AY Honors/Insects - Advanced/Answer Key/es

Insectos - Avanzado
Asociación General Estudio de la naturaleza	Destreza: 2 Año de introducción: 1949

Requisitos

1

Tener la especialidad de Insectos.

Para consejos e instrucciones, véase Insectos.

2

Realizar una de las siguientes actividades:

a. Añadir a su colección 50 especies de insectos que representen al menos 10 diferentes órdenes. Las etiquetas deben incluir el nombre del colector, fecha, localidad, el orden, la familia, género y nivel de especie o nombre. (Especímenes montados con descuido y rotas no serán aceptables).

b. Añadir a sus dibujos a color o pinturas 50 especies de insectos que representen al menos 10 diferentes órdenes. Dibujos o pinturas deben ser del tamaño real o más grande, para mostrar los detalles de los pequeños insectos, y en colores naturales. Colocar una etiqueta a los dibujos con la fecha, orden, familia, género y el nombre del nivel de especie.

c. Añadir a sus imágenes de color 50 especies de insectos que representen al menos 10 diferentes órdenes. Todas las imágenes deben estar enfocadas, en primer plano y debidamente etiquetadas, indicando dónde fue fotografiado, fecha de la fotografía, nombres comunes y cada género o nombre del nivel de especie.

3

¿De qué forma las estructuras especiales y los hábitos de los insectos encajan de forma admirable para la vida?

4

Explicar el ciclo de vida de los insectos de cuatro diferentes familias.

Bees

Eggs are laid singly in a cell in a wax honeycomb, produced and shaped by the worker bees. Larvae are initially fed with royal jelly produced by worker bees, later switching to honey and pollen. The exception is a larva fed solely on royal jelly, which will develop into a queen bee. The larva undergoes several moltings before spinning a cocoon within the cell, and pupating. Drones hatch from unfertilized eggs, females (Queens and worker bees) hatch from fertilized eggs. The queen actually can choose to fertilize the egg she is laying, usually depending on what cell she is laying in.

5

Nombrar dos clases de insectos sociales. ¿En qué se diferencian de los insectos no sociales?

Social insects, such as the termites, ants and many bees and wasps, live together in large well-organized colonies that may be so tightly integrated and genetically similar that the colonies of some species are sometimes considered superorganisms.

6

Nombrar al menos cuatro insectos que transmiten enfermedades al hombre. Nombrar al menos una enfermedad trasportada por cada una de ellos.

Mosquito	Flea	Louse	Housefly	Tsetse fly
Dengue fever Yellow fever Malaria West Nile virus Eastern Equine Encephalitis Western Equine Encephalitis Chikungunya fever La Crosse Encephalitis	Bubonic plague Typhus Tapeworms Encephalitis Tularemia	Typhus Relapsing fever	Typhoid Dysentery Cholera Trachoma	Sleeping sickness

7

Hacer uno de los siguientes:

7a

Red aérea

7b

Red de barrido

7c

Red acuático

8

Fabricar y usar una trampa para insectos voladores nocturnos.

An easy way to trap night-flying insects is to suspend a white bedsheet vertically next to a light bulb. Be careful that the bulb does not touch the sheet, as this would be a fire hazard. If possible, use a light bulb that emits ultra-violet light (but be careful to not look at the lit bulb as it can cause eye damage). The insects will be attracted to the light and land on the sheet. They can be picked off by hand.

9

Realizar una de las siguientes actividades:

9a

Identificar a partir de fotos o de insectos vivos uno de cada una de los siguientes familias:

i

Acuáticos

ii

Que comen hojas

iii

Que enrollan hojas

iv

Que perforan madera

v

Que comen papel

vi

Parásitos que viven en el cuerpo de aves o mamíferos

9b

Describir las castas de las termitas y abejas

9c

Comparar el grado de inteligencia exhibidos por un saltamontes o un escarabajo y una hormiga, abeja o avispa.

The Ant and the Grasshopper is one of Aesop's fables drawing upon this difference. The fable concerns a grasshopper who has spent the warm months singing away while the ant (or ants in some editions) worked to store up food for winter. After the winter has come, the grasshopper finds itself dying of hunger, and upon asking the ant for food is only rebuked for its idleness. The story is used to teach the virtues of hard work and saving, and the perils of improvidence. Some versions of the fable state a moral at the end, along the lines of:

Idleness brings want

To work today is to eat tomorrow

It is best to prepare for the days of necessity

References

• http://www.qm.qld.gov.au/features/insects/collecting/pdf/MethodsOfInsectCollectionPDF.pdf