Difference between revisions of "AY Honors/Camping Skills III/Requirements/es"
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Latest revision as of 19:04, 21 July 2022
Campamento III
Nivel de destreza
2
Año
1986
Version
25.11.2024
Autoridad de aprobación
Asociación General
1. Estar por lo menos en el séptimo grado.
2. Revisar los seis puntos en la selección de un buen sitio para el campamento. Repasar las normas de seguridad en la construcción de fuegos.
3. Ir a un campamento de fin de semana.
4. Hacer los siguientes tres fuegos y decir sus usos:
- a. Fuego del cazador
- b. Fuego reflector
- c. Fuego estrella
5. Conocer seis maneras de encender fuego sin un fósforo. Construir una fogata utilizando uno de estos:
- a. Aire comprimido
- b. Vidrio convexo (curvo)
- c. Pedernal
- d. Fricción
- e. Pedernal sintético (generalmente de metal)
- f. Chispa
6. Saber afilar adecuadamente un hacha y un cuchillo.
7. Cocinar en una olla comida utilizando alimentos frescos o deshidratados.
8. Describir las diferentes clases de tiendas de campaña y sus usos.
9. ¿Cómo ocurre la condensación en las tiendas de campaña y cómo puede prevenirse?
10. Demostrar su capacidad para anclar una tienda de campaña, utilizando el tensor y dos medio cotes.
11. Mientras acampa, planificar y dar diez minutos de devocional u organizar y dirigir un ejercicio bíblico o de la naturaleza o dirigir la escuela sabática, culto del campamento, o vespertinas del campamento (a la puesta del sol).
12. Localizar adecuadamente y construir una de las siguientes estructuras y describir su importancia para el individuo y el medio ambiente:
- a. Fregadero para campamento y una zona para lavavajillas
- b. Letrina
- c. Ducha
13. Demostrar cuatro amarres básicos y construir un objeto simple usando estos amarres.
14. Conocer la forma de remplazar las mantillas en una lámpara de campamento. Demostrar la forma de colocar gas en una lámpara y en una estufa de campamento. Saber cómo mantener la bomba de presión de una estufa de campamento en buen estado.
Nota: El color de la tienda de campaña para Campamento III es verde.
