Difference between revisions of "AY Honors/Sanctuary/Answer Key 2/es"

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<!-- 9. Para cada parte del santuario creado arriba, dibujar, ilustrar o explicar cómo ese elemento ayudó a los israelitas a entender el amor y cuidado de Dios, y cómo nos ayuda a nosotros a entender el ministerio de Cristo para nosotros. -->
 
<!-- 9. Para cada parte del santuario creado arriba, dibujar, ilustrar o explicar cómo ese elemento ayudó a los israelitas a entender el amor y cuidado de Dios, y cómo nos ayuda a nosotros a entender el ministerio de Cristo para nosotros. -->
  
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Butcher paper posted on the walls, each with one of the parts of the sanctuary or furnishing. The Pathfinders spend 10-15 minutes writing what they know about as many items in the above list as possible. When done, the collective knowledge can be discussed, and the teacher can fill in any "gaps" in understanding.
 
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==Referencias==
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==References==
 
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[[Category:Adventist Youth Honors Answer Book/es]]
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[[Category:Adventist Youth Honors Answer Book|{{SUBPAGENAME}}]]
 
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Revision as of 03:01, 1 April 2021

Other languages:
English • ‎español
Santuario

Nivel de destreza

2

Año

2004

Version

25.11.2024

Autoridad de aprobación

División Norteamericana

Sanctuary AY Honor.png
Santuario
Crecimiento espiritual, actividades misioneras y herencia
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
División Norteamericana
Año de introducción
2004
Vea también
Santuario - Avanzado

Template:Division variant

1

Nombrar las 3 secciones principales del santuario y el atrio.


Herramienta sugerida para esta especialidad: un libro de composición simple, un cuaderno de espiral o un «diario» equivalente será una gran ventaja para desarrollar esta especialidad. Asegúrese de que cada entrada esté claramente titulada para que pueda regresar y hacer referencia a cada entrada más adelante en la experiencia. El mismo diario podría usarse si continúa al nivel avanzado.


1a

Describir lo que hay en cada sección.


Atrio, lugar santo, lugar santísimo


1b

Describir lo que cada pieza del mobiliario representa.



1c



1d




2

Dibujar un modelo a escala del santuario, el atrio y la posición de todo el mobiliario (no olvidar de añadir las direcciones cardinales).


Nota: Esta escala se puede utilizar para desarrollar su modelo tridimensional en requisitos posteriores.


3

¿Cuántas cubiertas había sobre el santuario?


NOTA: Los jóvenes pueden escribir en notas adhesivas, en la página del diario o decir en voz alta lo que VEN cuando miran la imagen por primera vez, en lo que PIENSAN cuando ven la imagen y cuál es la PREGUNTA sobre el propósito o el papel de Dios para este mueble. Si escriben sus observaciones, luego las comparten con un compañero, la mayoría tendrá la oportunidad de participar de manera significativa en lugar de simplemente hacer que los «niños religiosos inteligentes» hagan toda la interacción.


3a

Hacer una lista con la clase de cubiertas en el orden desde el interior hacia el exterior.



3b

Explicar lo que representaba cada cubierta.



3c



3d



3e



3f



3g



3h




4

Los siguientes fueron los colores utilizados en el santuario y en las prendas de vestir de los sacerdotes. Explicar lo que representa cada color.
a. Rojo
b. Azul
c. Púrpura
d. Blanco
e. Negro
f. Oro
g. Plata
h. Bronce



4a



4b



4c




5

Discutir y memorizar 1 Juan 1:9, Daniel 8:14 y Éxodo 25:8.



5a



5b



5c



5d




6

¿De cuál de las 12 tribus eran los sacerdotes? ¿Por qué?



6a



6b




7

Describir la túnica de:



7a

El sacerdote común



7b

El sumo sacerdote



7c




8

Leer y debatir El Conflicto de los Siglos, página 479, y Hebreos 4:14-16.



8a



8b



8c



8d




9

¿Qué clase de animales eran llevados al atrio a diario?



10

Escribir un párrafo o decir cómo ve a Cristo representado en el santuario y los servicios.



10a



10b





Referencias


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