Difference between revisions of "AY Honors/Weather/Requirements/es"

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<b>2. <section begin=req2 /><noinclude></noinclude>Identify either in the sky or from pictures the following types of clouds: cirrus, cumulus, stratus, nimbus. What kind of weather is associated with each.  
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<b>2. <section begin=req2 /><noinclude></noinclude>Identificar, ya sea en el cielo o imágenes de las siguientes clases de nubes: cirros, cúmulos, estratos, nimbos. ¿Qué clase de clima se asocia con cada una de ellas?
 
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<b>4. <section begin=req4 /><noinclude></noinclude>Why is it possible to be rainy on one side of the mountain range and dry on the other? Give an illustration for your country or region.
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<b>4. <section begin=req4 /><noinclude></noinclude>¿Por qué es posible estar lluvioso de un lado de la cordillera y seco del otro? Dar un ejemplo de su país o región. ¿Por qué es más fresco y más húmedo en las montañas que en las tierras bajas? ¿Desde qué dirección viene la lluvia y clima claro generalmente en su localidad?
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:a. Why is it cooler and more moist in the mountains than in the lowlands?
 
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:b. From which direction do rain and clear weather usually come in your locality?  
 
 
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<b>5. <section begin=req5 /><noinclude></noinclude>Show with the help of a diagram how the earth's relationship to the sun produces the seasons.  
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<b>6. <section begin=req6 /><noinclude></noinclude>¿Qué causa el relámpago y el trueno? ¿Cuáles son las diferentes clases de relámpagos que hay?<noinclude></noinclude><section end=req6 /></b>
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<b>7. <section begin=req7 /><noinclude></noinclude>Show with the help of a diagram what a convection is. What is its relation to winds?  
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<b>7. <section begin=req7 /><noinclude></noinclude>Mostrar con la ayuda de un diagrama lo que es una convección. ¿Cuál es su relación con los vientos?
 
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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude></noinclude>Explain how radar, satellites, and computers are used in weather forecasting.  
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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude></noinclude>Explicar cómo el radar, satélites y computadoras se utilizan en el pronóstico del tiempo.<noinclude></noinclude><section end=req8 /></b>
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<b>9. <section begin=req9 /><noinclude></noinclude>Tell how the following can affect our weather:  
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<b>9. <section begin=req9 /><noinclude></noinclude>Mencionar la forma en que lo siguiente puede afectar el clima:
 
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:<b>b. <section begin=req9b /><noinclude></noinclude>Volcano eruption
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:<b>b. <section begin=req9b /><noinclude></noinclude>Erupción volcánica
 
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<b>10. <section begin=req10 /><noinclude></noinclude>Make a drawing showing the water cycle in weather.  
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<b>10. <section begin=req10 /><noinclude></noinclude>Hacer un dibujo que muestre el ciclo del agua en el clima.
 
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<b>11. <section begin=req11 /><noinclude></noinclude>Make a simple wind vane or rain gauge.  
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<b>11. <section begin=req11 /><noinclude></noinclude>Hacer una simple veleta o pluviómetro.
 
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<b>12. <section begin=req12 /><noinclude></noinclude>Keep a weather chart for one week and record readings at 12-hour intervals. Include the following:
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:a. Temperature
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<b>12. <section begin=req12 /><noinclude></noinclude>Mantener una gráfica del clima durante una semana y registrar las lecturas a intervalos de 12 horas al día. Incluir lo siguiente:
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:b. Moisture (dew, fog, rain, frost, or snow)
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:a. La temperatura
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:c. Cloud formation
+
:b. La humedad (rocío, niebla, lluvia, heladas o nieve)
−
:d. Wind direction
+
:c. La formación de las nubes
 +
:d. La dirección del viento
 
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Latest revision as of 15:50, 3 January 2023

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Climatología

Nivel de destreza

1

Año

1944

Version

20.05.2024

Autoridad de aprobación

Asociación General

Weather AY Honor.png
Climatología
Estudio de la naturaleza
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
Asociación General
Año de introducción
1944
Vea también
Maestría de Naturaleza
Navegación
Climatología - Avanzado



1. Explicar cómo se forma cada uno de los siguientes:

a. Niebla

b. Lluvia

c. Rocío

d. Nieve

e. Aguanieve

f. Granizo

g. Helada

2. Identificar, ya sea en el cielo o imágenes de las siguientes clases de nubes: cirros, cúmulos, estratos, nimbos. ¿Qué clase de clima se asocia con cada una de ellas?

3. Explicar la acción de un termómetro de mercurio o de alcohol, un barómetro de mercurio, un barómetro aneroide y un pluviómetro.

4. ¿Por qué es posible estar lluvioso de un lado de la cordillera y seco del otro? Dar un ejemplo de su país o región. ¿Por qué es más fresco y más húmedo en las montañas que en las tierras bajas? ¿Desde qué dirección viene la lluvia y clima claro generalmente en su localidad?

5. Mostrar con la ayuda de un diagrama la relación de cómo la tierra con el sol produce las estaciones.

6. ¿Qué causa el relámpago y el trueno? ¿Cuáles son las diferentes clases de relámpagos que hay?

7. Mostrar con la ayuda de un diagrama lo que es una convección. ¿Cuál es su relación con los vientos?

8. Explicar cómo el radar, satélites y computadoras se utilizan en el pronóstico del tiempo.

9. Mencionar la forma en que lo siguiente puede afectar el clima:

a. Corriente en chorro

b. Erupción volcánica

10. Hacer un dibujo que muestre el ciclo del agua en el clima.

11. Hacer una simple veleta o pluviómetro.


12. Mantener una gráfica del clima durante una semana y registrar las lecturas a intervalos de 12 horas al día. Incluir lo siguiente:

a. La temperatura
b. La humedad (rocío, niebla, lluvia, heladas o nieve)
c. La formación de las nubes
d. La dirección del viento


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