Difference between revisions of "AY Honors/Sharks/Requirements/es"

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<b>1. <section begin=req1 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>1. <section begin=req1 /><noinclude></noinclude>¿En qué día de la Semana de Creación fueron creados los tiburones?
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</noinclude>On what day of Creation Week were sharks created?
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<b>2. <section begin=req2 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>2. <section begin=req2 /><noinclude></noinclude>¿Cuál es el nombre del estudio de los tiburones?
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</noinclude>What is the study of sharks called?
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<b>3. <section begin=req3 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>3. <section begin=req3 /><noinclude></noinclude>Identificar por imágenes o por observación personal 10 diferentes clases de tiburones.
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</noinclude>Identify from pictures or personal observation 10 species of sharks.
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<b>4. <section begin=req4 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>4. <section begin=req4 /><noinclude></noinclude>Dibujar un tiburón e identificar las siguientes partes:
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</noinclude>Draw a shark and identify the following shark parts:
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:<b>a. <section begin=req4a /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>a. <section begin=req4a /><noinclude></noinclude>Primera aleta dorsal
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</noinclude>1st Dorsal fin
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:<b>b. <section begin=req4b /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>b. <section begin=req4b /><noinclude></noinclude>Segunda aleta dorsal
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</noinclude>2nd Dorsal fin
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:<b>c. <section begin=req4c /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>c. <section begin=req4c /><noinclude></noinclude>Aleta pectoral
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</noinclude>Pectoral fin
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:<b>d. <section begin=req4d /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>k. <section begin=req4k /><noinclude></noinclude>Fosa nasal
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:<b>l. <section begin=req4l /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>l. <section begin=req4l /><noinclude></noinclude>Boca
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</noinclude>Mouth
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<b>5. <section begin=req5 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>5. <section begin=req5 /><noinclude></noinclude>Explicar el sistema sensorial del tiburón:
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</noinclude>Explain the shark sensory system: Smell, Sight, Taste, Hearing, Touch, Electroreception
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:a. Olfato
−
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:b. Vista
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:c. Gusto
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:d. Oír
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:e. Tacto
 +
:f. Electrorrecepción
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<b>6. <section begin=req6 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>6. <section begin=req6 /><noinclude></noinclude>Nombrar el miembro más grande de la familia de tiburones y su tamaño máximo en la adultez.
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</noinclude>Name the largest member of the shark family and its maximum adult size.
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<b>7. <section begin=req7 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>7. <section begin=req7 /><noinclude></noinclude>Nombrar el miembro más agresivo de la familia de tiburones.
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</noinclude>Name the most aggressive member of the shark family.
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<noinclude>
 
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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude></noinclude>Nombrar los depredadores del gran tiburón blanco.
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</noinclude>Name the predators of the Great White Shark.
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<noinclude>
 
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<b>9. <section begin=req9 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>9. <section begin=req9 /><noinclude></noinclude>Explicar los hábitos de reproducción de los tiburones.
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</noinclude>Explain the shark breeding habits.
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<noinclude>
 
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<b>10. <section begin=req10 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>10. <section begin=req10 /><noinclude></noinclude>¿Cómo nacen los tiburones?
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</noinclude>How do sharks give birth?
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<noinclude>
 
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<b>11. <section begin=req11 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>11. <section begin=req11 /><noinclude></noinclude>Discutir lo siguiente en un grupo:
−
</noinclude>Discuss with a group the following:
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:<b>a. <section begin=req11a /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>a. <section begin=req11a /><noinclude></noinclude>Cómo tener precaución cuando uno está en el ambiente natural del tiburón.
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</noinclude>How to be safe when you are in a shark's natural environment
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:<b>b. <section begin=req11b /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>b. <section begin=req11b /><noinclude></noinclude>Ideas equivocadas de los tiburones.
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</noinclude>Misconceptions of sharks
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:<b>c. <section begin=req11c /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>c. <section begin=req11c /><noinclude></noinclude>Peligros de los tiburones.
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</noinclude>Dangers of sharks
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<b>12. <section begin=req12 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>12. <section begin=req12 /><noinclude></noinclude>Hacer dos de las siguientes actividades:
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</noinclude>Do two of the following activities:
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:<b>a. <section begin=req12a /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>a. <section begin=req12a /><noinclude></noinclude>Tomar un viaje a un acuario local y aprender sobre el horario diario de alimentar a los tiburones y sus hábitos.<noinclude></noinclude><section end=req12a /></b>
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</noinclude>Take a trip to a local aquarium and learn about the shark daily feeding schedule and habits.
 
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:<b>b. <section begin=req12b /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>b. <section begin=req12b /><noinclude></noinclude>Ver un documental sobre los tiburones e identificar cómo los tiburones son beneficiosos y dañinos al ser humano.<noinclude></noinclude><section end=req12b /></b>
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</noinclude>Watch a documentary about sharks and identify how sharks hurt and benefit humans.
 
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:<b>c. <section begin=req12c /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>c. <section begin=req12c /><noinclude></noinclude>Visitar a un museo de historia natural y observar cómo los tiburones son exhibidos dentro de su ecosistema.
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</noinclude>Visit a natural history museum and observe how sharks are displayed within their ecosystem.
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:<b>d. <section begin=req12d /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>d. <section begin=req12d /><noinclude></noinclude>Hacer una exhibición de 10 imágenes e información sobre los tiburones incluyendo información significante aprendida durante el estudio de esta especialidad.
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</noinclude>Create a display of 10 photos and information about sharks including significant information learned in this honor.
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:<b>e. <section begin=req12e /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>e. <section begin=req12e /><noinclude></noinclude>Crear un juego que ayuda a otros aprender sobre los tiburones. Se puede modelar el juego como otros juegos de mesa o cartas populares.
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</noinclude>Create a game that assists others in learning about sharks. You may model the game after popular card or board games.
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Latest revision as of 17:44, 20 July 2022

Other languages:
English • ‎español • ‎français
Tiburones

Nivel de destreza

1

Año

2013

Version

17.05.2024

Autoridad de aprobación

Asociación General

Sharks AY Honor.png
Tiburones
Estudio de la naturaleza
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
Asociación General
Año de introducción
2013
Vea también
Maestría de Naturaleza
Maestría de Zoología



1. ¿En qué día de la Semana de Creación fueron creados los tiburones?

2. ¿Cuál es el nombre del estudio de los tiburones?

3. Identificar por imágenes o por observación personal 10 diferentes clases de tiburones.

4. Dibujar un tiburón e identificar las siguientes partes:

a. Primera aleta dorsal

b. Segunda aleta dorsal

c. Aleta pectoral

d. Aleta ventral

e. Aleta anal

f. Aleta caudal

g. Agallas

h. Espina dorsal

i. Ojo

j. Hocico

k. Fosa nasal

l. Boca

5. Explicar el sistema sensorial del tiburón:

a. Olfato
b. Vista
c. Gusto
d. Oír
e. Tacto
f. Electrorrecepción

6. Nombrar el miembro más grande de la familia de tiburones y su tamaño máximo en la adultez.

7. Nombrar el miembro más agresivo de la familia de tiburones.

8. Nombrar los depredadores del gran tiburón blanco.

9. Explicar los hábitos de reproducción de los tiburones.

10. ¿Cómo nacen los tiburones?

11. Discutir lo siguiente en un grupo:

a. Cómo tener precaución cuando uno está en el ambiente natural del tiburón.

b. Ideas equivocadas de los tiburones.

c. Peligros de los tiburones.


12. Hacer dos de las siguientes actividades:

a. Tomar un viaje a un acuario local y aprender sobre el horario diario de alimentar a los tiburones y sus hábitos.
b. Ver un documental sobre los tiburones e identificar cómo los tiburones son beneficiosos y dañinos al ser humano.
c. Visitar a un museo de historia natural y observar cómo los tiburones son exhibidos dentro de su ecosistema.

d. Hacer una exhibición de 10 imágenes e información sobre los tiburones incluyendo información significante aprendida durante el estudio de esta especialidad.

e. Crear un juego que ayuda a otros aprender sobre los tiburones. Se puede modelar el juego como otros juegos de mesa o cartas populares.


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