Difference between revisions of "AY Honors/Creationism - Advanced/Requirements/es"

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<b>4. <section begin=req4 /><noinclude></noinclude>Describir brevemente el argumento de la analogía del relojero de Guillermo Paley.
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<b>5. <section begin=req5 /><noinclude></noinclude>Relatar brevemente la experiencia de Pascal y explicar por qué «vida solamente proviene de vida».
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<b>6. <section begin=req6 /><noinclude></noinclude>Leer Salmos 139 y Génesis 1 y 2. Descubrir los aspectos del poder creador de Dios en la naturaleza que demuestran propósito y planificación. Demostrar sus hallazgos a través de una de las siguientes:
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</noinclude>Read Psalm 139 and Genesis 1 & 2. Discover aspects of the creative power of God in nature that demonstrate purpose and planning. Demonstrate your findings through one of the following:
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<b>7. <section begin=req7 /><noinclude></noinclude>Diferenciar evolución (en su sentido macro o micro) de adaptación al ambiente.
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</noinclude>Differentiate evolution (in a macro or micro sense) of adaptation to the environment.  
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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude></noinclude>Leer de nuevo el relato bíblico del diluvio y describir su influencia sobre los siguientes:
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</noinclude>Re-read the biblical story of the flood and describe its influence on the following questions:
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</noinclude>Relief and climate
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</noinclude>Mass extinction and formation of fossils
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<b>9. <section begin=req9 /><noinclude></noinclude>Hacer una lista de 10 evidencias científicas de la Creación (diferentes de las discutidas en esta especialidad y en el nivel básico) y presentarla a un grupo.
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</noinclude>Make a personal list of ten scientific evidences of creation (different from those stated in this honor and in the basic) and present them to a group.
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<b>10. <section begin=req10 /><noinclude></noinclude>Estudiar la vida y contribuciones de un científico creacionista y contar su historia durante una fogata u otra reunión espiritual.<noinclude></noinclude><section end=req10 /></b>
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</noinclude>Study the life and contributions of a scientific creationist and tell the story during a campfire or another spiritual gathering.
 
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:<b>a. <section begin=req11a /><noinclude></noinclude>Participar de forma activa en un debate sobre el creacionismo contra la evolución.
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</noinclude>Participate in an active debate about creationism versus evolution.
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:<b>b. <section begin=req11b /><noinclude></noinclude>Dar una presentación audiovisual de al menos 30 minutos sobre algunas de las evidencias del requisito 9 de esta especialidad para un grupo de Conquistadores, iglesia o evento creacionista.
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</noinclude>Present to a group at the church, or at a creationist event, an audiovisual presentation, of at least thirty minutes, about some of the evidence from the nine requirements for this honor.
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:<b>c. <section begin=req11c /><noinclude></noinclude>Presentar tres diferentes certificados de participación en reuniones creacionistas, con fechas de menos de dos años.
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</noinclude>Present three different certificates of participation in meetings of creationist character, completed in the last two years.
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:<b>d. <section begin=req11d /><noinclude></noinclude>Organizar un evento sobre el creacionismo, con participantes calificados y reconocidos.
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</noinclude>Organize an event about creationism, with a skilled and qualified speaker.
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Latest revision as of 21:54, 20 July 2022

Other languages:
English • ‎español
Creacionismo - Avanzado

Nivel de destreza

3

Año

2012

Version

28.11.2024

Autoridad de aprobación

Asociación General

Creationism Advanced AY Honor.png
Creacionismo - Avanzado
Crecimiento espiritual, actividades misioneras y herencia
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
Asociación General
Año de introducción
2012
Vea también
Maestría de Familia, orígenes y herencia



1. Tener las siguientes especialidades:

a. Creacionismo

b. Geología

c. Fósiles

2. Definir los siguientes términos:

a. Cosmología

b. Cosmogénesis

c. Teoría de Diseño Inteligente

d. Especie de transición o eslabón perdido

e. Fósil viviente

f. Teoría del Big Bang (Gran Explosión)

3. En la interpretación creacionista, ¿cuál es el origen del hombre y quiénes fueron los hombres de las cavernas?

4. Describir brevemente el argumento de la analogía del relojero de Guillermo Paley.

5. Relatar brevemente la experiencia de Pascal y explicar por qué «vida solamente proviene de vida».

6. Leer Salmos 139 y Génesis 1 y 2. Descubrir los aspectos del poder creador de Dios en la naturaleza que demuestran propósito y planificación. Demostrar sus hallazgos a través de una de las siguientes:

a. Cartel

b. Gráfico

c. Presentación

7. Diferenciar evolución (en su sentido macro o micro) de adaptación al ambiente.

8. Leer de nuevo el relato bíblico del diluvio y describir su influencia sobre los siguientes:

a. Deriva continental

b. Topografía y clima

c. Extinción en masa y formación de los fósiles

9. Hacer una lista de 10 evidencias científicas de la Creación (diferentes de las discutidas en esta especialidad y en el nivel básico) y presentarla a un grupo.

10. Estudiar la vida y contribuciones de un científico creacionista y contar su historia durante una fogata u otra reunión espiritual.


11. Completar una de las siguientes actividades:

a. Participar de forma activa en un debate sobre el creacionismo contra la evolución.

b. Dar una presentación audiovisual de al menos 30 minutos sobre algunas de las evidencias del requisito 9 de esta especialidad para un grupo de Conquistadores, iglesia o evento creacionista.

c. Presentar tres diferentes certificados de participación en reuniones creacionistas, con fechas de menos de dos años.

d. Organizar un evento sobre el creacionismo, con participantes calificados y reconocidos.

e. Hacer una investigación sobre la Creación basada en los hallazgos o documentos del Geoscience Research Institute [Instituto de Investigaciones de Geociencia].


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