Difference between revisions of "AY Honors/Disability Awareness Australia/Requirements/es"

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</noinclude>Learn about independent living aids such as service animals, mobility aids, augmentative communication devices and other assistive technology.
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</noinclude>Learn about a successful, famous or well-known individual with a disability. Identify what obstacles they faced to achieve success and how they overcame these obstacles.
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</noinclude>Visit TWO of the following locations and conduct an accessibility survey for people with physical and invisible disabilities. Give FIVE examples of things that could be done to improve accessibility and FIVE things that make it friendly to people with disabilities.
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</noinclude>Read the following Bible verses and discuss:
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Revision as of 19:47, 19 August 2024

Other languages:
English • ‎español
Conciencia de los discapacitados en Australia

Nivel de destreza

1

Año

2023

Version

24.09.2024

Autoridad de aprobación

Unión Australiana

Disability Awareness Australia AY Honor.png
Conciencia de los discapacitados en Australia
Regional
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
Unión Australiana
Año de introducción
2023
Vea también
Conciencia de los discapacitados en Australia - Avanzado



1. Definir los siguientes términos:

a. Discapacidad

b. Accesibilidad

c. Ajustes

d. Inclusión

e. Discapacidad invisible

2. Explicar la diferencia entre el lenguaje centrado en la persona y el lenguaje centrado en la identidad. ¿Cuál es más apropiado y por qué?

3. Realizar DOS de las siguientes acciones y discutir lo que ha aprendido:

a. Conversar con un Conquistador que tiene una discapacidad, aprender acerca de sus experiencias participando en actividades de Conqusitadores y obteniendo diferentes especialidades.

b. Conversar con una persona que tenga una discapacidad y conocer sus experiencias participando en actividades que disfruta.

c. Obtener información acerca de ayudas para la vida independiente, como animales de servicio, ayudas de movilidad, dispositivos de comunicación aumentativa y otras tecnologías de asistencia.

d. Aprender acerca de una persona exitosa, famosa o conocida con una discapacidad. Identificar los obstáculos que enfrentó para alcanzar el éxito y cómo los superó.


4. Visitar DOS de los siguientes lugares y realizar una encuesta acerca de la accesibilidad para las personas con discapacidades físicas e invisibles. Dar CINCO ejemplos de cosas que se podrían hacer para mejorar la accesibilidad y CINCO cosas que la hagan más accesible para las personas con discapacidades.

a. Escuela

b. Templo

c. Hogar

d. Lugar de Conquistadores (como un campamento u otro lugar de actividad)

e. Lugar público (como una biblioteca, parque/patio de recreo, centro comercial, etc.)


5. Leer los siguientes versículos bíblicos y discutir:

a.

Leviticus 19:14
“Do not curse the deaf or put a stumbling block in front of the blind, but fear your God. I am the Lord.”

b.

Romans 5:3-5
“Not only so, but we also glory in our sufferings, because we know that suffering produces perseverance; perseverance, character; and character, hope. And hope does not put us to shame, because God’s love has been poured out into our hearts through the Holy Spirit, who has been given to us.”

c.

John 9:1-3
“As he went along, he saw a man blind from birth. His disciples asked him, 'Rabbi, who sinned, this man or his parents, that he was born blind?¿ ¿Neither this man nor his parents sinned,' said Jesus, 'but this happened so that the works of God might be displayed in him.'”

d.

1 Peter 5:10
“And the God of all grace, who called you to his eternal glory in Christ, after you have suffered a little while, will himself restore you and make you strong, firm and steadfast.”

6.

Make a commitment describing what you will do to show a positive attitude about and toward people with disabilities and to encourage positive attitudes among others.


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