Difference between revisions of "AY Honors/Predatory Plants/Requirements/es"
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Revision as of 21:48, 8 March 2022
Nivel de destreza
2
Año
2022
Version
27.04.2024
Autoridad de aprobación
División Norteamericana
1. Tener la especialidad de Flores o Pantanos y ciénagas.
2. ¿Qué características hacen que una planta sea una planta depredadora?
3. ¿Qué es una planta asesina? Explicar la diferencia entre plantas asesinas y depredadoras. Dar un ejemplo de una especie de planta asesina que no sea depredadora.
4. ¿Qué condiciones ambientales favorecen a las plantas depredadoras?
5. ¿Cuáles son las dos categorías de mecanismos utilizados por las plantas depredadoras para atrapar y consumir presas?
6. ¿Cómo es el proceso de «digestión» de estas plantas y cómo obtienen de los insectos los nutrientes necesarios?
7. Identificar al menos una planta depredadora que se cree que tiene usos homeopáticos. Descubrir si hay formas en que las plantas asesinas o depredadoras pueden ser dañinas para los seres humanos y explicar cómo.
8. Hacer una lista de las características de los siguientes tipos de plantas depredadoras. Crear un cuaderno de imágenes organizado o una presentación de diapositivas con nombres, breves descripciones e imágenes para ilustrar lo que se aprendió acerca de cada especie.
- a. Trampa de caída
- i. Jarra:
- 1) Simple (2 especies)
- 2) Con capucha (3 especies)
- 3) Globo (2 eglobospecies)
- ii. Copa de mono (3 especies)
- iii. Mocasín (1 especie)
- iv. Urna (1 especie)
- b. Trampa tipo papel matamoscas
- i. Pinguicula (2 especies)
- ii. Rocío del sol (2 especies)
- c. Trampa de cierre (2 especies)
- d. Trampa de vejiga (2 especies)
- e.
Lobster pot traps (1 species)
- f.
Combination traps (1 species)
- g.
Borderline traps (1 species)
9. Observar personalmente tres plantas depredadoras con flores en la naturaleza, jardín botánico o vivero. Obtener una muestra y mantenerla durante un mínimo de dos meses. Hacer observaciones por escrito acerca del cuidado y la alimentación de la planta.
10. Las plantas depredadoras tienen características que se aprovechan para aplicaciones de vida. Encontrar una lección de vida y un pasaje bíblico asociado que surja de su estudio con plantas depredadoras. Compartir esto como un pensamiento devocional en una iglesia o ministerio de jóvenes.
