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<!-- 2. Describir algunos problemas comunes de salud mental entre los adolescentes. -->
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<!-- 2. Describe some common mental health concerns among adolescents. -->
 
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<!-- 3. Investigar individualmente las estadísticas de salud mental entre los adolescentes. Dibujar un gráfico que demuestre y compare la salud mental en general, en el mundo y en su país de origen, por grupo de edad. Examinar las mismas estadísticas, según estén disponibles, durante un periodo de diez años. ¿Qué ha cambiado y cuáles han sido las tendencias? -->
−
<!-- 3. Individually research mental health statistics among adolescents. Draw a graph demonstrating and comparing mental health in general, globally and in your home country, by age group. Look at the same statistics, as available, over a ten-year period. What has changed and what have been the trends? -->
 
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<!-- 4. ¿Cuáles son algunos de los factores que impactan negativamente la salud mental de los adolescentes y qué se puede hacer para minimizar el impacto negativo en su propia salud mental? ¿Cuáles son algunos de los factores que impactan positivamente la salud mental de los adolescentes y cómo puede incorporarlos a su vida diaria? Según sus hallazgos, reflexionar acerca de las siguientes opciones y seleccionar dos para realizar un juego de roles con su grupo pequeño o clase:
−
<!-- 4. What are some factors that adversely impact mental health in adolescents and what can you do to minimize the negative impact on your mental health? What are some factors that positively impact mental health in adolescents and how can you incorporate these into your daily life? Based on your findings, reflect on the following options, and select two to role-play with your small group or class:
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* ¿Qué le hace feliz, triste, asustado, intimidado?
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* What makes you happy, sad, scared, intimidated?
+
* ¿Cómo le afecta la presión de grupo y qué puede hacer cuando se siente presionado?
−
* How does peer pressure affect you and what can you do when feeling pressured?
+
* ¿Cómo impactan a los jóvenes las redes sociales, el acoso por internet y el intercambio inapropiado por internet? ¿Le ha afectado a usted? -->
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* How does social media, online bullying, and inappropriate online sharing impact young people? Have you been affected by that? -->
 
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<!-- 5. En general, ¿cuáles son algunas señales de advertencia comunes de problemas de salud mental en los adolescentes? ¿Cuáles son algunos pasos apropiados para buscar ayuda? Investigar los recursos disponibles. -->
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<!-- 5. In general, what are some common warning signs of mental health concerns in adolescents? What are some appropriate steps to take to seek help? Research available resources. -->
 
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<!-- 6. Los adolescentes que enfrentan problemas de salud mental muchas veces enfrentan acoso y actitudes negativas (también llamadas «estigma») por parte de los demás. -->
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<!-- 6. Adolescents dealing with mental health issues often face bullying and negative attitudes (also called “stigma”) from others. -->
 
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<!-- a. Definir «estigma» y analizar algunos ejemplos reales de otras personas que han sido estigmatizadas. -->
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<!-- a. Define “stigma” and discuss some real-world examples of others being stigmatized. -->
 
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<!-- b. Encontrar dos historias bíblicas, una en el Antiguo Testamento y otra en el Nuevo Testamento, donde alguien fue estigmatizado. -->
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<!-- b. Find two Bible stories, one in the Old Testament and one in the New Testament, where someone was stigmatized. -->
 
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<!-- c. Discutir una historia que demuestre cómo Jesús trató con aquellos que habían sido estigmatizados. -->
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<!-- c. Discuss a story that demonstrates how Jesus dealt with those that had been stigmatized. -->
 
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<!-- 7. Aprender algunas formas prácticas de mejorar y mantener una buena salud mental. Elegir una de estas formas y completar esta actividad durante tres semanas. -->
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<!-- 7. Learn some practical ways to improve and maintain good mental health. Choose one of these ways and complete this activity for three weeks. -->
 
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<!-- 8. Identificar cuatro personajes o historias bíblicas que experimentaron periodos de profundo desánimo o depresión y discutir cómo Dios los animó y apoyó en sus momentos de necesidad. Debatir si nosotros, como seguidores de Cristo, estamos libres de la ansiedad y depresión. Memorizar 2 Corintios 4:8, 9, 18. -->
−
<!-- 8. Identify four Bible characters or stories who experienced periods of deep discouragement or depression and discuss how God encouraged and supported them in their time of need. Debate if we, as followers of Christ, are free from anxiety and depression. Memorize 2 Corinthians 4:8, 9, 18. -->
 
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<!-- 9. Dios nos ha dado muchas promesas maravillosas. Marcar o subrayar las siguientes promesas bíblicas:
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<!-- 9. God has given us many wonderful promises. Bookmark or highlight the following Bible promises:
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* Mateo 6:34
−
* Matthew 6:34
+
* Filipenses 4:6 y 7
−
* Philippians 4:6-7
+
* 2 Timoteo 1:7
−
* 2 Timothy 1:7
+
* Isaías 41:10
−
* Isaiah 41:10
+
* Josué 1:9
−
* Joshua 1:9
+
* Juan 14:27
−
* John 14:27
+
* Salmos 55:22
−
* Psalm 55:22
+
* 1 Pedro 5:6-7
−
* 1 Peter 5:6-7
+
* Proverbios 12:25
−
* Proverbs 12:25
+
* Proverbios 17:22
−
* Proverbs 17:22
+
* Otras promesas bíblicas (según lo aprobado por su instructor)
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* Other Bible promises (as approved by your instructor)
+
Usando al menos tres de las promesas bíblicas, cree un marcador de libros, un volante, un clip multimedia u otro regalo para compartir ánimo con otra persona. -->
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Using at least three of the Bible promises, create a bookmark, a flyer, a media clip or other gift to share encouragement with someone else. -->
 
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==Referencias==
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==References==
 
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Latest revision as of 21:07, 14 March 2024

Other languages:
English • ‎español
Respuesta de salud mental de adolescentes

Nivel de destreza

2

Año

2024

Version

24.11.2024

Autoridad de aprobación

División Norteamericana

Adolescent Mental Health Response AY Honor.png
Respuesta de salud mental de adolescentes
Salud y ciencia
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
División Norteamericana
Año de introducción
2024



1

Participar en una discusión grupal acerca de qué es la salud mental y por qué es importante.




2

Describir algunos problemas comunes de salud mental entre los adolescentes.




3

Investigar individualmente las estadísticas de salud mental entre los adolescentes. Dibujar un gráfico que demuestre y compare la salud mental en general, en el mundo y en su país de origen, por grupo de edad. Examinar las mismas estadísticas, según estén disponibles, durante un periodo de diez años. ¿Qué ha cambiado y cuáles han sido las tendencias?




4

¿Cuáles son algunos de los factores que impactan negativamente la salud mental de los adolescentes y qué se puede hacer para minimizar el impacto negativo en su propia salud mental? ¿Cuáles son algunos de los factores que impactan positivamente la salud mental de los adolescentes y cómo puede incorporarlos a su vida diaria? Según sus hallazgos, reflexionar acerca de las siguientes opciones y seleccionar dos para realizar un juego de roles con su grupo pequeño o clase:
  • ¿Qué le hace feliz, triste, asustado, intimidado?
  • ¿Cómo le afecta la presión de grupo y qué puede hacer cuando se siente presionado?
  • ¿Cómo impactan a los jóvenes las redes sociales, el acoso por internet y el intercambio inapropiado por internet? ¿Le ha afectado a usted?




5

En general, ¿cuáles son algunas señales de advertencia comunes de problemas de salud mental en los adolescentes? ¿Cuáles son algunos pasos apropiados para buscar ayuda? Investigar los recursos disponibles.




6

Los adolescentes que enfrentan problemas de salud mental muchas veces enfrentan acoso y actitudes negativas (también llamadas «estigma») por parte de los demás.



6a

Definir «estigma» y analizar algunos ejemplos reales de otras personas que han sido estigmatizadas.




6b

Encontrar dos historias bíblicas, una en el Antiguo Testamento y otra en el Nuevo Testamento, donde alguien fue estigmatizado.




6c

Discutir una historia que demuestre cómo Jesús trató con aquellos que habían sido estigmatizados.





7

Aprender algunas formas prácticas de mejorar y mantener una buena salud mental. Elegir una de estas formas y completar esta actividad durante tres semanas.




8

Identificar cuatro personajes o historias bíblicas que experimentaron periodos de profundo desánimo o depresión y discutir cómo Dios los animó y apoyó en sus momentos de necesidad. Debatir si nosotros, como seguidores de Cristo, estamos libres de la ansiedad y depresión. Memorizar 2 Corintios 4:8, 9, 18.




9

Dios nos ha dado muchas promesas maravillosas. Marcar o subrayar las siguientes promesas bíblicas:
  • Mateo 6:34
  • Filipenses 4:6 y 7
  • 2 Timoteo 1:7
  • Isaías 41:10
  • Josué 1:9
  • Juan 14:27
  • Salmos 55:22
  • 1 Pedro 5:6 y 7
  • Proverbios 12:25
  • Proverbios 17:22
  • Otras

Usando al menos tres de las promesas bíblicas, cree un marcador de libros, un volante, un clip multimedia u otro regalo para compartir ánimo con otra persona.




Referencias

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