Difference between revisions of "AY Honors/Sanctuary/Answer Key 2/es"
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<!-- 1. Explorar las partes del santuario descritas en Éxodo 25-40: --> | <!-- 1. Explorar las partes del santuario descritas en Éxodo 25-40: --> | ||
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<!-- 2. Dibujar un modelo a escala del santuario en una hoja de papel de 11 x 17 (A4), el atrio y la posición de todo el mobiliario (no olvidar de añadir las direcciones cardinales). --> | <!-- 2. Dibujar un modelo a escala del santuario en una hoja de papel de 11 x 17 (A4), el atrio y la posición de todo el mobiliario (no olvidar de añadir las direcciones cardinales). --> | ||
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− | <!-- 3. | ||
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− | + | NOTA: Los jóvenes pueden escribir en notas adhesivas, en la página del diario o decir en voz alta lo que VEN cuando miran la imagen por primera vez, en lo que PIENSAN cuando ven la imagen y cuál es la PREGUNTA sobre el propósito o el papel de Dios para este mueble. Si escriben sus observaciones, luego las comparten con un compañero, la mayoría tendrá la oportunidad de participar de manera significativa en lugar de simplemente hacer que los «niños religiosos inteligentes» hagan toda la interacción. | |
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− | <!-- 5. | ||
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− | == | + | [[Category:Adventist Youth Honors Answer Book/Do at home{{GetLangSuffix}}]] |
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− | [[Category:Adventist Youth Honors Answer Book/Do at home | ||
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Latest revision as of 23:50, 3 January 2023
Nivel de destreza
2
Año
2004
Version
23.11.2024
Autoridad de aprobación
División Norteamericana
1
Herramienta sugerida para esta especialidad: un libro de composición simple, un cuaderno de espiral o un «diario» equivalente será una gran ventaja para desarrollar esta especialidad. Asegúrese de que cada entrada esté claramente titulada para que pueda regresar y hacer referencia a cada entrada más adelante en la experiencia. El mismo diario podría usarse si continúa al nivel avanzado.
1a
Atrio, lugar santo, lugar santísimo
1b
1c
1d
2
Nota: Esta escala se puede utilizar para desarrollar su modelo tridimensional en requisitos posteriores.
3
NOTA: Los jóvenes pueden escribir en notas adhesivas, en la página del diario o decir en voz alta lo que VEN cuando miran la imagen por primera vez, en lo que PIENSAN cuando ven la imagen y cuál es la PREGUNTA sobre el propósito o el papel de Dios para este mueble. Si escriben sus observaciones, luego las comparten con un compañero, la mayoría tendrá la oportunidad de participar de manera significativa en lugar de simplemente hacer que los «niños religiosos inteligentes» hagan toda la interacción.
3a
3b
3c
3d
3e
3f
3g
3h
4
4a
4b
4c
5
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