Difference between revisions of "AY Honors/Disability Awareness Australia/Requirements/es"
(Created page with "</noinclude>Discapacidad invisible <noinclude>") |
(Created page with "</noinclude>Realizar DOS de las siguientes acciones y discutir lo que ha aprendido: <noinclude>") |
||
| Line 79: | Line 79: | ||
<noinclude></noinclude><section end=req5c /></b> | <noinclude></noinclude><section end=req5c /></b> | ||
| − | :<b>d. <section begin=req5d /><noinclude> | + | :<b>d. <section begin=req5d /><noinclude></noinclude>'''1 Pedro 5:10'''<br>«Pero el Dios de toda gracia, que nos llamó a su gloria eterna en Jesucristo, después que hayáis padecido un poco de tiempo, él mismo os perfeccione, afirme, fortalezca y establezca.» |
| − | </noinclude>'''1 | + | <noinclude></noinclude><section end=req5d /></b> |
| − | <noinclude | ||
| − | |||
<b>6. <section begin=req6 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr"> | <b>6. <section begin=req6 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr"> | ||
Revision as of 19:51, 19 August 2024
Nivel de destreza
1
Año
2023
Version
22.11.2024
Autoridad de aprobación
Unión Australiana
1. Definir los siguientes términos:
- a. Discapacidad
- b. Accesibilidad
- c. Ajustes
- d. Inclusión
- e. Discapacidad invisible
2. Explicar la diferencia entre el lenguaje centrado en la persona y el lenguaje centrado en la identidad. ¿Cuál es más apropiado y por qué?
3. Realizar DOS de las siguientes acciones y discutir lo que ha aprendido:
- a. Conversar con un Conquistador que tiene una discapacidad, aprender acerca de sus experiencias participando en actividades de Conqusitadores y obteniendo diferentes especialidades.
- b. Conversar con una persona que tenga una discapacidad y conocer sus experiencias participando en actividades que disfruta.
- c. Obtener información acerca de ayudas para la vida independiente, como animales de servicio, ayudas de movilidad, dispositivos de comunicación aumentativa y otras tecnologías de asistencia.
- d. Aprender acerca de una persona exitosa, famosa o conocida con una discapacidad. Identificar los obstáculos que enfrentó para alcanzar el éxito y cómo los superó.
4. Visitar DOS de los siguientes lugares y realizar una encuesta acerca de la accesibilidad para las personas con discapacidades físicas e invisibles. Dar CINCO ejemplos de cosas que se podrían hacer para mejorar la accesibilidad y CINCO cosas que la hagan más accesible para las personas con discapacidades.
- a. Escuela
- b. Templo
- c. Hogar
- d. Lugar de Conquistadores (como un campamento u otro lugar de actividad)
- e. Lugar público (como una biblioteca, parque/patio de recreo, centro comercial, etc.)
5. Leer los siguientes versículos bíblicos y discutir:
- a. Levítico 19:14
«No maldecirás al sordo, ni delante del ciego pondrás tropiezo, sino que tendrás temor de tu Dios. Yo, Jehová.»
- b. Romanos 5:3-5
«Y no sólo esto, sino que también nos gloriamos en las tribulaciones, sabiendo que la tribulación produce paciencia; y la paciencia, prueba; y la prueba, esperanza; y la esperanza no nos defrauda, porque el amor de Dios ha sido derramado en nuestros corazones por el Espíritu Santo que nos fue dado.»
- c. Juan 9:1-3
«Al pasar Jesús vio a un hombre ciego de nacimiento. Y le preguntaron sus discípulos, diciendo:
—Rabí, ¿quién pecó, este o sus padres, para que haya nacido ciego?
Respondió Jesús:
—No es que pecó éste, ni sus padres, sino para que las obras de Dios se manifiesten en él.»
- d. 1 Pedro 5:10
«Pero el Dios de toda gracia, que nos llamó a su gloria eterna en Jesucristo, después que hayáis padecido un poco de tiempo, él mismo os perfeccione, afirme, fortalezca y establezca.»
6.
Make a commitment describing what you will do to show a positive attitude about and toward people with disabilities and to encourage positive attitudes among others.
