Difference between revisions of "AY Honors/Health and Healing/Answer Key/es"

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<!-- 1. Estar por lo menos en el octavo grado. -->
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<!-- 1. What was the primary mission of Jesus on earth in addition to teaching the Gospel? Select two verses, read them, and share your findings: -->
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<!-- a. Matthew 4:23-24 -->
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<!-- 2. A través de la Biblia y/o el Espíritu de Profecía, aprender cómo Jesús sanó a los enfermos y el procedimiento para los ancianos de la iglesia de ungir a los enfermos y pedir a Dios por la curación. Escribir un informe de 250 palabras o dar un informe de dos minutos sobre lo que ha aprendido. -->
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===Versículos bíblicos===
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Mateo 4:23,24<br />
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Mateo 8<br />
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Mateo 9:1-8, 18-34<br />
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Mateo 12:9-13<br />
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Mateo 15:22-28<br />
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−
|
+
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−
Mateo 17:14-20<br />
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<!-- b. Matthew 8:16-17 -->
−
Marcos 2:1-12<br />
+
</div>
−
Marcos 5:21-43<br />
+
 
−
Marcos 6:1-6<br />
+
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−
Marcos 7:24-37<br />
+
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−
|
+
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−
Marcos 8:22-26<br />
+
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Marcos 9:14-29<br />
 
−
Marcos 10:46-52<br />
 
−
Lucas 4:38-41<br />
 
−
Lucas 5:12-26<br />
 
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|
 
−
Lucas 6:6-11<br />
 
−
Lucas 7:1-17<br />
 
−
Lucas 8:26-56<br />
 
−
Lucas 9:37-43<br />
 
−
Lucas 13:10-17<br />
 
−
|
 
−
Lucas 17:11-19<br />
 
−
Lucas 18:35-43<br />
 
−
Juan 4:46:53<br />
 
−
Juan 5:1-15<br />
 
−
Juan 9:1-12<br />
 
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===Citas del Espíritu de Profecía===
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<!-- c. Matthew 9:35 -->
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*[http://text.egwwritings.org/publication.php?pubtype=Book&bookCode=MC&lang=es&pagenumber=171 El ministerio de curación] Capítulo 16: La oración por los enfermos
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*[http://text.egwwritings.org/publication.php?pubtype=Book&bookCode=DTG&pagenumber=310 El deseado de todas las gentes] Capítulo 36: El toque de la fe
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===Procedimiento para ungir los enfermos===
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<!-- d. Matthew 15:30 -->
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El procedimiento para el ungimiento de los enfermos se describe en el ''Manual del Ministro''. El servicio de la unción se realiza para cualquier persona que está gravemente enfermo. Aunque no se debe hacer para dolencias menores, tampoco debe ser reservado sólo para aquellos que están muriendo.
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«¿Está alguno enfermo entre vosotros? Llame a los ancianos de la iglesia, y oren por él, ungiéndole con aceite en el nombre del Señor. Y la oración de fe salvará al enfermo, y el Señor lo levantará; y si hubiere cometido pecados, le serán perdonados.» (Santiago 5:14 y 15).
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<!-- e. Luke 4:18 -->
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Tenga en cuenta que el verso se pregunta: «¿Está alguno enfermo entre vosotros?» en lugar de «¿Está alguno entre vosotros muriéndose?»
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El servicio se lleva a cabo por un pastor o, en su ausencia, por un anciano (pero con la aprobación del pastor). El oficiante debe ser acompañado por un par de ancianos y cualquier persona que tiene un don especial para la oración. Puede ser realizado en una casa, en el templo, en un hogar de ancianos o en un hospital. Si se realiza en un hospital o asilo de ancianos, no debe interferir con el trabajo médico que se está haciendo allí.
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<!-- f. Acts 10:38 -->
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Normalmente, los amigos y familiares no cristianos no son invitados al servicio, pero no se les debe pedir que salgan si están presentes ya.
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Antes del servicio, el receptor debe prepararse mediante al examinar cuidadosamente su propio corazón. Esto debería incluir una confesión de cualquier pecado al Señor. «Si en mi corazón hubiese yo mirado a la iniquidad, el Señor no me habría escuchado.» (Salmos 66:18). El recipiente también puede ser alentado a leer el capítulo «La oración por los enfermos» en ''El ministerio de curación'' por Elena de White (vea las referencias del Espíritu de Profecía anteriormente).
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<!-- 2. Identify at least one Bible story of people that Jesus healed and what message He wanted to convey through their healing. Evaluate the following: -->
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El servicio comienza cuando el pastor explica el propósito del servicio a todos los presentes y cómo se realizará el servicio. Se le puede pedir al recipiente que dé un testimonio. Si el recipiente no está demasiado enfermo, debe tomarse un tiempo para leer pasajes de las Escrituras que explican los requisitos previos para la sanidad divina:
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<!-- a. How did being healed strengthen that person’s faith? -->
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Tan pronto como termine la oración, las personas de la unción se despiden. Si se desea hermandad y tiempo de feligresía, debe tomar lugar antes del servicio de la unción. Las personas deben salir mientras el espíritu de reverencia y la presencia de Dios prevalecen.
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<!-- b. How did those healings meet the reason for the ministry of Jesus? -->
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<!-- 3. ¿Cómo está relacionada la educación continua con las carreras de salud? -->
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Una vez que los profesionales de la salud están certificados o con licencia para practicar, se les exige que mantengan sus estudios actualizados inscribiéndose en «educación profesional continua». Deben completar un número específico de horas de curso cada año. Durante estos cursos, los profesionales revisan las prácticas actuales y están expuestos a las últimas técnicas. Estos cursos son a menudo patrocinados por sus empleadores y a muchas veces implican viajes de quedarse varios días enseñados en centros de vacaciones o spas. Los empleadores proporcionan este «beneficio» porque desean retener a sus empleados.
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<!-- 3. Read Matthew 12:1-14, when Jesus healed on the Sabbath. Evaluate the response of Jesus to the criticism of healing on the Sabbath day. How does this relate to healing professions? -->
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<!-- 4. Interview at least two people who work in a medical health career. One of the two must be someone other than a doctor or nurse, such as someone working in dentistry, physical therapy, respiratory therapy, radiology, nutrition, etc. In your interview ask the following questions:  -->
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<!-- 4. Read about Jesus granting His disciples the power to heal and set people free (Matthew 10:1; Luke 9:1-2). Discuss why Jesus chose ordinary people to do extraordinary work. Does this still happen today? -->
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<!-- a. How do you think Matthew 10:1 and Luke 9:1-2 connect to how the Adventist Church does ministry (preaching the Gospel and extending healing to people)? -->
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<!-- b. Share how schools, churches and hospitals play a part in the larger healing ministry of the Adventist Church. -->
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<!-- c. How do you see yourself being involved in the healing ministry? -->
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The interview should take about 20-30 minutes to complete. You may need to set up an appointment with these professionals, and they may ask that you come to their facilities for the interview.  Be prompt.  It is also courteous to send your interviewees a card or a gift as a thank you. If the interview is conducted at the medical facility, you may be able to meet much of requirement '''5b''' as well.
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<!-- 5. Discuss some of the personal qualities that Jesus had that helped in His healing ministry. Review the following Bible verses: -->
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<!--  5. Do one of the following:  -->
 
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<!-- a. Matthew 14:14 -->
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<!-- b. Acts 10:3 -->
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<!-- c. Matthew 10:8 -->
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<!-- d. Luke 9:11 -->
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<!-- e. Matthew 11:28-30 -->
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<!-- 6. Discuss how God continues to call people into the healing ministry and medical work and how ordinary people like yourself can do extraordinary work if they allow God to guide their lives. How can you become part of the healing ministry of Jesus? Keep in mind: -->
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<!-- 7. Read what Ellen G. White wrote about God’s willingness to heal people in The Ministry of Healing, Chapter 16 – The Prayer of the Sick. -->
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 +
<div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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 +
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<!-- 8. Explore key health career pathways and list some of the differences. -->
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 +
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<!-- a. Diagnosing/Treating Fields -->
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<!-- b. Allied/Associated Fields -->
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<!-- a. Interview at least one person who works in a health career. Ask the following questions and write down your answers to share later with your class/instructor (feel free to add your own questions): -->
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<!-- b. Have a health professional come and make a presentation about what it’s like to work in health care. As part of their presentation, they can share a tour of the facility through photos and videos and answer questions about what a day in their life is like. Be prepared to ask some questions of your own and take notes. -->
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<!-- 12. Develop and play a trivia-style game (such as flash cards, game show, job matching, etc.) to demonstrate what you have learned in this honor. -->
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==References==
 
==References==
−
* Seventh-day Adventist ''Minister's Manual'', Chapter 41: Prayer for the Sick.
+
</div>
−
[[Category:Adventist Youth Honors Answer Book|{{SUBPAGENAME}}]]
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Latest revision as of 23:14, 27 March 2024

Other languages:
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Salud y curación

Nivel de destreza

2

Año

1928

Version

01.11.2024

Autoridad de aprobación

División Norteamericana

Health and Healing (NAD) AY Honor.png
Salud y curación
Actividades vocacionales
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
División Norteamericana
Año de introducción
1928



1

¿Cuál fue la misión principal de Jesús en la tierra además de enseñar el Evangelio? Elegir dos versículos, leerlos y compartir sus hallazgos:

1a

Mateo 4:23 y 24


1b

Mateo 8:16 y 17


1c

Mateo 9:35


1d

Mateo 15:30


1e

Lucas 4:18


1f

Hechos 10:38



2

Identificar al menos una historia bíblica de personas que Jesús sanó y qué mensaje quiso transmitir a través de su curación. Evaluar lo siguiente:

2a

¿Cómo fortaleció la fe de esa persona la curación?


2b

¿Cómo esas curaciones cumplieron con la razón del ministerio de Jesús?



3

Leer Mateo 12:1-14, cuando Jesús sanó en el sábado. Evaluar la respuesta de Jesús a las críticas a por curar en el día de reposo. ¿Cómo se relaciona esto con las profesiones de curación?


4

Leer acerca de Jesús otorgando a sus discípulos el poder de sanar y liberar a las personas (Mateo 10:1; Lucas 9:1 y 2). Discutir por qué Jesús eligió a personas comunes y corrientes para realizar un trabajo extraordinario. ¿Esto todavía sucede hoy en día?

4a

¿Cómo cree que se conectan Mateo 10:1 y Lucas 9:1 y 2 con la forma en que la Iglesia Adventista realiza su ministerio (predicar el evangelio y extender sanidad a las personas)?


4b

Compartir cómo las escuelas, las iglesias y los hospitales desempeñan un papel en el ministerio de curación más grande de la Iglesia Adventista.


4c

¿Cómo se ve a sí mismo involucrado en el ministerio de curación?



5

Discutir algunas de las cualidades personales que Jesús tenía y que ayudaron en su ministerio de curación. Repasar los siguientes versículos bíblicos:

5a

Mateo 14:14


5b

Hechos 10:3


5c

Mateo 10:8


5d

Lucas 9:11


5e

Mateo 11:28-30



6

Discutir cómo Dios continúa llamando a las personas al ministerio de curación y al trabajo médico y cómo personas comunes como usted pueden realizar un trabajo extraordinario si permiten que Dios guíe sus vidas. ¿Cómo puede ser parte del ministerio de curación de Jesús? Tenga en cuenta:
  • Dios continúa llamando a las personas al ministerio de curación y al trabajo médico.
  • Él usa a personas comunes como usted para hacer cosas extraordinarias si le permite guiar su vida.


7

Leer lo que Elena de White escribió acerca de la voluntad de Dios de sanar a las personas en El Ministerio de Curación, Capítulo 16 – La oración por los enfermos.


8

Explorar las trayectorias profesionales clave de la salud y hacer una lista de algunas de las diferencias.

8a

Campos de diagnóstico/tratamiento


8b

Campos aliados/asociados


8c

Campos de rehabilitación


8d

Campos auxiliares/adjuntos


8e

Campos educativos


8f

Campos administrativos


8g

Campos afiliados


8h

No clínico


8i

Investigación



9

De la lista del requisito anterior, seleccionar una carrera de salud que le haya llamado la atención y en la que se pueda verse trabajando. Compartir con su grupo por qué seleccionó esa opción en particular.


10

Completar una de las siguientes entrevistas personales.

10a

Entrevistar al menos a una persona que trabaje en una carrera de salud. Hacer las siguientes preguntas y escribir sus respuestas para compartirlas más tarde con su clase/instructor (siéntase libre de agregar sus propias preguntas):
  • ¿Por qué eligió su profesión?
  • ¿Qué educación es necesaria para entrar a su profesión?
  • Después de estudiar, ¿cuánto tiempo se tarda en obtener la certificación o ser competente en su campo?
  • ¿Qué parte de su trabajo le gusta más? ¿Qué parte le gusta menos?
  • ¿Qué día de la semana y horas al día trabaja en su trabajo?
  • ¿Qué oportunidades de crecimiento están disponibles en su campo?
  • ¿Qué consejo me daría mientras exploro si una carrera en atención médica es adecuada para mí?


10b

Asistir a una exposición de carreras profesionales de salud y visitar varias estaciones. Dedicar al menos cinco minutos a entrevistar a cada profesional de salud en cada estación que visite.



11

Completar una de las siguientes actividades en grupo:

11a

Visitar una oficina local relacionada con la atención médica en su comunidad. Comunicarse con un profesional de atención médica en su iglesia o comunidad que pueda ayudar a facilitar la visita. Algunos ejemplos pueden incluir:
  • Consultorio médico (para observar médicos, enfermeras facultativas de familia, enfermeras, técnicos de enfermería, etc.)
  • Hospital (para visitar las instalaciones y tener una mejor idea del ambiente de trabajo, áreas y más)
  • Consultorio dental (para observar al dentista, higienista dental, etc.)
  • Laboratorio (para observar tecnólogo médico, flebotomista, etc.
  • Consultorio de radiología (para observar al radiólogo, técnico de radiología, etc.)
  • Consultorio de fisioterapia (para observar fisioterapeuta, terapeuta ocupacional, técnico, etc.)
  • Consultorio del optometrista (para observar al optometrista, técnicos, etc.)
  • Otras opciones pueden incluir un laboratorio de investigación, un laboratorio de habilidades (es decir, enfermería y otras profesiones) y otros según lo que esté disponible en su comunidad.


11b

Pedirle a un profesional de salud a que venga y haga una presentación acerca de cómo es trabajar en el sector de salud. Como parte de su presentación, puede compartir un recorrido por las instalaciones a través de fotos y videos y responder preguntas acerca de cómo es un día en su vida. Estar preparado para hacer algunas preguntas y tomar notas.



12

Desarrollar y jugar un juego estilo trivia (como tarjetas didácticas, programas de juegos, emparejamiento de trabajos, etc.) para demostrar lo que haya aprendido en esta especialidad.


References

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