tipos de árboles comúnmente encontrados en los bosques templados caducifolios.

3. Explicar por qué las hojas cambian de color en el otoño.

4. Leer Génesis 1:11-13. Descubrir cuándo Génesis 1 dice que los árboles fueron creados.

5. Identificar, a partir de imágenes o en la naturaleza, por lo menos cinco especies de plantas con flores, comúnmente encontradas en un bosque templado caducifolio. ¿Por qué usualmente sólo se encuentran durante la primavera?

6. Identificar, a partir de imágenes o en la naturaleza, por lo menos cinco tipos de mamíferos comúnmente encontrados en los bosques templados caducifolios.

7. Identificar, a partir de imágenes o en la naturaleza, por lo menos cinco tipos de aves comúnmente encontrados en los bosques templados caducifolios.

8. Hacer una lista de los recursos importantes proporcionados a su región por los bosques templados caducifolios.

9. Aprender acerca de una especie invasora que afecta a los bosques templados caducifolios.

10. Preparar una lección de objeto acerca de una planta, animal o ave que vive en el bosque templado caducifolio. Compartir esta lección en un ambiente de grupo, como un culto de club/unidad, la historia infantil en la iglesia, una fogata o un programa de vespertinos.

11. Realizar por lo menos tres de las siguientes actividades:

a. Visitar una exhibición o conservatorio de especies de árboles caducifolios.

b. Hacer una colección de por lo menos cinco tipos de hojas de árboles de un bosque templado caducifolio.

c. Visitar un zoológico o centro de naturaleza donde hay animales típicos del bioma de los bosques templados caducifolios.

d. Mirar un video acerca de los bosques templados caducifolios, o de plantas o animales que viven allí.

e. Dibujar o pintar una imagen de algo en que se divirtió aprender mientras estudiaba acerca de los bosques templados caducifolios.

f.

As a group, make a short video about a real life temperate deciduous forest conservation project. Explain why this specific habitat should be saved.

g.

Visit a lumber store and learn to identify by their grain texture at least three species of trees that are deciduous.