Difference between revisions of "AY Honors/Predatory Plants/Requirements/es"
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Latest revision as of 18:14, 16 March 2022
Plantas depredadoras
Nivel de destreza
2
Año
2022
Version
27.04.2024
Autoridad de aprobación
División Norteamericana
1. Tener la especialidad de Flores o Pantanos y ciénagas.
2. ¿Qué características hacen que una planta sea una planta depredadora?
3. ¿Qué es una planta asesina? Explicar la diferencia entre plantas asesinas y depredadoras. Dar un ejemplo de una especie de planta asesina que no sea depredadora.
4. ¿Qué condiciones ambientales favorecen a las plantas depredadoras?
5. ¿Cuáles son las dos categorías de mecanismos utilizados por las plantas depredadoras para atrapar y consumir presas?
6. ¿Cómo es el proceso de «digestión» de estas plantas y cómo obtienen de los insectos los nutrientes necesarios?
7. Descubrir si hay formas en que las plantas asesinas o depredadoras pueden ser dañinas para los seres humanos y explicar cómo.
8. Hacer una lista de las características de los siguientes tipos de plantas depredadoras. Crear un cuaderno de imágenes organizado o una presentación de diapositivas con nombres, breves descripciones e imágenes para ilustrar lo que se aprendió acerca de cada especie.
- a. Trampa de caída
- i. Jarra:
- 1) Simple (2 especies)
- 2) Con capucha (3 especies)
- 3) Globo (2 especies)
- ii. Copa de mono (3 especies)
- iii. Mocasín (1 especie)
- iv. Urna (1 especie)
- b. Trampa pegajosa
- i. Pinguicula (2 especies)
- ii. Rocío del sol (2 especies)
- c. Trampa de cierre (2 especies)
- d. Trampa de vejiga (2 especies)
- e. Trampa olla de langosta (1 especie)
- f. Trampa de combinación (1 especie)
- g. Protocarnívora (1 especie)
9. Observar en persona tres plantas depredadoras con flores en la naturaleza, jardín botánico o vivero. Obtener una muestra y mantenerla durante un mínimo de dos meses. Hacer observaciones por escrito acerca del cuidado y la alimentación de la planta.
10. Las plantas depredadoras tienen características que se aprovechan para aplicaciones de vida. Encontrar una lección de vida y un pasaje bíblico asociado que surja de su estudio con plantas depredadoras. Compartir esto como un pensamiento devocional en una iglesia o ministerio de jóvenes.
