Difference between revisions of "AY Honors/Engineering/Requirements/es"
(Created page with "</noinclude>Renderización <noinclude>") |
(Updating to match new version of source page) |
||
(4 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||
Line 53: | Line 53: | ||
<noinclude></noinclude><section end=req10c /></b> | <noinclude></noinclude><section end=req10c /></b> | ||
− | :<b>d. <section begin=req10d /><noinclude> | + | :<b>d. <section begin=req10d /><noinclude></noinclude>Nombre |
− | </noinclude> | + | <noinclude></noinclude><section end=req10d /></b> |
− | <noinclude | ||
− | |||
− | :<b>e. <section begin=req10e /><noinclude> | + | :<b>e. <section begin=req10e /><noinclude></noinclude>Limitación |
− | </noinclude> | + | <noinclude></noinclude><section end=req10e /></b> |
− | <noinclude | ||
− | |||
− | + | <b>11. <section begin=req11 /><noinclude></noinclude>¿Qué es ingeniería inversa? | |
− | </noinclude> | + | <noinclude></noinclude><section end=req11 /></b> |
− | <noinclude | ||
− | |||
− | + | <b>12. <section begin=req12 /><noinclude></noinclude>Dar un ejemplo del mundo real donde la ingeniería inversa es útil. | |
− | + | <noinclude></noinclude><section end=req12 /></b> | |
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | <b>12. <section begin=req12 /><noinclude> | ||
− | </noinclude> | ||
− | <noinclude | ||
− | |||
<section begin=challenge /> | <section begin=challenge /> | ||
− | <b>13. <section begin=req13 /><noinclude> | + | <b>13. <section begin=req13 /><noinclude></noinclude>Individualmente o con un grupo, completar uno de los siguientes proyectos de ingeniería, o un proyecto a su nivel de destreza: |
− | </noinclude> | + | <noinclude></noinclude><section end=req13 /></b> |
− | <noinclude | ||
− | |||
− | :<b>a. <section begin=req13a /><noinclude> | + | :<b>a. <section begin=req13a /><noinclude></noinclude>Construir un avión de papel, cortándolo y ajustándolo para tener mejor vuelo. |
− | </noinclude> | + | <noinclude></noinclude><section end=req13a /></b> |
− | <noinclude | ||
− | |||
− | :<b>b. <section begin=req13b /><noinclude> | + | :<b>b. <section begin=req13b /><noinclude></noinclude>Construir una brújula utilizando una caja, un clavo y un imán. |
− | </noinclude> | + | <noinclude></noinclude><section end=req13b /></b> |
− | <noinclude | ||
− | |||
− | :<b>c. <section begin=req13c /><noinclude> | + | :<b>c. <section begin=req13c /><noinclude></noinclude>Construir una presa utilizando palos y rocas. |
− | </noinclude> | + | <noinclude></noinclude><section end=req13c /></b> |
− | <noinclude | ||
− | |||
<section end=challenge /> | <section end=challenge /> | ||
<section end=Body /> | <section end=Body /> | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− |
Latest revision as of 22:19, 20 July 2022
1. ¿Qué es la ingeniería?
2. Definir las siguientes cuatro ramas de la ingeniería:
- a. Ingeniería química
- b. Ingeniería eléctrica
- c. Ingeniería civil
- d. Ingeniería mecánica
3. Identificar y definir por lo menos 15 disciplinas adicionales de ingeniería.
4. Explicar las responsabilidades generales de un ingeniero.
5. Discutir qué clase de estudio es requerido para una carrera en la ingeniería.
6. ¿De qué manera la disciplina de ingeniería ha contribuido a la sociedad?
7. Individualmente o en un grupo, desarrollar una tabla que bosqueja la historia breve de un ingeniero famoso, destacando sus contribuciones a la sociedad. Preparar y dar una presentación de la investigación.
8. Leer Génesis 6. Discutir el contexto bíblico de este capítulo, haciendo comparaciones al campo de ingeniería.
9. Identificar cuatro específicas maravillas de ingeniería en la Biblia que ilustran el arte y la importancia de la ingeniería.
10. Definir los siguientes términos en relación a la disciplina de ingeniería:
- a. CAD (Diseño asistido por computadora)
- b. Simulación
- c. Renderización
- d. Nombre
- e. Limitación
11. ¿Qué es ingeniería inversa?
12. Dar un ejemplo del mundo real donde la ingeniería inversa es útil.
13. Individualmente o con un grupo, completar uno de los siguientes proyectos de ingeniería, o un proyecto a su nivel de destreza:
- a. Construir un avión de papel, cortándolo y ajustándolo para tener mejor vuelo.
- b. Construir una brújula utilizando una caja, un clavo y un imán.
- c. Construir una presa utilizando palos y rocas.