Respuestas para la especialidad JA de Glaciares

Glaciares

Nivel de destreza

2

Año

2024

Version

11.04.2025

Autoridad de aprobación

División Norteamericana

1

¿Qué es un glaciar? ¿Por qué es importante el estudio de los glaciares y cómo se estudian los glaciares hoy en día?

2

Crear un juego (como un juego de emparejar, un juego de mesa, trivia, etc.) que explore y defina los siguientes términos en relación con los glaciares:

2a

Grieta

2b

Firn

2c

Deriva glaciar

2d

Bloque errático

2e

Lago glaciar

2f

Cascada de hielo

2g

Hoya

2h

Nevero

2i

Lago paternóster

2j

Excavación glaciar (plucking, quarrying)

2k

Serac

2l

Corriente subglacial

2m

Tarn

2n

Frente glaciar

3

¿Cómo se forman los glaciares? ¿Dónde se pueden encontrar? En un mapa, resaltar los lugares donde se pueden encontrar glaciares hoy en día.

4

Nombrar los dos tipos principales de glaciares y dos subtipos de cada uno.

5

En un diagrama de un glaciar, identificar las siguientes partes y cómo trabajan juntas para causar el movimiento glacial:

5a

Zona de acumulación

5b

Zona de ablación

5c

Línea de equilibrio

6

Explicar cómo avanza y retrocede un glaciar.

7

Conocer la diferencia entre valles formados por ríos y arroyos, y valles formados por glaciares.

8

Describir las dos formas principales en que se pueden mover los glaciares.

9

Dibujar, fotografiar, modelar o describir los siguientes accidentes geográficos creados por glaciares:

9a

Arista

9b

Circo

9c

Collado

9d

Drumlin

9e

Esker

9f

Fiordo

9g

Cuerno glacial

9h

Kame

9i

Nunatak

9j

Sandur

9k

Roche moutonnée

9l

Estría glaciar

9m

Línea de recorte

10

¿Qué es una morrena? Nombrar y describir tres tipos de morrenas.

11

Con su clase, discutir la seguridad en los glaciares o sus alrededores.

12

Todavía se pueden ver en todo el mundo evidencias de glaciares que han desaparecido desde entonces. Desde un punto de vista bíblico, discutir con su clase cómo podrían haberse formado.

13

Cuando algo queda atrapado en un glaciar, a menudo se conserva como una cápsula del tiempo durante décadas o incluso cientos de años, lo que nos brinda grandes oportunidades para estudiar el pasado. Presentar creativamente uno de estos descubrimientos a su grupo.

14

Hacer dos de las siguientes actividades:

14a

Visitar un glaciar o un lugar donde se haya producido una glaciación y discutirlo con su grupo o escribir un informe de 200 palabras acerca de lo que vio. Incluir cualquier accidente geográfico que haya visto.

14b

Mirar un video acerca de glaciares y discutirlo con su grupo o escribir un informe de 200 palabras acerca de lo que vio.

14c

Dibujar o pintar algo acerca de algo que al aprender le divirtió mientras estudiaba los glaciares.

14d

Hablar con su grupo, escribir o hacer un video corto acerca de un estudio o proyecto de conservación de un glaciar real.

Referencias