View source for AY Honors/National Parks and Heritage Sites/Requirements/es

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<b>1. <section begin=req1 /><noinclude></noinclude>Describir lo siguiente:
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:<b>a. <section begin=req1a /><noinclude></noinclude>Parque nacional
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:<b>b. <section begin=req1b /><noinclude></noinclude>Patrimonio Mundial de Unesco
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<b>2. <section begin=req2 /><noinclude></noinclude>Completar a o b:
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:<b>a. <section begin=req2a /><noinclude></noinclude>Aprender la historia de los parques/monumentos nacionales (o su equivalente) descubriendo lo siguiente:
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::<b>i. <section begin=req2ai /><noinclude></noinclude>¿En qué país se establecieron los parques nacionales?
<noinclude></noinclude><section end=req2ai /></b>

::<b>ii. <section begin=req2aii /><noinclude></noinclude>Nombrar algunas de las personas que iniciaron el proceso de establecimiento de los primeros parques nacionales.
<noinclude></noinclude><section end=req2aii /></b>

::<b>iii. <section begin=req2aiii /><noinclude></noinclude>¿Cuáles fueron las razones para establecer estas áreas protegidas a nivel nacional?
<noinclude></noinclude><section end=req2aiii /></b>

::<b>iv. <section begin=req2aiv /><noinclude></noinclude>¿Cuál es el sitio protegido a nivel nacional más cercano a su ubicación?
<noinclude></noinclude><section end=req2aiv /></b>

:<b>b. <section begin=req2b /><noinclude></noinclude>Conocer la historia de los sitios del Patrimonio Mundial de la Unesco:
<noinclude></noinclude><section end=req2b /></b>

::<b>i. <section begin=req2bi /><noinclude></noinclude>¿Cuándo comenzó la ONU a establecer sitios del Patrimonio Mundial?
<noinclude></noinclude><section end=req2bi /></b>

::<b>ii. <section begin=req2bii /><noinclude></noinclude>¿Cuál fue su razón para designar estos sitios?
<noinclude></noinclude><section end=req2bii /></b>

::<b>iii. <section begin=req2biii /><noinclude></noinclude>¿Cuáles fueron algunos de los primeros sitios designados como Patrimonio Mundial?
<noinclude></noinclude><section end=req2biii /></b>

::<b>iv. <section begin=req2biv /><noinclude></noinclude>¿Cuál es el sitio del Patrimonio Mundial de la Unesco más cercano a su ubicación?
<noinclude></noinclude><section end=req2biv /></b>

<b>3. <section begin=req3 /><noinclude></noinclude>Además de los parques nacionales, ¿qué otros tipos de áreas históricas, culturales y naturales están protegidas en su país, si las hay? ¿Cómo se llaman? Nombrar tres de estos sitios y su significado.
<noinclude></noinclude><section end=req3 /></b>

<b>4. <section begin=req4 /><noinclude></noinclude>Descubrir la diferencia entre un parque regional/estatal y un parque nacional en su país (si lo hay). ¿Quién se encarga de cuidar estas tierras?
<noinclude></noinclude><section end=req4 /></b>

<b>5. <section begin=req5 /><noinclude></noinclude>Mostrar sus descubrimientos al completar esta especialidad de manera visual y creativa. Deben utilizarse imágenes y texto. Los proyectos creativos podrían incluir:
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:<b>a. <section begin=req5a /><noinclude></noinclude>Un collage de fotos (digitalmente o impreso)
<noinclude></noinclude><section end=req5a /></b>

:<b>b. <section begin=req5b /><noinclude></noinclude>Un afiche o tablero tríptico informativo
<noinclude></noinclude><section end=req5b /></b>

:<b>c. <section begin=req5c /><noinclude></noinclude>Un video informativo (se puede hacer en combinación con una presentación de diapositivas)
<noinclude></noinclude><section end=req5c /></b>

:<b>d. <section begin=req5d /><noinclude></noinclude>Un documental «in situ» acerca de uno de sus sitios favoritos del Patrimonio Nacional o Mundial
<noinclude></noinclude><section end=req5d /></b>

:<b>e. <section begin=req5e /><noinclude></noinclude>Un juego de «trivia» de tablero o digital que utiliza hechos aprendidos.
<noinclude></noinclude><section end=req5e /></b>

:<b>f. <section begin=req5f /><noinclude></noinclude>Otro proyecto aprobado por su instructor.
<noinclude></noinclude><section end=req5f /></b>

<b>6. <section begin=req6 /><noinclude></noinclude>Preparar una lección objetiva (incluir al menos un objeto práctico visual) acerca del valor que Dios le da a su creación y cómo quiere que la cuidemos. Compartir esta lección en un entorno grupal, como un culto de club/unidad, la historia infantil en la iglesia, una fogata o un servicio vespertino. Usar estos textos u otros:
<noinclude></noinclude><section end=req6 /></b>

:<b>a. <section begin=req6a /><noinclude></noinclude>Génesis 1:26-28 y Génesis 2:15
<noinclude></noinclude><section end=req6a /></b>

:<b>b. <section begin=req6b /><noinclude></noinclude>Salmo 24:1
<noinclude></noinclude><section end=req6b /></b>

:<b>c. <section begin=req6c /><noinclude></noinclude>Salmo 95:5
<noinclude></noinclude><section end=req6c /></b>

:<b>d. <section begin=req6d /><noinclude></noinclude>Jeremiah 2:7
<noinclude></noinclude><section end=req6d /></b>

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<b>7. <section begin=req7 /><noinclude></noinclude>Completar tres de los siguientes:
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:<b>a. <section begin=req7a /><noinclude></noinclude>Completar un programa de ''Junior Ranger/Parks Canada Xplorers'' (o su equivalente) en un parque nacional, monumento, sitio patrimonial u otra equivalencia y discutir lo que aprendió con su grupo.<noinclude></noinclude><section end=req7a /></b>

:<b>b. <section begin=req7b /><noinclude></noinclude>Visitar un sitio del Servicio de Parques Nacionales o del Patrimonio Mundial de la Unesco y documentar su visita con un álbum de fotos (digital o impreso).
<noinclude></noinclude><section end=req7b /></b>

:<b>c. <section begin=req7c /><noinclude></noinclude>Dibujar o pintar un dibujo acerca de algo que se divirtió aprendiendo mientras estudiaba sitios del Servicio de Parques Nacionales y/o sitios del Patrimonio Mundial.
<noinclude></noinclude><section end=req7c /></b>

:<b>d. <section begin=req7d /><noinclude></noinclude>Caminar por un sendero mientras visita un parque nacional o un sitio del Patrimonio Mundial. Documentar tres cosas que vea, tres cosas que escuche y al menos un olor que haya experimentado.
<noinclude></noinclude><section end=req7d /></b>

:<b>e. <section begin=req7e /><noinclude></noinclude>Escoger un sitio del Servicio de Parques Nacionales o un sitio del Patrimonio Mundial y documentar o mostrar:
<noinclude></noinclude><section end=req7e /></b>

::<b>i. <section begin=req7ei /><noinclude></noinclude>¿Cuándo se convirtió en parque nacional, monumento, sitio patrimonial, etc.?
<noinclude></noinclude><section end=req7ei /></b>

::<b>ii. <section begin=req7eii /><noinclude></noinclude>¿Dónde está localizado?
<noinclude></noinclude><section end=req7eii /></b>

::<b>iii. <section begin=req7eiii /><noinclude></noinclude>¿Por qué es conocido?
<noinclude></noinclude><section end=req7eiii /></b>

::<b>iv. <section begin=req7eiv /><noinclude></noinclude>¿Qué es lo que más le interesó del sitio?
<noinclude></noinclude><section end=req7eiv /></b>

:<b>f. <section begin=req7f /><noinclude></noinclude>Presentar, escribir o hacer un video corto acerca de un proyecto de conservación de un parque nacional actual.
<noinclude></noinclude><section end=req7f /></b>

:<b>g. <section begin=req7g /><noinclude></noinclude>Ver un video de un mínimo de 15 minutos acerca de parques nacionales y resumir lo que vio.
<noinclude></noinclude><section end=req7g /></b>

:<b>h. <section begin=req7h /><noinclude></noinclude>Comenzar un folleto de pasaporte de parque nacional y recolectar cinco sellos de parques nacionales o áreas de parques nacionales.
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