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<b>1. <section begin=req1 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>1. <section begin=req1 /><noinclude></noinclude>Tener la especialidad de Flores o Pantanos y ciénagas.
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<b>3. <section begin=req3 /><noinclude></noinclude>¿Qué es una planta asesina? Explicar la diferencia entre plantas asesinas y depredadoras. Dar un ejemplo de una especie de planta asesina que no sea depredadora.<noinclude></noinclude><section end=req3 /></b>
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</noinclude>What is a murderous plant? Explain the difference between murderous and predatory plants. Give an example of a species of murderous plant that is not predatory.
 
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<b>5. <section begin=req5 /><noinclude></noinclude>¿Cuáles son las dos categorías de mecanismos utilizados por las plantas depredadoras para atrapar y consumir presas?
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<b>6. <section begin=req6 /><noinclude></noinclude>¿Cómo es el proceso de «digestión» de estas plantas y cómo obtienen de los insectos los nutrientes necesarios?
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</noinclude>What is the process of "digestion" like in these plants and how do they get the necessary nutrients from the insects?
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<b>7. <section begin=req7 /><noinclude></noinclude>Descubrir si hay formas en que las plantas asesinas o depredadoras pueden ser dañinas para los seres humanos y explicar cómo.
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</noinclude>Identify at least one predatory plant that is believed to have homeopathic uses. Discover if there are ways that murderous or predatory plants can be harmful to humans and explain how.
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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude></noinclude>Hacer una lista de las características de los siguientes tipos de plantas depredadoras. Crear un cuaderno de imágenes organizado o una presentación de diapositivas con nombres, breves descripciones e imágenes para ilustrar lo que se aprendió acerca de cada especie.
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</noinclude>List characteristics of the following types of predatory plants. Create an organized image notebook or slideshow with names, brief descriptions and images to illustrate what was learned about each species.
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</noinclude>Urn (1 species)
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::<b>ii. <section begin=req8bii /><noinclude></noinclude>Rocío del sol (2 especies)
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</noinclude>Sundew (2 species)
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</noinclude>Lobster pot traps (1 species)
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:<b>g. <section begin=req8g /><noinclude></noinclude>Protocarnívora (1 especie)
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</noinclude>Borderline traps (1 species)
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<b>9. <section begin=req9 /><noinclude></noinclude>Observar en persona tres plantas depredadoras con flores en la naturaleza, jardín botánico o vivero. Obtener una muestra y mantenerla durante un mínimo de dos meses. Hacer observaciones por escrito acerca del cuidado y la alimentación de la planta.
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</noinclude>Personally observe three predatory flowering plants in nature, botanical garden or nursery. Obtain one specimen and maintain it for a minimum of two months. Make written observations about the plant’s care and feeding.
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<b>10. <section begin=req10 /><noinclude></noinclude>Las plantas depredadoras tienen características que se aprovechan para aplicaciones de vida. Encontrar una lección de vida y un pasaje bíblico asociado que surja de su estudio con plantas depredadoras. Compartir esto como un pensamiento devocional en una iglesia o ministerio de jóvenes.
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</noinclude>Predatory plants have characteristics that avail themselves to life applications. Find a life lesson and associated Bible passage that arise out of your study with predatory plants. Share this as a worship thought in a church or youth ministry setting.
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Latest revision as of 18:14, 16 March 2022

Other languages:
English • ‎español
Plantas depredadoras

Nivel de destreza

2

Año

2022

Version

28.04.2024

Autoridad de aprobación

División Norteamericana

Predatory Plants AY Honor.png
Plantas depredadoras
Estudio de la naturaleza
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
División Norteamericana
Año de introducción
2022



1. Tener la especialidad de Flores o Pantanos y ciénagas.

2. ¿Qué características hacen que una planta sea una planta depredadora?

3. ¿Qué es una planta asesina? Explicar la diferencia entre plantas asesinas y depredadoras. Dar un ejemplo de una especie de planta asesina que no sea depredadora.

4. ¿Qué condiciones ambientales favorecen a las plantas depredadoras?

5. ¿Cuáles son las dos categorías de mecanismos utilizados por las plantas depredadoras para atrapar y consumir presas?

6. ¿Cómo es el proceso de «digestión» de estas plantas y cómo obtienen de los insectos los nutrientes necesarios?

7. Descubrir si hay formas en que las plantas asesinas o depredadoras pueden ser dañinas para los seres humanos y explicar cómo.

8. Hacer una lista de las características de los siguientes tipos de plantas depredadoras. Crear un cuaderno de imágenes organizado o una presentación de diapositivas con nombres, breves descripciones e imágenes para ilustrar lo que se aprendió acerca de cada especie.

a. Trampa de caída

i. Jarra:

1) Simple (2 especies)

2) Con capucha (3 especies)

3) Globo (2 especies)

ii. Copa de mono (3 especies)

iii. Mocasín (1 especie)

iv. Urna (1 especie)

b. Trampa pegajosa

i. Pinguicula (2 especies)

ii. Rocío del sol (2 especies)

c. Trampa de cierre (2 especies)

d. Trampa de vejiga (2 especies)

e. Trampa olla de langosta (1 especie)

f. Trampa de combinación (1 especie)

g. Protocarnívora (1 especie)


9. Observar en persona tres plantas depredadoras con flores en la naturaleza, jardín botánico o vivero. Obtener una muestra y mantenerla durante un mínimo de dos meses. Hacer observaciones por escrito acerca del cuidado y la alimentación de la planta.


10. Las plantas depredadoras tienen características que se aprovechan para aplicaciones de vida. Encontrar una lección de vida y un pasaje bíblico asociado que surja de su estudio con plantas depredadoras. Compartir esto como un pensamiento devocional en una iglesia o ministerio de jóvenes.


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