Difference between revisions of "AY Honors/Temperate Deciduous Forests/Answer Key/es"

From Pathfinder Wiki
< AY Honors‎ | Temperate Deciduous ForestsAY Honors/Temperate Deciduous Forests/Answer Key/es
(Created page with "Category:Adventist Youth Honors Answer Book/es <noinclude>")
(Updating to match new version of source page)
 
(5 intermediate revisions by 2 users not shown)
Line 1: Line 1:
 
{{HonorSubpage}}
 
{{HonorSubpage}}
−
<section begin="Body" />
+
<section begin="Body" />  
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=1}}
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=1}}
 
<noinclude></noinclude>
 
<noinclude></noinclude>
Line 61: Line 61:
 
{{CloseReq}} <!-- 1 -->
 
{{CloseReq}} <!-- 1 -->
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=2}}
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=2}}
−
<noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
<noinclude></noinclude>
−
</noinclude>
+
<!-- 2. Identificar, a partir de imágenes o en la naturaleza, cuatro tipos de árboles comúnmente encontrados en los bosques templados caducifolios. -->
−
<!-- 2. Identify, from pictures or in nature, four types of trees commonly found in temperate deciduous forests. -->
 
−
</div>
 
  
 
{{clear}}
 
{{clear}}
Line 71: Line 69:
 
{{CloseReq}} <!-- 2 -->
 
{{CloseReq}} <!-- 2 -->
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=3}}
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=3}}
−
<noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
<noinclude></noinclude>
−
</noinclude>
+
<!-- 3. Explicar por qué las hojas cambian de color en el otoño. -->
−
<!-- 3. Explain why leaves turn color in the fall. -->
 
−
</div>
 
  
 
{{clear}}
 
{{clear}}
Line 81: Line 77:
 
{{CloseReq}} <!-- 3 -->
 
{{CloseReq}} <!-- 3 -->
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=4}}
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=4}}
−
<noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
<noinclude></noinclude>
−
</noinclude>
+
<!-- 4. Leer Génesis 1:11-13. Descubrir cuándo Génesis 1 dice que los árboles fueron creados. -->
−
<!-- 4. Read Genesis 1:11-13. Discover when Genesis 1 says the trees were created. -->
 
−
</div>
 
  
 
{{clear}}
 
{{clear}}
Line 91: Line 85:
 
{{CloseReq}} <!-- 4 -->
 
{{CloseReq}} <!-- 4 -->
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=5}}
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=5}}
−
<noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
<noinclude></noinclude>
−
</noinclude>
+
<!-- 5. Identificar, a partir de imágenes o en la naturaleza, por lo menos cinco especies de plantas con flores, comúnmente encontradas en un bosque templado caducifolio. ¿Por qué usualmente sólo se encuentran durante la primavera? -->
−
<!-- 5. Identify, from pictures or in nature, at least five species of flowering plants commonly found in a temperate deciduous forest. Why are they usually only found in spring? -->
 
−
</div>
 
  
 
{{clear}}
 
{{clear}}
Line 105: Line 97:
 
{{CloseReq}} <!-- 5 -->
 
{{CloseReq}} <!-- 5 -->
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=6}}
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=6}}
−
<noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
<noinclude></noinclude>
−
</noinclude>
+
<!-- 6. Identificar, a partir de imágenes o en la naturaleza, por lo menos cinco tipos de mamíferos comúnmente encontrados en los bosques templados caducifolios. -->
−
<!-- 6. Identify, from pictures or in nature, at least five species of mammals commonly found in the temperate deciduous forests. -->
 
−
</div>
 
  
 
{{clear}}
 
{{clear}}
Line 115: Line 105:
 
{{CloseReq}} <!-- 6 -->
 
{{CloseReq}} <!-- 6 -->
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=7}}
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=7}}
−
<noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
<noinclude></noinclude>
−
</noinclude>
+
<!-- 7. Identificar, a partir de imágenes o en la naturaleza, por lo menos cinco tipos de aves comúnmente encontrados en los bosques templados caducifolios. -->
−
<!-- 7. Identify, from pictures or in nature, at least five types of birds commonly found in temperate deciduous forests. -->
 
−
</div>
 
  
 
{{clear}}
 
{{clear}}
Line 129: Line 117:
 
{{CloseReq}} <!-- 7 -->
 
{{CloseReq}} <!-- 7 -->
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=8}}
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=8}}
−
<noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
<noinclude></noinclude>
−
</noinclude>
+
<!-- 8. Hacer una lista de los recursos importantes proporcionados a su región por los bosques templados caducifolios. -->
−
<!-- 8. List important resources provided to your region by temperate deciduous forests. -->
 
−
</div>
 
  
 
{{clear}}
 
{{clear}}
Line 143: Line 129:
 
{{CloseReq}} <!-- 8 -->
 
{{CloseReq}} <!-- 8 -->
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=9}}
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=9}}
−
<noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
<noinclude></noinclude>
−
</noinclude>
+
<!-- 9. Aprender acerca de una especie invasora que afecta a los bosques templados caducifolios. -->
−
<!-- 9. Learn about one invasive species that affects temperate deciduous forests. -->
 
−
</div>
 
  
 
{{clear}}
 
{{clear}}
Line 166: Line 150:
 
{{CloseReq}} <!-- 9 -->
 
{{CloseReq}} <!-- 9 -->
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=10}}
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=10}}
−
<noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
<noinclude></noinclude>
−
</noinclude>
+
<!-- 10. Preparar una lección de objeto acerca de una planta, animal o ave que vive en el bosque templado caducifolio. Compartir esta lección en un ambiente de grupo, como un culto de club/unidad, la historia infantil en la iglesia, una fogata o un programa de vespertinos. -->
−
<!-- 10. Prepare an object lesson about a plant, animal, or bird which lives in temperate deciduous forests. Share this lesson in a group setting such as a club/unit worship, children’s story in church, campfire, or vespers. -->
 
−
</div>
 
  
 
{{clear}}
 
{{clear}}
Line 187: Line 169:
 
{{CloseReq}} <!-- 10 -->
 
{{CloseReq}} <!-- 10 -->
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=11}}
 
{{ansreq|page={{#titleparts:{{PAGENAME}}|2|1}}|num=11}}
−
<noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
+
<noinclude></noinclude>
−
</noinclude>
+
<!-- 11. Realizar por lo menos tres de las siguientes actividades: -->
−
<!-- 11. Do at least three of the following activities: -->
 
−
{{covid|tip=Requirements 11b, d, and e can be done at home. Requirement 11a can be done if the trails in your area have not been shut down and if you maintain social distancing protocols during your visit. Requirement 11c could be possible with a virtual visit.}}
 
−
</div>
 
  
 
<noinclude></noinclude>
 
<noinclude></noinclude>
Line 234: Line 213:
 
{{CloseReq}} <!-- 11 -->
 
{{CloseReq}} <!-- 11 -->
 
<noinclude></noinclude>
 
<noinclude></noinclude>
−
==Referencias==
+
==Referencias==</noinclude>
  
−
[[Category:Adventist Youth Honors Answer Book/es]]
+
[[Category:Adventist Youth Honors Answer Book/Do at home{{GetLangSuffix}}]]
−
<noinclude></noinclude>
 
 
{{CloseHonorPage}}
 
{{CloseHonorPage}}

Latest revision as of 17:50, 3 January 2023

Other languages:
English • ‎español
Bosques templados caducifolios

Nivel de destreza

1

Año

2016

Version

31.10.2024

Autoridad de aprobación

División Norteamericana

Temperate Deciduous Forests AY Honor.png
Bosques templados caducifolios
Estudio de la naturaleza
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
División Norteamericana
Año de introducción
2016


1

Describir o explicar la siguiente información acerca los bosques templados caducifolios:



1a

En términos simples, describir un bosque templado caducifolio.



1b

Hacer una lista de varias características de los bosques templados caducifolios.


  • Bosque templado en Alemania justo cuando se abre el dosel de hojas

  • Dosel de árboles


1c

Proveer otros nombres que se usan para el bosque templado caducifolio.



1d

En un mapa, mostrar los continentes donde se pueden encontrar bosques templados caducifolios.



1e

Definir el bioma. ¿Qué se encuentra normalmente al norte de un bosque templado caducifolio?




2

Identificar, a partir de imágenes o en la naturaleza, cuatro tipos de árboles comúnmente encontrados en los bosques templados caducifolios.



3

Explicar por qué las hojas cambian de color en el otoño.



4

Leer Génesis 1:11-13. Descubrir cuándo Génesis 1 dice que los árboles fueron creados.



5

Identificar, a partir de imágenes o en la naturaleza, por lo menos cinco especies de plantas con flores, comúnmente encontradas en un bosque templado caducifolio. ¿Por qué usualmente sólo se encuentran durante la primavera?



6

Identificar, a partir de imágenes o en la naturaleza, por lo menos cinco tipos de mamíferos comúnmente encontrados en los bosques templados caducifolios.



7

Identificar, a partir de imágenes o en la naturaleza, por lo menos cinco tipos de aves comúnmente encontrados en los bosques templados caducifolios.



8

Hacer una lista de los recursos importantes proporcionados a su región por los bosques templados caducifolios.



9

Aprender acerca de una especie invasora que afecta a los bosques templados caducifolios.




10

Preparar una lección de objeto acerca de una planta, animal o ave que vive en el bosque templado caducifolio. Compartir esta lección en un ambiente de grupo, como un culto de club/unidad, la historia infantil en la iglesia, una fogata o un programa de vespertinos.




11

Realizar por lo menos tres de las siguientes actividades:



11a

Visitar una exhibición o conservatorio de especies de árboles caducifolios.



11b

Hacer una colección de por lo menos cinco tipos de hojas de árboles de un bosque templado caducifolio.



11c

Visitar un zoológico o centro de naturaleza donde hay animales típicos del bioma de los bosques templados caducifolios.


Si piensa visitar un zoológico o acuario, tenga en cuenta que hay varias especialidades que tienen requisitos que se pueden cumplir visitando un zoológico o acuario. Los individuos pueden trabajar en varias especialidades en una visita, o partes de su grupo pueden trabajar en diferentes especialidades durante la misma visita.

Aquí hay una lista de especialidades que tienen requisitos que se pueden cumplir visitando un zoológico o acuario:

Animales nocivos

Animales venenosos

Camuflaje animal

Creacionismo

Dunas

Especies en peligro de extinción

La Creación

Mamíferos marinos

Marsupiales

Migración

Océanos

Pantanos y ciénagas

Pastizales templados

Pesca isleña

Selvas pluviales

Taiga

Tiburones



11d

Mirar un video acerca de los bosques templados caducifolios, o de plantas o animales que viven allí.



11e

Dibujar o pintar una imagen de algo en que se divirtió aprender mientras estudiaba acerca de los bosques templados caducifolios.



11f

Como grupo, hacer un breve video acerca de un proyecto de conservación de los bosques templados caducifolios de la vida real. Explicar por qué este hábitat específico debe ser salvado.



11g

Visitar una tienda de madera y aprender a identificar por su textura de grano por lo menos tres especies de árboles que son caducifolios.





Referencias

Retrieved from "https://wiki.pathfindersonline.org/index.php?title=AY_Honors/Temperate_Deciduous_Forests/Answer_Key/es&oldid=591335"