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Latest revision as of 17:50, 3 January 2023

Other languages:
English • ‎español
Bosques templados caducifolios

Nivel de destreza

1

Año

2016

Version

07.07.2026

Autoridad de aprobación

División Norteamericana

Temperate Deciduous Forests AY Honor.png
Bosques templados caducifolios
Estudio de la naturaleza
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
División Norteamericana
Año de introducción
2016


1

Describir o explicar la siguiente información acerca los bosques templados caducifolios:



1a

En términos simples, describir un bosque templado caducifolio.



1b

Hacer una lista de varias características de los bosques templados caducifolios.


  • Bosque templado en Alemania justo cuando se abre el dosel de hojas

  • Canopy of trees on Mount Dandenong.jpg

    Dosel de árboles


1c

Proveer otros nombres que se usan para el bosque templado caducifolio.



1d

En un mapa, mostrar los continentes donde se pueden encontrar bosques templados caducifolios.



1e

Definir el bioma. ¿Qué se encuentra normalmente al norte de un bosque templado caducifolio?




2

Identificar, a partir de imágenes o en la naturaleza, cuatro tipos de árboles comúnmente encontrados en los bosques templados caducifolios.



3

Explicar por qué las hojas cambian de color en el otoño.



4

Leer Génesis 1:11-13. Descubrir cuándo Génesis 1 dice que los árboles fueron creados.



5

Identificar, a partir de imágenes o en la naturaleza, por lo menos cinco especies de plantas con flores, comúnmente encontradas en un bosque templado caducifolio. ¿Por qué usualmente sólo se encuentran durante la primavera?



6

Identificar, a partir de imágenes o en la naturaleza, por lo menos cinco tipos de mamíferos comúnmente encontrados en los bosques templados caducifolios.



7

Identificar, a partir de imágenes o en la naturaleza, por lo menos cinco tipos de aves comúnmente encontrados en los bosques templados caducifolios.



8

Hacer una lista de los recursos importantes proporcionados a su región por los bosques templados caducifolios.



9

Aprender acerca de una especie invasora que afecta a los bosques templados caducifolios.




10

Preparar una lección de objeto acerca de una planta, animal o ave que vive en el bosque templado caducifolio. Compartir esta lección en un ambiente de grupo, como un culto de club/unidad, la historia infantil en la iglesia, una fogata o un programa de vespertinos.




11

Realizar por lo menos tres de las siguientes actividades:



11a

Visitar una exhibición o conservatorio de especies de árboles caducifolios.



11b

Hacer una colección de por lo menos cinco tipos de hojas de árboles de un bosque templado caducifolio.



11c

Visitar un zoológico o centro de naturaleza donde hay animales típicos del bioma de los bosques templados caducifolios.


Si piensa visitar un zoológico o acuario, tenga en cuenta que hay varias especialidades que tienen requisitos que se pueden cumplir visitando un zoológico o acuario. Los individuos pueden trabajar en varias especialidades en una visita, o partes de su grupo pueden trabajar en diferentes especialidades durante la misma visita.

Aquí hay una lista de especialidades que tienen requisitos que se pueden cumplir visitando un zoológico o acuario:

Animales nocivos

Animales venenosos

Camuflaje animal

Creacionismo

Dunas

Especies en peligro de extinción

La Creación

Mamíferos marinos

Marsupiales

Migración

Océanos

Pantanos y ciénagas

Pastizales templados

Pesca isleña

Selvas pluviales

Taiga

Tiburones



11d

Mirar un video acerca de los bosques templados caducifolios, o de plantas o animales que viven allí.



11e

Dibujar o pintar una imagen de algo en que se divirtió aprender mientras estudiaba acerca de los bosques templados caducifolios.



11f

Como grupo, hacer un breve video acerca de un proyecto de conservación de los bosques templados caducifolios de la vida real. Explicar por qué este hábitat específico debe ser salvado.



11g

Visitar una tienda de madera y aprender a identificar por su textura de grano por lo menos tres especies de árboles que son caducifolios.





Referencias

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