AY Honors/Health and Healing/Requirements/es

Salud y curación

Nivel de destreza

2

Año

1928

Version

25.11.2024

Autoridad de aprobación

División Norteamericana

1. ¿Cuál fue la misión principal de Jesús en la tierra además de enseñar el Evangelio? Elegir dos versículos, leerlos y compartir sus hallazgos:

a. Mateo 4:23 y 24

b. Mateo 8:16 y 17

c. Mateo 9:35

d. Mateo 15:30

e. Lucas 4:18

f. Hechos 10:38

2. Identificar al menos una historia bíblica de personas que Jesús sanó y qué mensaje quiso transmitir a través de su curación. Evaluar lo siguiente:

a. ¿Cómo fortaleció la fe de esa persona la curación?

b. ¿Cómo esas curaciones cumplieron con la razón del ministerio de Jesús?

3. Leer Mateo 12:1-14, cuando Jesús sanó en el sábado. Evaluar la respuesta de Jesús a las críticas a por curar en el día de reposo. ¿Cómo se relaciona esto con las profesiones de curación?

4. Leer acerca de Jesús otorgando a sus discípulos el poder de sanar y liberar a las personas (Mateo 10:1; Lucas 9:1 y 2). Discutir por qué Jesús eligió a personas comunes y corrientes para realizar un trabajo extraordinario. ¿Esto todavía sucede hoy en día?

a. ¿Cómo cree que se conectan Mateo 10:1 y Lucas 9:1 y 2 con la forma en que la Iglesia Adventista realiza su ministerio (predicar el evangelio y extender sanidad a las personas)?

b. Compartir cómo las escuelas, las iglesias y los hospitales desempeñan un papel en el ministerio de curación más grande de la Iglesia Adventista.

c. ¿Cómo se ve a sí mismo involucrado en el ministerio de curación?

5. Discutir algunas de las cualidades personales que Jesús tenía y que ayudaron en su ministerio de curación. Repasar los siguientes versículos bíblicos:

a. Mateo 14:14

b. Hechos 10:3

c. Mateo 10:8

d. Lucas 9:11

e. Mateo 11:28-30

6. Discutir cómo Dios continúa llamando a las personas al ministerio de curación y al trabajo médico y cómo personas comunes como usted pueden realizar un trabajo extraordinario si permiten que Dios guíe sus vidas. ¿Cómo puede ser parte del ministerio de curación de Jesús? Tenga en cuenta:

• Dios continúa llamando a las personas al ministerio de curación y al trabajo médico.
• Él usa a personas comunes como usted para hacer cosas extraordinarias si le permite guiar su vida.

7. Leer lo que Elena de White escribió acerca de la voluntad de Dios de sanar a las personas en El Ministerio de Curación, Capítulo 16 – La oración por los enfermos.

8. Explorar las trayectorias profesionales clave de la salud y hacer una lista de algunas de las diferencias.

a. Campos de diagnóstico/tratamiento

b. Campos aliados/asociados

c. Campos de rehabilitación

d.

Conocer los pasos que toma un paciente cuando visita al departamento.

e. Campos educativos

f. Campos administrativos

g. Campos afiliados

h. No clínico

i.

Research

9. De la lista del requisito anterior, seleccionar una carrera de salud que le haya llamado la atención y en la que se pueda ver trabajando. Compartir con su grupo por qué seleccionó esa opción en particular.

10.

Complete one of the following personal interviews.

a.

Interview at least one person who works in a health career. Ask the following questions and write down your answers to share later with your class/instructor (feel free to add your own questions):

• Why did you choose your profession?
• What education is necessary to enter your profession?
• After education, what amount of time does it take to become certified or proficient in your field?
• What part of your job do you like the best? The least?
• What day of the week and hours per day do you work at your job?
• What opportunities to grow are available in your field?
• What advice would you give me as I explore whether a career in health care is right for me?

b.

Attend a health career expo and visit several stations. Spend at least five minutes interviewing each health professional at each station you visit.

11.

Complete one of the following group activities:

a.

Visit a local health care-related office in your community. Contact a health care professional in your church or community who can help facilitate the visit. Some examples can include:

• Medical office (to observe doctors, family nurse practitioners, nurses, nurse techs, etc.)
• Hospital (to tour the facilities and get a better sense of the work environment, areas, and more)
• Dental office (to observe dentist, dental hygienist, etc.)
• Laboratory (to observe medical technologist, phlebotomist, etc.
• Radiology office (to observe radiologist, radiology tech, etc.)
• Physical therapy office (to observe physical therapist, occupational therapist, tech, etc.)
• Optometrist office (to observe optometrist, techs, etc.)
• Other options can include research lab, skills lab (i.e. nursing and other professions) and others based on what’s available in your community.

b.

Have a health professional come and make a presentation about what it’s like to work in health care. As part of their presentation, they can share a tour of the facility through photos and videos and answer questions about what a day in their life is like. Be prepared to ask some questions of your own and take notes.

12.

Develop and play a trivia-style game (such as flash cards, game show, job matching, etc.) to demonstrate what you have learned in this honor.