Difference between revisions of "AY Honors/Harmful Animals/Requirements/es"
(Created page with "</noinclude>Enfermedades y daños causados a los seres humanos <noinclude>") |
(Updating to match new version of source page) |
||
(19 intermediate revisions by 3 users not shown) | |||
Line 1: | Line 1: | ||
− | + | {{HonorSubpage}} | |
− | |||
− | {{ | ||
<section begin=Body /> | <section begin=Body /> | ||
− | |||
<b>1. <section begin=req1 /><noinclude></noinclude>¿Qué son los animales nocivos? | <b>1. <section begin=req1 /><noinclude></noinclude>¿Qué son los animales nocivos? | ||
Line 15: | Line 12: | ||
<noinclude></noinclude><section end=req3 /></b> | <noinclude></noinclude><section end=req3 /></b> | ||
− | <b>4. <section begin=req4 /><noinclude></noinclude>Conocer como mínimo | + | <b>4. <section begin=req4 /><noinclude></noinclude>Conocer como mínimo cuatro tipos de enfermedades transmitidas por animales nocivos. |
<noinclude></noinclude><section end=req4 /></b> | <noinclude></noinclude><section end=req4 /></b> | ||
Line 21: | Line 18: | ||
<noinclude></noinclude><section end=req5 /></b> | <noinclude></noinclude><section end=req5 /></b> | ||
− | <b>6. <section begin=req6 /><noinclude></noinclude>Escoger y presentar las siguientes características de | + | <b>6. <section begin=req6 /><noinclude></noinclude>Escoger y presentar las siguientes características de dos animales nocivos: |
<noinclude></noinclude><section end=req6 /></b> | <noinclude></noinclude><section end=req6 /></b> | ||
Line 36: | Line 33: | ||
<noinclude></noinclude><section end=req6d /></b> | <noinclude></noinclude><section end=req6d /></b> | ||
− | :<b>e. <section begin=req6e /><noinclude></noinclude> | + | :<b>e. <section begin=req6e /><noinclude></noinclude>Forma de prevención |
<noinclude></noinclude><section end=req6e /></b> | <noinclude></noinclude><section end=req6e /></b> | ||
− | <b>7. <section begin=req7 /><noinclude></noinclude> | + | <b>7. <section begin=req7 /><noinclude></noinclude>Citar por lo menos tres animales nocivos en cada una de las siguientes clases: |
<noinclude></noinclude><section end=req7 /></b> | <noinclude></noinclude><section end=req7 /></b> | ||
− | :<b>a. <section begin=req7a /><noinclude></noinclude> | + | :<b>a. <section begin=req7a /><noinclude></noinclude>Mamíferos |
<noinclude></noinclude><section end=req7a /></b> | <noinclude></noinclude><section end=req7a /></b> | ||
− | :<b>b. <section begin=req7b /><noinclude></noinclude> | + | :<b>b. <section begin=req7b /><noinclude></noinclude>Insectos |
<noinclude></noinclude><section end=req7b /></b> | <noinclude></noinclude><section end=req7b /></b> | ||
− | :<b>c. <section begin=req7c /><noinclude></noinclude>Reptiles | + | :<b>c. <section begin=req7c /><noinclude></noinclude>Reptiles |
<noinclude></noinclude><section end=req7c /></b> | <noinclude></noinclude><section end=req7c /></b> | ||
− | :<b>d. <section begin=req7d /><noinclude></noinclude> | + | :<b>d. <section begin=req7d /><noinclude></noinclude>Anfibios |
<noinclude></noinclude><section end=req7d /></b> | <noinclude></noinclude><section end=req7d /></b> | ||
− | <b>8. <section begin=req8 /><noinclude></noinclude> | + | <b>8. <section begin=req8 /><noinclude></noinclude>Descubrir por qué algunos animales nocivos son importantes para el equilibrio del ecosistema. |
<noinclude></noinclude><section end=req8 /></b> | <noinclude></noinclude><section end=req8 /></b> | ||
− | <b>9. <section begin=req9 /><noinclude></noinclude> | + | <b>9. <section begin=req9 /><noinclude></noinclude>Aprender cuatro maneras de protegerse contra animales nocivos que son encontrados en casas o empresas. |
<noinclude></noinclude><section end=req9 /></b> | <noinclude></noinclude><section end=req9 /></b> | ||
− | <b>10. <section begin=req10 /><noinclude></noinclude> | + | <section begin=challenge /> |
+ | <b>10. <section begin=req10 /><noinclude></noinclude>Realizar por lo menos una de las siguientes actividades: | ||
<noinclude></noinclude><section end=req10 /></b> | <noinclude></noinclude><section end=req10 /></b> | ||
− | :<b>a. <section begin=req10a /><noinclude></noinclude> | + | :<b>a. <section begin=req10a /><noinclude></noinclude>Visitar a un zoológico o local de investigación donde se pueda observar animales nocivos y presentar un informe. |
<noinclude></noinclude><section end=req10a /></b> | <noinclude></noinclude><section end=req10a /></b> | ||
− | :<b>b. <section begin=req10b /><noinclude></noinclude> | + | :<b>b. <section begin=req10b /><noinclude></noinclude>Con la orientación de su líder, identificar como mínimo 10 animales nocivos y presentar una lista con el nombre científico, nombre popular, fotografía y lugar donde fue encontrado. |
<noinclude></noinclude><section end=req10b /></b> | <noinclude></noinclude><section end=req10b /></b> | ||
+ | <section end=challenge /> | ||
− | <b>11. <section begin=req11 /><noinclude></noinclude> | + | <b>11. <section begin=req11 /><noinclude></noinclude>Descubrir tres animales nocivos en la Biblia. |
<noinclude></noinclude><section end=req11 /></b> | <noinclude></noinclude><section end=req11 /></b> | ||
<section end=Body /> | <section end=Body /> | ||
− | |||
− | |||
− |
Latest revision as of 17:37, 21 July 2022
Nivel de destreza
1
Año
2012
Version
28.11.2024
Autoridad de aprobación
División Sudamericana
1. ¿Qué son los animales nocivos?
2. ¿Cuál es la diferencia entre animales nocivos y animales venenosos?
3. Saber cómo algunos animales nocivos pueden estar directamente unidos a algunas clases de epidemias y pandemias.
4. Conocer como mínimo cuatro tipos de enfermedades transmitidas por animales nocivos.
5. ¿Cómo los animales pueden perjudicar plantaciones y la vida de otros animales?
6. Escoger y presentar las siguientes características de dos animales nocivos:
- a. Hábitat
- b. Forma de reproducción
- c. Alimentación
- d. Enfermedades y daños causados a los seres humanos
- e. Forma de prevención
7. Citar por lo menos tres animales nocivos en cada una de las siguientes clases:
- a. Mamíferos
- b. Insectos
- c. Reptiles
- d. Anfibios
8. Descubrir por qué algunos animales nocivos son importantes para el equilibrio del ecosistema.
9. Aprender cuatro maneras de protegerse contra animales nocivos que son encontrados en casas o empresas.
10. Realizar por lo menos una de las siguientes actividades:
- a. Visitar a un zoológico o local de investigación donde se pueda observar animales nocivos y presentar un informe.
- b. Con la orientación de su líder, identificar como mínimo 10 animales nocivos y presentar una lista con el nombre científico, nombre popular, fotografía y lugar donde fue encontrado.
11. Descubrir tres animales nocivos en la Biblia.