Difference between revisions of "AY Honors/Internet/Requirements/es"

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:<b>a. <section begin=req4a /><noinclude></noinclude>What are some ways you can receive viruses via the Internet?
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:<b>a. <section begin=req4a /><noinclude></noinclude>¿Cuáles son algunas maneras que se puede recibir un virus a través del Internet?
 
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:<b>b. <section begin=req4b /><noinclude></noinclude>How is having up-to-date antivirus software important for keeping your computer files safe?  
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:<b>b. <section begin=req4b /><noinclude></noinclude>¿Por qué es importante tener actualizado el programa antivirus para mantener los archivos del equipo seguros?
 
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:<b>c. <section begin=req4c /><noinclude></noinclude>How can not being protected lead to sharing the virus with other family and friends?  
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:<b>c. <section begin=req4c /><noinclude></noinclude>¿De qué manera no estar protegido puede dar lugar a compartir un virus con otros miembros de la familia y amigos?
 
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:<b>d. <section begin=req4d /><noinclude></noinclude>What harm can a virus do to your computer or to other people’s computers?  
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<b>5. <section begin=req5 /><noinclude></noinclude>In what ways do content filters(programs like Net Nanny™ or AOL Parental Control) protect your family? With your family, develop & sign a Covenant of Family Internet Usage including the following elements:  
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<b>5. <section begin=req5 /><noinclude></noinclude>¿De qué manera filterware/control parental (programas como Net Nanny™ o AOL control paterno) protegen a la familia? Desarrollar con su familia y firmar un pacto familiar del uso de Internet que incluya los siguientes elementos:
 
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<b>6. <section begin=req6 /><noinclude></noinclude>Show your ability to navigate your way around the internet by demonstrating the following:  
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:<b>a. <section begin=req5a /><noinclude></noinclude>Nunca relevar información personal.
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:<b>b. <section begin=req5b /><noinclude></noinclude>Recordar que las personas no siempre son quienes dicen que son.
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:<b>d. <section begin=req5d /><noinclude></noinclude>Nunca responder a los ataques o a las provocaciones.
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:<b>g. <section begin=req5g /><noinclude></noinclude>Tipos de sitios web que sean aceptables/inaceptables para ver. ¿Cuáles son los principios que su familia va a utilizar para determinar cuáles son aceptables? Base estos principios en la Biblia.
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:<b>a. <section begin=req6a /><noinclude></noinclude>Visit at least 3 different websites (distinct domain names). Print out the front page of each site for your instructor.  
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:<b>a. <section begin=req6a /><noinclude></noinclude>Visitar al menos tres sitios diferentes (distintos nombres de dominio). Imprimir o mostrar la primera página de cada sitio a su instructor.
 
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:<b>b. <section begin=req6b /><noinclude></noinclude>Demonstrate your ability to use a search engine to find an online Bible website. Go to the website, look up at least 3 different Bible memory texts in 3 different versions, and print your results for your instructor. Also, find 3 websites that talk about the Seventh-day Adventist Church. Print out the front page of each site for your instructor.  
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:<b>b. <section begin=req6b /><noinclude></noinclude>Demostrar la capacidad para utilizar un motor de búsqueda para encontrar una página de la Biblia en línea. Ir a la página web, buscar por lo menos tres diferentes textos de la Biblia de memoria en tres diferentes versiones e imprimir o mostrar los resultados al instructor.
 
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:<b>c. <section begin=req6c /><noinclude></noinclude>Download a compressed file from the internet (tar, zip, etc.) to your hard drive and uncompress it and operate the program or file.  
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:<b>c. <section begin=req6c /><noinclude></noinclude>Encontrar tres sitios web creados por la Iglesia Adventista del Séptimo Día. Imprimir o mostrar la primera página de cada sitio al instructor.
 
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<b>7. <section begin=req7 /><noinclude></noinclude>Demonstrate your ability to use email by demonstrating the following (If necessary, create an email account, with a distinct username and password):  
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:<b>d. <section begin=req6d /><noinclude></noinclude>Descargar un archivo comprimido del Internet (.tar, .zip, etc.) a la unidad de disco duro y descomprimirlo, y utilizar el programa o archivo.
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<b>7. <section begin=req7 /><noinclude></noinclude>Demostrar la capacidad para utilizar el correco electrónico mediante la demostración de lo siguiente al instructor (si es necesario, crear una cuento de correo electrónico, con unnombre de usario y contraseña):
 
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:<b>a. <section begin=req7a /><noinclude></noinclude>Create and send email
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:<b>a. <section begin=req7a /><noinclude></noinclude>Crear y enviar mensajes de correo electrónico
 
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:<b>b. <section begin=req7b /><noinclude></noinclude>Receive and download email
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:<b>b. <section begin=req7b /><noinclude></noinclude>Recibir y descargar correo electrónico
 
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:<b>c. <section begin=req7c /><noinclude></noinclude>Download/view an attachment
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:<b>c. <section begin=req7c /><noinclude></noinclude>Descargar/ver un archivo adjunto
 
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:<b>d. <section begin=req7d /><noinclude></noinclude>Know 5 principles of operating email safely.  
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:<b>d. <section begin=req7d /><noinclude></noinclude>Conocer cinco principios de usar el correo electrónico prudentemente y sin peligro.
 
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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude></noinclude>Memorize Philippians 4:8. How does this Bible text guide a Christian’s use of the internet?  
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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude></noinclude>Memorizar Filipenses 4:8. ¿Cómo funciona este texto de la Biblia como guía para el cristiano en el uso del Internet?
 
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Latest revision as of 02:25, 4 January 2023

Other languages:
English • ‎español • ‎français
Internet

Nivel de destreza

2

Año

2006

Version

24.11.2024

Autoridad de aprobación

Asociación General

Internet AY Honor.png
Internet
Actividades vocacionales
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
Asociación General
Año de introducción
2006
Vea también
Maestría en Tecnología moderna
Maestría en Ciencia y tecnología
Blogs



1. Definir los siguientes términos:

a. Internet

b. World Wide Web (WWW)

c. Sala de chat (mensaje instantáneo)

d. Descargar

e. Subir

f. Sitio web

g. Correo electrónico

h. Virus

2. Definir los siguientes términos y dar ejemplos de cada uno:

a. Correo electrónico

b. Navegador web

c. IRC/cliente IM (mensajería instantánea)

d. Contenido multimedia

e. Motor de búsqueda y directorios de búsqueda

f. Programa software antivirus

g. Cortafuegos (informática es firewall)

3. Completar uno de los siguientes:

a. Escribir una breve historia del Internet de 250-300 palabras.

b. Presentar una charla de dos a tres minutos acerca de la historia del Internet.

Independientemente de la opción elegida, incluir la fecha y los acontecimientos que rodean su origen, los grandes acontecimientos, el nacimiento y el crecimiento de los navegadores web (como Mosaic, Netscape, Internet Explorer) y lo que están haciendo hoy. Recordar, no se trata de una historia de los ordenadores, sino una breve historia del Internet. Se debe hacer una lista de al menos dos de los recursos en línea donde se encontró la información relevante para este reporte.

4. ¿Por qué es importante el programa software del antivirus? Incluir en la respuesta:

a. ¿Cuáles son algunas maneras que se puede recibir un virus a través del Internet?

b. ¿Por qué es importante tener actualizado el programa antivirus para mantener los archivos del equipo seguros?

c. ¿De qué manera no estar protegido puede dar lugar a compartir un virus con otros miembros de la familia y amigos?

d. ¿Qué daño puede hacer un virus a la computadora o a las computadoras de otras personas?

5. ¿De qué manera filterware/control parental (programas como Net Nanny™ o AOL control paterno) protegen a la familia? Desarrollar con su familia y firmar un pacto familiar del uso de Internet que incluya los siguientes elementos:

a. Nunca relevar información personal.

b. Recordar que las personas no siempre son quienes dicen que son.

c. Nunca encontrarse con un amigo de Internet en persona, por primera vez, sin un padre presente.

d. Nunca responder a los ataques o a las provocaciones.

e. Parar inmediatamente si ves o lees algo que te molesta.

f. Colocar cuanto tiempo cada miembro de la fmailia puede pasar en Internet por semana. Establecer límites para que fomenten tiempo con la familia, en casa y otras actividades familiares necesarias.

g. Tipos de sitios web que sean aceptables/inaceptables para ver. ¿Cuáles son los principios que su familia va a utilizar para determinar cuáles son aceptables? Base estos principios en la Biblia.


6. Mostrar la capacidad para navegar por Internet, demostrando los siguientes:

a. Visitar al menos tres sitios diferentes (distintos nombres de dominio). Imprimir o mostrar la primera página de cada sitio a su instructor.

b. Demostrar la capacidad para utilizar un motor de búsqueda para encontrar una página de la Biblia en línea. Ir a la página web, buscar por lo menos tres diferentes textos de la Biblia de memoria en tres diferentes versiones e imprimir o mostrar los resultados al instructor.

c. Encontrar tres sitios web creados por la Iglesia Adventista del Séptimo Día. Imprimir o mostrar la primera página de cada sitio al instructor.


d. Descargar un archivo comprimido del Internet (.tar, .zip, etc.) a la unidad de disco duro y descomprimirlo, y utilizar el programa o archivo.

7. Demostrar la capacidad para utilizar el correco electrónico mediante la demostración de lo siguiente al instructor (si es necesario, crear una cuento de correo electrónico, con unnombre de usario y contraseña):

a. Crear y enviar mensajes de correo electrónico

b. Recibir y descargar correo electrónico

c. Descargar/ver un archivo adjunto

d. Conocer cinco principios de usar el correo electrónico prudentemente y sin peligro.

8. Memorizar Filipenses 4:8. ¿Cómo funciona este texto de la Biblia como guía para el cristiano en el uso del Internet?

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